Wychowanie fizyczne - Publiczne Gimnazjum w Miastkowie

Transkrypt

Przedmiotowe zasady oceniania oraz kryteria oceniania z wychowania fizycznego
Publicznego Gimnazjum im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Miastkowie
Opracowali:
Cekała Rafał
Fabiszewski Marcin
Wronka Anna
Przedmiotowe zasady oceniania ucznia polegają na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
umiejętności i wiadomości w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej ze szczególnym uwzględnieniem
umiejętności przyjętych jako priorytetowe.
Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z:
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 r. Nr 83 poz.
562 ze zm.)
2. Statutem szkoły
3. Podstawą programową z dnia 23 grudnia 2008 r. oraz programem nauczania z wychowania fizycznego nr ISBN 978-83-7587-195-1
4. Procedurą realizacji projektów edukacyjnych
5. Dokumentacją pomocy psychologiczno – pedagogicznej
Ocenianie ma na celu:
1.
2.
3.
4.
5.
Poinformowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju.
Motywowanie ucznia do dalszej pracy, wysiłku, postępu i samodoskonalenia się.
Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
Umożliwienie nauczycielowi kontroli rozwoju ucznia, doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
Ocenia się:
1. W stopniach szkolnych, określonych w zarządzeniu w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów sprawdzających i klasyfikacyjnych
2. Za pomocą testów standaryzowanych, diagnozowania uzdolnień motorycznych na początku i na końcu etapu kształcenia - postęp uzdolnień,
standardów wymagań programowych z zakresu umiejętności i wiadomości zgodnie z wiekiem ucznia
3. W formie rozszerzonej zwrotnej informacji udzielanej rodzicom i uczniom ustnie lub pisemnie.
Ocenianiu podlegają
1. sumienność i staranność w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z przedmiotu.(frekwencja)
2. zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć
3. stosunek do partnera i przeciwnika
4. stosunek do własnego ciała
5. aktywność fizyczna
6. postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i
pradyspozycjami
7. osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność wykonania zadania i poziom zdobytej wiedzy
8. reprezentowanie szkoły na zewnątrz, ze szczególnym uwzględnieniem osiągania sukcesów w zawodach sportowych kwalifikujących się do
finału na szczeblu powiatowym , wojewódzkim i wyżej
9. ustanowione rekordy szkoły
10. Aktywność i zachowania nie określone wyżej i działania na rzecz sportu w szkole np. pomoc przy organizacji zawodów i imprez sportoworekreacyjnych, sędziowanie rozgrywek szkolnych, konserwacja i naprawa sprzętu sportowego, prowadzenie gazetki aktualności sportowych
itp.
11. edukacja zdrowotna – wiadomości i praktyczne zastosowanie
12. projekt edukacyjny (w przypadku jego realizacji)
Obowiązuje waga ocen cząstkowych
waga 5 - udział w zajęciach - frekwencja (ilość niećwiczeń na lekcji),
- przygotowanie do zajeć (strój)
- postęp sprawności fizycznej - postęp jest oceniany w klasie I w drugim półroczu oraz w kolejnych latach. Na jesieni w klasie I oceny ze
sprawności wystawiane są na podstawie testów standaryzowanych
- osiągnięcia na zawodach sportowych na szczeblu powiatowym, międzypowiatowym, wojewódzkim i krajowym
- aktywność na lekcji
- ustanowione rekordy szkoły
- prowadzenie internetowej stronych sportowej szkoły
waga 4 - test sprawności fizycznej
- sprawdzian umiejętności np. gier zespołowych, gimnastyki, tańca i inne, sprawdziany lekkoatletyczne w I półroczu klasy I
- projekty przedmiotowe
- organizacja zawodów sportowych, sędziowanie zawodów
waga 3 - udział w zawodach sportowych na szczeblu szkolnym, eliminacjach powiatowych, zawodach powiatowych
- rozgrzewka, pokaz
- referat, prezentacja multimedialna itp
waga 2 - praca na rzecz szkoły, przygotowanie do zawodów sportowych, tablica rekordów szkoły
Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny
1. Posługiwanie się właściwą terminologią oraz nazewnictwem.
2. Umiejętność przygotowania stanowiska pracy, odpowiedni dobór ubioru do zajęć, zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, w
zależności od warunków przeprowadzanych zajęć (sala gimnastyczna, zajęcia w terenie, zajęcia na siłowni szkolnej).
3. Dokładność wykonania ćwiczenia oraz tempo pracy zgodne z możliwościami morfofunkcjonalnymi ucznia.
4. Umiejętność samosterowania kształtowaniem sprawności fizycznej w oparciu o inwencję i ekspresję twórczą ucznia, samodzielne prowadzenie
rozgrzewki, organizację zabaw i gier.
5. Współdziałanie z partnerem i grupą podczas zabaw i gier ruchowych.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Wywiązywanie się z powierzonych mu funkcji podczas współdziałania w zespole.
