koncepcja pracy prywatnego przedszkola

KONCEPCJA PRACY
PRYWATNEGO PRZEDSZKOLA
„BAŚNIOWA KRAINA”
Punktem wyjścia do opracowania koncepcji pracy przedszkola na rok
2014/2015
jest
myśl
przewodnia
działalności
dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej naszej placówki: jestem bezpieczny,
jestem aktywny, jestem kulturalny.
NASZE PRZEDSZKOLE JEST (KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA):
Prywatne
niepubliczną,
wyposażone
Przedszkole
„Baśniowa
dwuoddziałową.
Posiada
Kraina”
dwie
jest
placówką
przestronne,
dobrze
sale zajęć z pełnym węzłem sanitarnym, gabinet
logopedyczny oraz własną kuchnię. Przedszkole mieści się w budynku
dwukondygnacyjnym
obowiązujące
–
normy.
bezpiecznym
spełniającym
wszystkie
Ekologiczny plac zabaw, wyposażony w
atestowany sprzęt, zapewnia
bezpieczne korzystanie z
urządzeń
terenowych. Estetyczne otoczenie placówki oraz bliskość pomnika
przyrody, jakim jest
Aleja Brzozowa
zachęcają do spacerów oraz
codziennego obcowania z przyrodą. Przedszkole zatrudnia nauczycieli o
wysokich kwalifikacjach pedagogicznych, kompetentych, kreatywnych,
wrażliwych na potrzeby dzieci.
Placówka czynna jest w godzinach od 7.00 do 17.30.
Nasze przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego specyfikę.
Placówka zapwenia każdemu przedszkolakowi kamizelkę odblaskową
z logo "Baśniowa Kraina".
Mamy kalendarz imprez i wydarzeń przedszkolnych na rok 2014/2015:
1. Pożegnanie lata
2. Dzień Chłopaka
3. Dzień Przedszkolaka
4. Dzień Papieski
5. Dzień Nauczyciela
6. Dzień Misia
7. Andrzejki
8. Mikołajki
9. Powitanie Zimy
10. Jasełka
11. Bal karnawałowy
12. Dzień Babci i Dziadka
13. Powitanie wiosny
14. Dzień Dziewczynki
15. Dzień Ziemi
16. Wielkanoc
17. Dzień Mamy i Taty
18. Święto Flagi
19. Dzień Dziecka
20. Pożegnanie starszaków
Przedszkole
promuje swoją specyfikę poprzez gazetkę: "Bliżej
Baśniowej Krainy", stronę internetową: www.basniowakraina.eu oraz
własną piosenkę o treści nawiązującej do założeń koncepcji pracy
przedszkola. Odrębność placówki wyraża się również poprzez stworzone
w niej kąciki zainteresowań: przyrodniczy, ekologiczny, czytelniczy,
patriotyczny, zoologiczny. Przedszkole systematycznie podejmuje akcje na
rzecz pomocy, m.in.: "Nakrętkowa Częstochowa", "Góra Grosza", "Żółte
Pudełko", zbiórka darów rzeczowych dla schroniska, akcja "książka dla
szpitala".
System diagnozowania w naszym przedszkolu polega na badaniu
kompetencji poznawczych i motywacyjnych dziecka poprzez:
- diagnozę przedszkolną, przeprowadzaną dwa razy w roku w grupie
dzieci realizujących roczne przygotowanie przedszkolne,
- arkusze obserwacji we wszystkich grupach trzy razy w roku,
Monitorowanie indywidualnego rozwoju każdego wychowanka ma
na celu zapewnienie mu najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów
rozwojowych. Przedszkole indywidualizuje oddziaływania w zależności
od potrzeb i możliwości dziecka. Organizujemy zajęcia wspomagające i
korygujące
jego
rozwój,
udzielamy
pomocy
psychologiczno-
pedagogicznej. Zapewniamy wychowankom bezpieczeńtwo psychiczne i
fizyczne.
Oferta
zajeć
prowadzonych
przedszkolnych
umożliwia
rozwój
zainteresowań i talentów dzieci. Sprzyjają temu codzienne zajecia z
języka
angielskiego,
rytmika
i
umuzykalnienie,
ogólnorozwojowa, warsztaty plastyczne, zajęcia taneczne.
gimnastyka
W edukacji przedszkolnej
kładziemy duży nacisk na naukę poprzez
zabawę.
Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Wśród form
takiej współpracy
są uroczystosci przedszkolne, zajecia otwarte,
warsztaty, dni otwartych drzwi.
Rodzice mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączać się w
różne formy aktywności. Współdecydują w sprawach przedszkola,
wyrażając swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję
pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych
wydarzeń przedszkolnych.
Placówka zapewnia częste kontakty między przedszkolem a domem.
Sprzyjają temu
systematyczne rozmowy nauczycieli z rodzicami,
indywidualne konsultacje oraz zebrania. Kadra pedagogiczna wspiera
rodziców w wychowywaniu dzieci, co sprzyja ujednoliceniu procesu
wychowania i edukacji.
GŁÓWNE ZAŁOŻENIA:
Kształtowanie i rozwijanie umiejętności społecznych dzieci:

