Information Architecture

Information Architecture
KARTA KURSU
Nazwa
Architektura Informacji
Nazwa w j. ang.
Information Architecture
Punktacja ECTS*
Kod
Dr Stanisław Skórka
Koordynator
2
Zespół dydaktyczny
Opis kursu (cele kształcenia)
Celem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy z problematyką projektowania przestrzeni
informacyjnych, oceny użyteczności i funkcjonalności. Podczas wykładów studenci poznają
podstawową terminologię, trendy oraz koncepcje zastosowania architektury informacji w różnych
środowiskach.
Warunki wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie
Wiedza
Umiejętności
Kursy
Efekty kształcenia
Wiedza
Efekt kształcenia dla kursu
Odniesienie do efektów
kierunkowych
1
W01 – zna terminologię w języku angielskim związaną z
architekturą informacji i użytecznością.
W02 - Ma wiedzę nt. znaczenia architektury informacji
oraz jej relacji z dziedzinami pokrewnymi, m.in.: nauką o
informacji, nauką o komunikacji społecznej, informatyką,
socjologią i psychologią.
W03. - Posiada elementarną wiedzę o piśmiennictwie i
kulturze oraz krajowych osiągnięć w zakresie związanym
z architekturą i wizualizacją informacji.
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
Umiejętności
U01 - Analizuje, interpretuje i ocenia jakość usług
K_U06, K_U08
udostępnianych użytkownikom w przestrzeni
informacyjnej za pomocą dostępnych aplikacji i narzędzi.
U02 – potrafi opisać zagadnienia z zakresu badań
użytkowników. Posiada wiedzę nt. strategii wyszukiwania
informacji i użyteczności i metod analizy.
U03 – Umie wyszczególnić elementy składowe
architektury przestrzeni informacji.
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
Kompetencje
społeczne
K_W02, K_W11,
K_W13.
K01. Absolwent rozumie znaczenie AI dla jakości i
użyteczności informacji oraz jej relacje z innymi
dyscyplinami związanymi z projektowaniem informacji.
K_K01, K_K02, K_K08
K02 – Student ma świadomość uzależnienia sukcesu
projektu od odpowiedniej współpracy w zespole
K02. Absolwent ma nawyk sprawdzania poprawności
koncepcji projektu poprzez konsultacje i badania z grupą
reprezentatywną użytkowników docelowych.
Organizacja
Forma zajęć
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
A
Liczba godzin
K
L
S
P
E
15
2
Opis metod prowadzenia zajęć
Metoda wykładu, dyskusja
Inne
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
Praca pisemna
(esej)
Referat
Udział w
dyskusji
Projekt
grupowy
Projekt
indywidualny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia w
szkole
Gry
dydaktyczne
E – learning
Formy sprawdzania efektów kształcenia
+
+
+
+
+
+
+
+
+
W01
W02
W03
U01
U02
U03
K01
K02
K03
Udział w wykładach, złożenie egzaminu pisemnego (testu) z wynikiem
pozytywnym
Kryteria oceny
Uwagi
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
3
1. Introduction to Information Architecture (IA)
2. IA as a 21st century profession
3. Usability vs. IA – what was first: chicken or egg?
4. Content organization
5. Facets discovered again
5. Information seeking strategies
6. Navigation a glue for the Web
7. The Art of IA
Wykaz literatury podstawowej
1. L. Rosenfeld, P. Morville, Information Architecture for the World Wide Web. 3rd ed.
O’Reilly Media 2006.
2. J.J. Garret, Elements of User Experience. Indianapolis 2002
3. P. Van Dick, Information Architecture for Designers. Mies 2003
4. K. Halvorson, M. Rach, Content Strategy for the Web. 2nd ed. New Riders 20012.
5. J. Kalbach, Designing Web Navigation: Optimizing the User Experience. O’Reilly Media
2007.
6. S. Krug, Don’t Make me Think. 2nd ed. 2005.
7. E. Morrogh, Information Architecture an Emerging 21st Century Profession. New Jersey
2003.
8. P. Morville, J. Callender, Search Patterns: Design for Discovery. O’Reilly Media 2010.
9. J. Nielsen, H. Loranger, Prioritizing Web Usability. New Riders 2006.
10. E. Reiss, Practical Information Architecture. London 2000.
11. T. Russell-Rose, Designing the Search Experience. The Information Architecture of
Delivery. Morgan Kaufman 2013.
12. D. Spencer, A Practical Guide to Information Architecture. Pennarth (UK) 2010
Wykaz literatury uzupełniającej
D.M. Brown, Communicating Design: Developing Web Site Documentation for Design and
Planning. 2nd ed. New Riders 2010.
D. A. Norman, The Design of Everyday Things, revised and expanded edition. MIT Press 2013
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Wykład
Ilość godzin w kontakcie z
prowadzącymi
Ilość godzin pracy studenta
15
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym
Lektura w ramach przygotowania do zajęć
4
bez kontaktu z
prowadzącymi
Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu
Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat
(praca w grupie)
Przygotowanie do egzaminu
5
Ogółem bilans czasu pracy
20
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
2
5