Współodpowiedzialność za postęp indywidualny i efektywny czas pracy grupy na lekcji w osiąganiu przewidzianych rezultatów.
Umiejętność powiązania wiedzy przedmiotowej z praktyką w sytuacjach opartych na zbudowanym zadaniu oraz w warunkach losowych.
Aktywne uczestnictwo w lekcji wychowania fizycznego i w pozalekcyjnych formach ruchowych wpływających na samousprawnianie.
Postawa społeczna i stosunek do przedmiotu podczas pracy na lekcjach i prezentacji szkoły na zewnątrz.
Reprezentowanie nabytych umiejętności i sprawności fizycznej w wyznaczonych przez nauczyciela formach aktywności sportoworekreacyjnych i zawodach pozaszkolnych.
Narzędzia i czas sprawdzania osiągnięć uczniów
1. Ćwiczenia praktyczne po zakończeniu etapu nauczania, w celu określenia stopnia opanowania poznanej techniki lub sposobu wykonywania
ruchu ( 1-2 razy w semestrze ).
2. Odpowiedzi ustne dotyczące treści kształcenia (lekcje bieżące).
3. Przeprowadzanie analizy porównawczej (postępu) na początku etapu kształcenia w danym roku szkolnym oraz w stosunku do jesieni i wiosny
ubiegłego roku . Analiza postępu prowadzona jest również w zakresie usprawniania w danym roku szkolnym ( okres jesieni do wiosny).
4. Planowa obserwacja postaw ucznia w następujących sytuacjach:
• przygotowanie się do zajęć oraz stanowisk ćwiczebnych
• tempo pracy, aktywność i zaangażowanie w lekcji
• zachowania i współpraca w grupie podczas ćwiczeń, zabaw i gier
• przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, higieny osobistej i otoczenia na lekcji samoasekuracja, samokontrola, samoocena bieżących
ćwiczeń
5. Umiejętność dokonania ogólnej samooceny postaw i umiejętności (przynajmniej 1 raz w semestrze).
6. Starty w zawodach według terminarzy i powiadomień.
Zasady ustalania oceny bieżącej
1. Obszar w zakresie umiejętności i wiadomości:
• ćwiczenia praktyczne oceniane są według wymagań programowych wieku ucznia, zawartych w planie wynikowym nauczyciela -ocena
• wiadomości z lekcji (np.: sędziowanie, prowadzenie rozgrzewki, zabawy) oceniane są zgodnie z umiejętnością przekazania przez ucznia
zdobytej wiedzy- ocena, plus lub minus (wartość kryterium uzależniona jest od wagi i prawdziwości informacji)
• postęp sprawności fizycznej według możliwości fizycznych i włożonego wysiłku ucznia oraz standardowych norm przyrostu cech
motorycznych w okresie wydłużania się wieku rozwoju fizycznego ucznia
•
2. Obszar w zakresie postaw społecznych ucznia i jego stosunku do przedmiotu:
•
•
•
•
•
•
•
przygotowanie się do zajęć oraz stanowiska do ćwiczeń
staranne wykonywanie ćwiczeń a tempo pracy zgodne z możliwościami ucznia
zaangażowanie, inwencja twórcza podczas ćwiczeń, zabaw i gier
współpraca podczas zadań grupowych ze szczególnym uwzględnieniem zasad „fair play” i współdziałania z uczniami słabszymi od
siebie
wykorzystywanie nabytych na zajęciach wiadomości i umiejętności dla podniesienia bezpieczeństwa własnego i współuczestników zajęć
udział w zajęciach ruchowych pozalekcyjnych, wpływających na podniesienie niskiego poziomu sprawności fizycznej
praca na rzecz sportu w szkole
Kryteria oceniania odnoszące się do punktu 1,2. oparte są na nagradzaniu ucznia plusem w przypadku właściwego postępowania albo minusem w przypadku niedostosowania
się do wymogów lekcji.
Suma każdych pięciu plusów, daje kolejne oceny bardzo dobre natomiast suma pięciu minusów, pociąga za sobą uzyskiwanie ocen niedostatecznych. Symbole
postaw wpisywane są na bieżących lekcjach w notatniku nauczyciela i przenoszone w postaci ocen do dziennika. W przypadku braku odpowiedniego stroju ćwiczebnego i
obuwia , uczeń jest nieprzygotowany i nie może ćwiczyć na zajęciach . Trzy i kolejne nieprzygotowania upoważniają nauczyciela do wpisu w dzienniku oceny
niedostatecznej.