nabywanie umiejętności wyrażania emocji i rozpoznawania ich
u siebie oraz innych osób;

obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych, aby zrozumieć to, co mówią
i czego oczekują

kulturalne zwracanie się do innych w domu, w przedszkolu,
na ulicy;

przestrzeganie reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz
w świecie dorosłych;

właściwe zachowanie się przy stole podczas posiłków,

samodzielne ubieranie i rozbieranie się, dbanie o osobiste rzeczy
i nienarażanie ich na zgubienie;

utrzymywanie porzadku w najbliższym otoczeniu
Przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo:

poznanie najbliższego środowiska;

wdrażanie do przestrzegania ogólnych zasad bezpieczeństwa;

rozbudzanie zainteresowania bezpieczeństwem i zasadami ruchu
drogowego;

poznanie
zasad
postępowania
w
sytuacji
zaistniałego
niebezpieczeństwa (pożar, wypadek);

poznanie ewentualnych zagrożeń, które mogą spotkać dziecko ze
strony nieznajomych;

kształcenie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych,
dbanie o ład i porządek wokół siebie;
Promocja aktywności ruchowej - fizycznej:

codzienna realizacja ćwiczeń porannych,

systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych,

praktyczna nauka korzystania ze sprzętu na terenie przedszkolnym,

cotygodniowe zajęcia taneczne - „Zumba”,

cotygodniowe zajęcia ogólnorozwojowe -”Aktywne dzieciaki”,

spacery, wycieczki
METODY PRACY (OPIS WIODĄCYCH METOD PRACY):
Metody podające(przyswajanie): opowiadanie, pogadanka, historyjka
obrazkowa, wiersze, piosenki, praca z tekstem.
Metody problemowe(odkrywanie): gry dydaktyczne, giełda pomysłów„Burza mózgów”, inscenizacja.
Metody aktywizujące(przeżywanie): drama, wystawa(ekspozycja), pokaz.
Metody praktyczne(działanie): ćwiczenia, gry dydaktyczne, zabawy
intelektualne np: krzyżówki, rebusy, rozsypanki.
Metody Marty
Bogdanowicz, Carla Orffa, Rudolfa Labana, Weroniki
Sherbone,
Kniessów, pedagogika zabawy.
SYSTEM
MOTYWACJI
DZIECI
DO
NABYWANIA
ZACHOWAŃ POŻĄDANYCH:
Nauczyciel przedszkola ma obowiązek zapoznać wychowanków z ich
prawami i obowiązkami, aby byli świadomi jakie ich zachowania mogą
być nagradzane lub karane. W celu zmotywowania dzieci do właściwych
zachowań stosuje się wobec nich system nagród i kar.
Nagrodą może być:
 pochwała nauczyciela przedszkola wobec społeczności dziecięcej
 pochwała dyrektora wobec społeczności dziecięcej
 dyplom uznania lub list pochwalny
 nagroda rzeczowa
Za nieprzestrzeganie obowiązków dziecko może również zostać
ukarane. Karą może być:
• upomnienie przez nauczyciela
• upomnienie przez dyrektora
SYLWETKA ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA
Absolwent przedszkola jest:
- przygotowany do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami;
- jest aktywny, dociekliwy i ambitny;
- potrafi współdziałać w zespole;
- rozumie świat i wartości w nim nagromadzone;
- dba o swoje zdrowie i sprawność fizyczną;
- ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym;
- jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych;
- czuje się Polakiem;