3. Obszar pozalekcyjnych zajęć rekreacyjno – sportowych oraz zawodów sportowych dla uczniów uzdolnionych:
• punktem wyjścia do określenia ucznia startującego w zawodach są wysokie wyniki uzyskiwane na zajęciach praktycznych oraz stosunek do
przedmiotu
• podstawą uzyskania semestralnej oceny celującej są osiągane miejsca w rywalizacji sportowej wg kalendarza SZS (przynajmniej do VI pozycji) lub
zakwalifikowanie się do zawodów na szczeblu wyższym niż powiatowy , (międzypowiat i województwo), gdy jego kultura osobista i stosunek do
przedmiotu nie budzą zastrzeżeń nauczycieli, oraz udział w zawodach poza kalendarzem SZS.
• każdorazowy udział ucznia w zawodach międzyszkolnych z właściwym zaangażowaniem powoduje wpis oceny cząstkowej celującej (6)
• ustanowienie nowego rekordu szkoły w swojej kategorii wiekowej, na zawodach, powoduje umieszczenie nazwiska ucznia na Tablicy Rekordów
Szkoły oraz wpis oceny cząstkowej celującej (6)
• każdorazowy, nieobowiązkowy udział ucznia w zajęciach celem podwyższenia sprawności nagradzany jest plusem. Suma pięciu plusów daje
dodatkową ocenę cząstkową – ocenę bardzo dobrą (5).
• każdorazowy udział ucznia w zawodach rekreacyjno – sportowych organizowanych przez szkołę nagradzany jest dodatkową ocenę cząstkową –
ocenę bardzo dobrą (5).
I.
Zasady ustalania oceny śródrocznej i rocznej
Ocena śróroczna uwzględnia:
oceny z danego działu wynikające z analizy zbioru ocen cząstkowych powstałych z realizacji wymagań programowych
oceny cząstkowe wynikające z postaw ucznia zawartych w systemie oceniania
Ocena roczna uwzględnia:
ocenę za I półroczne
oceny z danego działu wynikające z analizy zbioru ocen cząstkowych powstałych z realizacji wymagań programowych
za II półroczne
oceny cząstkowe wynikające z postaw ucznia zawartych w systemie oceniania za II półroczne
1. Uczeń jest nieklasyfikowany, jeśli opuści powyżej 50 % lekcji w półroczu - brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikującej z przedmiotu.
2. Uczeń nieklasyfikowany ma prawo zdawać egzamin klasyfikacyjny zgodnie rozporządzeniem z 10 czerwca 2015r.
3. Uczeń i rodzic zostaje poinformowany ustnie i pisemnie o grożącej ocenie niedostatecznej na jeden miesiąc przed jej wystawieniem.
4. O wystawionych ocenach śródrocznych i końcowo rocznych uczeń i jego rodzic (opiekunowie) jest informowany na tydzień przed klasyfikacją.
Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów, rodziców lub opiekunów prawnych o wymaganiach edukacyjnych
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriach oceny z
wychowania fizycznego.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy brać pod uwagę:
a. sprawność i umiejętności oraz zaangażowanie i postęp
b. aktywność i frekwencję,
c. wiadomości, postawy społeczne i stosunek do przedmiotu
d .reprezentowanie szkoły na zawodach sportowych .
W ocenianiu osiągnięć uczniów w zakresie edukacji zdrowotnej brane jest pod uwagę
samoocena uczniów dotycząca rozwoju umiejętności osobistych i społecznych uczniów oraz zmian postaw i zachowań
ocenę pracy ucznia przez nauczyciela dotyczącą specyficznych zadań: referaty, projekty, portofilo i inne wytwory
Uwagi
1. Każdy uczeń podlega ocenie z wychowania fizycznego.
2. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć
wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z części zajęć wychowania fizycznego.
4. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć lub częściowym zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza
specjalisty lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć lub braku możliwości wystawienia oceny w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony”.
6. Uczeń częściowo zwolniony nie wykonuje ćwiczeń opisanych w zaświadczeniu lekarskim , które dostarcza nauczycielowi uczącemu
możliwie jak najszybciej
l. FREKWENCJA (systematyczność, sumienność) - główną funkcją frekwencji jest wdrażanie ucznia do systematycznego uczestnictwa w zajęciach
wychowania fizycznego w aspekcie wychowawczym i zdrowotnym. Ocenie podlega przygotowanie się do zajęć, sumienność i staranność (higiena
stroju) oraz ilość godzin aktywnego uczestnictwa ucznia na zajęciach wychowania fizycznego.
Ocena semestralna za frekwencje
celująca (6) - opuszczone maks. 2 lekcje,
bardzo dobra (5) - opuszczonych 3-5 lekcji –
dobra (4) - opuszczonych 6 – 9 lekcji –
dostateczna (3)- opuszczonych 10-14 lekcji dopuszczająca (2) - opuszczonych 15-19 lekcji
niedostateczna (1) - opuszczonych powyżej 20 lekcji
Uwagi
usprawiedliwiona nieobecność w szkole nie wpływa na obniżenie oceny
przez lekcje opuszczone należy rozumieć nieobecność nieusprawiedliwioną lub nieuczestniczenie w zajęciach mimo obecności na lekcji zwolnienie od rodziców, tylko zwolnienie lekarskie zwalnia z tego zapisu
trzy spóźnienia traktowane są jako jedna nieobecność
uczeń ma prawo do dwóch dopuszczalnych nieprzygotowań (tzw. np) w ciągu jednego semestru, które nie podlegają ocenie, każde kolejne
nieusprawiedliwione niećwiczenie - nieprzygotowanie, oceniane jest oceną niedostateczną
2. AKTYWNOŚĆ (zaangażowanie) - funkcją aktywności jest wdrażanie do podejmowania maksymalnego wysiłku, inicjatywy i
samodzielności, samokontroli i samooceny. Ocenie podlega indywidualny wkład aktywności fizycznej ucznia - wysiłek włożony w
wykonanie zadania ruchowego oraz umiejętność współdziałania z partnerem i współpracy w zespole. Uczniowie oceniani są plusami bądź
minusami oraz dodatkowo ocenami cząstkowymi.
plusy:
o wykonywanie ćwiczeń i zadań w sposób zbliżony do swoich maksymalnych możliwości
inwencję twórczą
aktywny udział w zajęciach i współuczestnictwo w ich organizacji
duży zasób wiedzy i umiejętności
zdyscyplinowanie
udział w rozgrywkach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych, (co podwyższa ocenę o jedną)
stosowanie odpowiednich zabiegów higienicznych
przeprowadzanie rozgrzewki
minusy:
przy niechętnym bądź negatywnym stosunku do uczestnictwa w zajęciach
za brak dyscypliny
cząstkowa ocena celująca:
za każdy udział w zawodach sportowych
cząstkowa ocena bardzo dobra:
za wyróżniające na tle klasy osiągnięcia ucznia podczas lekcji
za przygotowanie referatów na określony temat wskazany przez nauczyciela
cząstkowa ocena niedostateczna:
za lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, nieprzestrzeganie regulaminów i zasad BHP
Ocena śródroczna i roczna za aktywność
celująca (6) - duża ilość plusów bez jednego minusa, oceny bardzo dobre i celujące
bardzo dobra (5) - duża ilość plusów z jednym minusem, ocena bardzo dobra
dobra (4) - przewaga plusów nad minusami, plusy i minusy w równowadze, czyste konto, brak ocen bardzo dobrych
dostateczna (3) - minusy w przeważającej liczbie nad plusami
dopuszczająca (2) - kilka minusów bez plusów, jedna ocena niedostateczna
niedostateczna (1) - duża liczba minusów bez plusów, oceny niedostateczne
Uwagi
ilość plusów bądź minusów rozpatrywana jest w odniesieniu do danej grupy ćwiczebnej
3. POSTĘP SPRAWNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI - ta składowa oceny ma wdrożyć do samousprawniania i samodoskonalenia, dbałości o
zdrowie i kondycję fizyczną. Ocenie podlegają umiejętności oraz zakres wiadomości z zakresu kultury fizycznej przewidziane w danej
grupie wiekowej zgodnie z indywidualnymi predyspozycjami i możliwościami ucznia.
Ocena cząstkowa za postęp sprawności w poszczególnych testach sprawnościowych
celująca (6) - uzyskanie wyniku najlepszego w swojej grupie wiekowej,
bardzo dobra (5) - poprawa wyniku,
dobra (4) - uzyskanie wyniku na tym samym poziomie
dostateczna (3) - obniżenie wyniku
dopuszczająca (2) -poważne obniżenie wyniku
niedostateczna (1) - niezaliczenie testu w przypadku lekceważącego podejścia ucznia do sprawdzianu
Cechy motoryczne podlegające rozwojowi i ocenie:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
szybkość - bieg sprinterski na dystansie 100 m
skoczność - skok w dal techniką naturalną; skok z miejsca
wytrzymałość szybkościowa - bieg krótki na dystansie 300m
wytrzymałość - bieg długi na dystansie 600m i 1000 m
siła - rzut piłką lekarską w tył znad głowy - 3 kg dziewczęta, 3 kg chłopcy
siła - pchnięcie kulą - 3 kg dla dziewcząt i 4 kg dla chłopców
Ocena cząstkowa za zdobyte umiejętności dotyczy zaliczenia testów motorycznych następujących dyscyplin: piłka koszykowa; piłka siatkowa;
piłka ręczna; piłka nożna (chłopcy); gimnastyka; taniec
Ocenie podlegać będzie przede wszystkim opanowanie prawidłowej techniki wykonywanego ćwiczenia lub zadania ruchowego.
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM
1. Celujący ( 6 ):
- uczeń posiadł sprawności, umiejętności i wiedzę ponad stawiane wymagania zgodnie z treściami programowymi,
- aktywnie uczestniczył we wszystkich lekcjach w-f,
- zna przepisy i zasady mini gier sportowych, potrafi współorganizować i sędziować imprezę rekreacyjno - sportową,
- rozumie sens uprawiania ćwiczeń ruchowych i ich wpływ na rozwój organizmu,
- rozumie i wykonuje porównawcze próby testu /np. K.Zuchory, lub innego/ informujące o rozwoju sprawności kondycyjno-koordynacyjnej,
- posiadł nawyki dbałości o higienę stroju, osobistą i estetykę miejsca ćwiczeń,
- uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne o charakterze sportowym i godnie reprezentuje szkołę na zawodach sportowy szczebla powiatowego,
międzypowiatowego, wojewódzkiego i krajowego,
- jest kulturalny na imprezie sportowej i obiektywny w samoocenie i ocenianiu innych.
2. Bardzo dobry ( 5 ):
- uczeń opanował zakres wymaganych wiadomości i umiejętności, rozumie i potrafi stosować ćwiczenia kształtujące i korekcyjne,
- aktywnie uczestniczył w lekcjach w-f .
- rozumie i stosuje zasady higieniczno-zdrowotne podczas nauki i wypoczynku,
- reprezentuje szkołę na zawodach sportowych,
- uczestniczy i współorganizuje zawody sportowe oraz przestrzega zasady „fair-play”,
- jest koleżeński i kulturalny w szkole i w życiu codziennym.
3. Dobry ( 4 ):
- uczeń prezentuje dobrą sprawność fizyczną,
- nie opuszcza zajęć w-f oraz wykazuje się dużą aktywnością i zaangażowaniem na lekcjach,
- troszczy się o higienę osobistą,
- opanował wiadomości i umiejętności jako podstawowe elementy wiedzy o zajęciach ruchowych,
- potrafi dokonywać obiektywnej samooceny sprawności swojej i kolegów,
- jest opanowany, koleżeński, kulturalny w szkole, na imprezie sportowej i w domu.
4. Dostateczny ( 3 ):
- uczeń niesystematycznie pracuje na zajęciach w-f,
- opanował podstawowe wymagania z wiadomości, umiejętności i motoryczności w zakresie umożliwiającym postęp w dalszym kontynuowaniu
zajęć w-f,
- posiada nawyki higieniczno zdrowotne,
- jest koleżeński i uczynny.
5. Dopuszczający ( 2 ):
- uczeń ledwie spełnia podstawowe wymagania motoryczne i sprawnościowe lub jest bliski ich spełnienia,
- wykazuje niską aktywność na zajęciach w-f lub często je opuszcza,
- w ograniczonym stopniu opanował nawyki higieniczno-zdrowotne,
- nie uczestniczy w organizacji imprez rekreacyjnych przez zespół klasowy.
6. Niedostateczny ( 1 ):
- uczeń nie jest pilny i systematyczny na zajęciach w-f lub często je opuszcza,
- nie dba o fizyczny rozwój swego organizmu i nie czyni żadnych postępów w sprawności fizycznej,
- wykazuje znaczące braki w integracji zespołowej i wychowaniu społecznym oraz zdrowotnym
- nie podchodzi do sprawdzianu lub demonstracyjnie lekceważąco traktuje go
Zadania kontrolno-oceniające
NORMY LEKKOATLETYCZNE DLA DZIEWCZĄT
ocena
100m
Klasa I
600m
dal
<2.18 >3.9
kula
>7.50
Piłka l.
>6.8
100m
<14.8
300m
<0.56
Klasa II
600m
dal
<2.17 >4.00
kula
>7.8
Piłka l.
>7.7
100m
<14.7
300m
<0.55
Klasa III
600m
dal
<2.16 >4.10
kula
>8.10
Piłka l
>8.20
14.915.7
15.816.7
16.818.0
>18.1
0.571.01
1.021.05
1.061.08
>1.09
2.182.29
2.302.52
2.533.25
>3.26
6.307.70
5.406.20
4.305.30
<4.2
6.807.60
5.906.70
5.205.80
<5.70
14.815.6
15.716.6
16.717.8
>17.9
0.561.00
1.011.04
1.051.07
>1.08
2.171.28
2.292.51
2.523.25
>3.26
7.408.0
6.207.30
5.206.10
<5.10
7.308.10
6.607.20
5.906.50
<5.80
3 kg
3 kg
3 kg
3 kg
kula
Piłka l
>11.1
6
<15
300m
<0,58
5
15.115.8
15.916.0
17.018.5
>18.6
0.581.02
1.031.06
1.071.10
>1.11
2.192.30
2.312.54
2.553.30
>3.31
3.503.89
3.303.49
2.903.29
<2.90
6.07.40
5.05.90
4.04.90
<3.90
6.106.70
5.306.00
4.405.20
<4.30
s
s
min
m
3 kg
3 kg
4
3
2
3.603.99
3.403.59
3.003.39
<3.00
3.704.09
3.503.69
3.103.49
<3.10
NORMY LEKKOATLETYCZNE DLA CHŁOPCÓW
ocena
6
5
4
3
2
100m
<13.7
300m
<0.53
Klasa I
1000m
dal
<3.40 >4.10
13.814.7
14.815.8
15.916.9
>17.0
0.540.57
0.581.01
1.021.05
>1.06
3.414.00
4.014.20
4.214.40
>4.41
3.604.09
3.303.59
3.003.90
<3.00
s
s
min
m
kula
4 kg
Piłka l.
>9.70
100m
<13.5
300m
<0.52
Klasa II
1000m
dal
<3.35 >4.30
8.89.6
7.98.7
7.08.6
<6.9
13.614.5
14.615.5
15.616.6
>16.7
0.530.56
0.571.00
1.011.04
>1.05
3.36355
3.564.15
4.164.30
>4.31
3 kg
kula
3.804.29
3.503.79
3.203.49
<3.20
4 kg
Piłka l.
>10.6
100m
<13.2
300m
<0.51
Klasa III
1000m
dal
<3.30 >4.50
9.7010.5
8.809.60
7.708.7
<7.6
13.314.4
14.515.3
15.416.4
>16.5
0.520.55
0.560.59
1.001.03
>1.04
3.313.50
3.514.10
4.114.25
>4.26
3 kg
Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną ze sprawdzianu jeżeli bez usprawiedliwienia nie zaliczy go w uzgodnionym terminie.
4.004.49
3.704.09
3.403.69
<3.40
10.0110.9
8.9010.0
8.109.80
<8.00
5 kg
3 kg
GRY ZESPOŁOWE – PIŁKA RĘCZNA
Ćwiczenie są wykonywane piłkami treningowymi o obwodzie 54 – 56 cm, obowiązują dziewczęta i chłopców. Obowiązują podania i chwyty w
miejscu i biegu, w wyskoku, rzuty w wyskoku, przeskoku, wykorzystanie rytmu trzech kroków, zwody piłką i ciałem. Rzuty są niezaliczone kiedy
uczeń popełni błąd „spalony”.
Ocena / klasa
Dopuszczający
Dostateczny
Dobry
Bardzo dobry
Celujący
Klasa I
- 2 rzuty w wyskoku do bramki po
kozłowaniu
- 2 rzuty w wyskoku do bramki po podaniu
- 2 rzuty w wyskoku po kozłowaniu w dół
bramki
- 2 rzuty w wyskoku po podaniu w biegu w
dół bramki
- 2 rzuty w wyskoku po kozłowaniu w dolne
rogi bramki
dolne rogi bramki
- 4 rzuty w wyskoku po kozłowaniu w dolne i
górne rogi bramki
dolne i górne rogi bramki
- 4 rzuty w wyskoku po kozłowaniu każdy w
inny róg bramki
- 4 rzuty w wyskoku po podaniu w pełnym
biegu w każdy róg bramki
Klasa II
- 2 rzuty w wyskoku do bramki po podaniu
- zwód ciałem zakończony strzałem w wyskoku
Klasa III
- zwód ciałem zakończony strzałem w wyskoku
- rzut z rogu po podaniu w wyskoku
- 2 rzuty w wyskoku po podaniu w biegu w dół
bramki
- zwód pojedynczy ciałem w prawą i lewą
stronę zakończony strzałem na bramkę
dolne rogi bramki
- zwód pojedynczy piłką w prawą i lewą stronę
zakończony rzutem w dół bramki
dolne i górne rogi bramki
- zwód z obrotem w dowolną stronę
zakończony rzutem w wyskoku w dolne rogi
bramki
- 4 rzuty w wyskoku po podaniu w pełnym
biegu w każdy róg bramki
- zwód z obrotem w prawą i lewą stronę
zakończony rzutem w wyskoku w wyznaczone
miejsce bramki
- zwód pojedynczy ciałem w prawą i lewą
stronę zakończony strzałem na bramkę
- rzut z rogu po podaniu w wyskoku po trzech
krokach
- zwód pojedynczy piłką w prawą, lewą stronę
zakończony rzutem w dół bramki
krokach w dolne rogi bramki
- zwód z obrotem w dowolną stronę
bramki
krokach w dolne i górne rogi bramki
- zwód z obrotem w prawą i lewą stronę
bramki
-- rzut z prawego i lewego rogu po podaniu w
wyskoku po trzech krokach w wyznaczone rogi
bramki
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który bez usprawiedliwienia nie przystąpi do sprawdzianu, lub demonstracyjnie lekceważąco traktuje go.
W przypadku nieobecności na sprawdzianie, czas na jego zaliczenie wynosi 2 tygodnie.
GRY ZESPOŁOWE – PIŁKA SIATKOWA
Dla dziewcząt siatka na wysokości 2,24(m) , dla chłopców 2,43(m). Obowiązują górne odbicia palcami, dolne oburącz, serwisy tenisowe i dolne,
wystawy piłki, zbicia plasowane i silne.
Ocena / klasa
Dopuszczający
Klasa I
- 5 odbić górnych i 5 dolnych o dowolnej
wysokości w parach
- zagrywka dowolna z 5 metra boiska 2\6
Klasa II
wysokości w parach
Dostateczny
- 10 odbić górnych o dowolnej wysokości w
parach
wysokości w parach
- zagrywka górna z 5 metra boiska 3\6
Dobry
wysokości w parach
wysokości wyższej niż siatka w parach
Bardzo dobry
- 15 odbić górnych i 10 dolnych o wysokości
wyższej niż siatka w parach
- 15 odbić górnych i 10 dolnych o wysokości
wyższej niż siatka w parach
- zagrywka tenisowa z 9 metra boiska 2x po
prostej i 2x po skosie
Celujący
- 10 odbić górnych i 10 dolnych na przemian
o wysokości wyższej niż siatka w parach
- 15 odbić górnych i 10 dolnych na przemian o
- zagrywka górna z 9 metra boiska w
wyznaczone miejsce przez n-la
Klasa III
- przebicie piłki oburącz w dowolne miejsce
boiska po wystawieniu przez rozgrywającego
- zagrywka 2/6 sposobem górnym
- zagrywka 4/6 sposobem dolnym
- przebicie piłki oburącz 3x po prostej i 3x po
skosie po wystawieniu przez rozgrywającego
- przebicie piłki jednorącz 3x po prostej i 3x po
- przebicie piłki jednorącz 3x po prostej i 3x po
- przebicie piłki jednorącz w wyznaczone
miejsce boiska przez n-la po wystawieniu
przez rozgrywającego
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który bez usprawiedliwienia nie przystąpi do sprawdzianu, lub demonstracyjnie lekceważąco traktuje go. W
przypadku nieobecności na sprawdzianie, czas na jego zaliczenie wynosi 2 tygodnie.
PIŁKA KOSZYKOWA
Ocena / klasa
Dopuszczający
Dostateczny
Dobry
Bardzo dobry
Celujący
Klasa I
Klasa II
Klasa III
- 2/6 trafionych rzutów z dwutaktu
po kozłowaniu z miejsca.
- 2/6 trafionych rzutów z dwutaktu po
kozłowaniu w biegu.
- 2/6 rzutów z dwutaktu po podaniu w
biegu.
- 2/8 trafionych rzutów z miejsca z
półdystansu.
- 2/8 trafionych rzutów osobistych.
biegu.
półdystansu.
biegu.
półdystansu.
półdystansu.
biegu.
biegu.
półdystansu.
GRY ZESPOŁOWE – PIŁKA NOŻNA
Obowiązują podania i przyjęcia piłki, żonglerka piłki, strzały na bramkę, prowadzenie piłki między pachołkami (tor przeszkód).
Ocena / klasa
Dopuszczający
Klasa I
- żonglerka piłki 10 razy
- celne strzały z linii rzutu karnego 2\4
Klasa II
- żonglerka piłki 10 razy jedną i drugą nogą
- strzał na bramkę po podaniu
współćwiczącego 2/4
Klasa III
- tor przeszkód (prowadzenie piłki między
pachołkami, strzał na bramkę)
Dostateczny
- żonglerka piłki 10 razy jedną i drugą nogą
- celne strzały z linii rzutu karnego 3\4
- strzał na bramkę z rzutu wolnego z odległości
9 m 2/4
Dobry
- żonglerka piłki 15 razy na przemian jedną i
drugą nogą
- celne strzały z linii rzutu karnego w dolne
rogi bramki 3\4
9 m3/4
Bardzo dobry
- żonglerka piłki 20 razy na przemian jedną i
drugą nogą
- celne strzały z linii rzutu karnego w 4 rogi
bramki 4\4
9 m 3/4 2x prawą nogą w dolny i górny róg
bramki, 1x lewą nogą
współćwiczącego 3/4 2x prawą nogą w dolny i
górny róg bramki, 1x lewą nogą
Celujący
- żonglerka piłki nogą kolanem i głową.
- 4 celne strzały z linii rzutu karnego
9 m 4/4 2x prawą nogą w dolny i górny róg
bramki, 2x lewą nogą
górny róg bramki
pachołkami, strzał na bramkę w lewy dolny
róg bramki
pachołkami, strzał na bramkę w prawy dolny
róg bramki
górny róg bramki, 1x lewą nogą w dolny róg
bramki
pachołkami, odegranie piłki, strzał na bramkę
w lewy górny róg bramki po podaniu
współćwiczącego
górny róg bramki, 2x lewą nogą w dolny i
górny róg bramki
pachołkami, odegranie piłki, strzał na bramkę
w wyznaczone miejsce przez n-la po podaniu
współćwiczącego
GIMNASTYKA
Ocena / klasa
Dopuszczający
Klasa I
Klasa II
- Przewrót w przód do siadu.
- Skok okroczny przez kozioł wzdłuż z
upadkiem po lądowaniu.
- Skok okroczny przez skrzynię wzdłuż
z upadkiem po lądowaniu.
- Stanie na RR z uniku podpartego ze
znaczną pomocą asekurującego.
- Łącznie - przewrót w przód do siadu.
- Przewrót w tył z przysiadu
podpartego do klęku.
Klasa III
Przewrót w tył z przysiadu
podpartego do klęku.
Dostateczny
- Przewrót w przód z przysiadu
podpartego do przysiadu
podpartego z podporem.
- Skok okroczny przez kozioł wzdłuż,
bez zatrzymania po lądowaniu i
zaznaczonej postawy.
- Skok okroczny przez skrzynię wzdłuż,
bez zatrzymania po lądowaniu i
zaznaczonej postawy.
podpartego.
- Stanie na RR z uniku podpartego z
pomocą asekurującego.
- Łącznie - przewrót w przód z
przysiadu podpartego do przysiadu
podpartego z podporem.
Przewrót w tył z przysiadu podpartego
do przysiadu podpartego.
Dobry
podpartego o nogach ugiętych.
podpartego do rozkroku.
- Skok okroczny przez kozioł wzdłuż,
bez zaznaczonej postawy po
lądowaniu.
- Stanie na RR z uniku podpartego
-Skok okroczny przez skrzynię wzdłuż, bez
zaznaczonej postawy po lądowaniu.
-Łącznie - przewrót w przód z przysiadu
podpartego do przysiadu podpartego o
nogach ugiętych.
Przewrót w tył z przysiadu podpartego do
rozkroku.
Bardzo dobry
podpartego o nogach
wyprostowanych.
- Skok okroczny przez kozioł wzdłuż.
- Skok okroczny przez skrzynię wzdłuż.
- Stanie na RR z uniku podpartego.
- Łącznie - przewrót w przód z
przysiadu podpartego do przysiadu
podpartego o nogach
wyprostowanych.
podpartego do rozkroku o nogach
prostych.
Celujący
- Przewrót w przód z pozycji wysokiej
do przysiadu podpartego o nogach
wyprostowanych.
Przewrót w tył z przysiadu podpartego
do rozkroku o nogach prostych.
- Skok okroczny przez kozioł wzdłuż
(kozioł wysoki).
- Stanie na RR zamachem.
- Przewrót w tył z postawy wysokiej
do rozkroku o nogach prostych.
- Skok kuczny przez skrzynię wzdłuż.
- Łącznie- przewrót w przód z pozycji
wysokiej do przysiadu podpartego o
nogach wyprostowanych.
Przewrót w tył z postawy wysokiej do
rozkroku o nogach prostych
Uwagi
każdy uczeń oceniany jest według indywidualnych predyspozycji i umiejętności porównując jego wynik z ubiegłego semestru (w
szczególności dotyczy sprawdzianów z lekkiej atletyki)
uczeń nie posiadający wyniku sprawdzianu z poprzedniego semestru będzie oceniany wg tabel z ocenami poszczególnych prób w testach
sprawnościowych opracowanych przez fachowców danej dyscypliny
nauczyciel może uzupełnić sprawdziany lub zastąpić innymi konkurencjami
uczeń powinien być poinformowany, co najmniej l tydzień przed planowanym sprawdzianem
w przypadku, gdy uczeń: z przyczyn losowych nie brał udziału w sprawdzianie (powrót po długotrwałej chorobie, pobyt w szpitalu,
sanatorium, na lekcji), ma obowiązek zaliczyć test sprawnościowy w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły
-nie jest przygotowany do lekcji, przez co należy rozumieć brak stroju - ma obowiązek zaliczyć sprawdzian w ciągu tygodnia
termin zaliczenia sprawdzianu z lekkiej atletyki, uzależniony jest od warunków atmosferycznych (termin ulega przedłużeniu).
ze sprawdzianu postępu sprawności- uczeń nie może otrzymać oceny niedostatecznej, chyba, że nie podszedł do testu w wyznaczonym
terminie; każdą ocenę uczeń może poprawić
uczeń może dostać ocenę niedostateczną ze sprawdzianu umiejętności i ma możliwość jej poprawienia
poprawa oceny z lekkiej atletyki w określonym terminie, uzależniona jest od warunków atmosferycznych (termin ulega przedłużeniu)

Wychowanie fizyczne - Publiczne Gimnazjum w Miastkowie

Transkrypt

Podobne dokumenty

Bramka do piłki ręcznej •Wymiary bramki: 3,0x2,0m, głębokość 80

Bramka do piłki ręcznej 3 x 2 m, przenośna. Instrukcja montażu

Zadanie. Każdy z trzech zawodników wykonał serię 13

Bramka do piłki ręcznej - aluminiowa

tutaj

023. dokumentacja_problem_z_bramką

Streszczenie