Wymagania edukacyjne z religii - kl. 1 Sposoby sprawdzania i

Wymagania edukacyjne z religii - kl. 1
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
1. Cele oceniania
1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie.
2. Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w
odniesieniu do wymagań edukacyjnych przewidzianych w programie nauczania.
3. Dostarczenie uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom
informacji o postępach, osiągnięciach oraz trudnościach ucznia.
4. Motywowanie uczniów do samodzielnego uczenia się.
5. Zainteresowanie uczniów przesłaniem Bożym i otwarciem na Boga.
2. Zasady oceniania
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych z religii i wynikających z
realizowanego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć
uczniów.
2. Oceny bieżące wyrażone są w stopniach w skali 1 – 6.
3. Uczeń jest zobowiązany do noszenia ćwiczeń (zeszytu) i podręcznika.
Prowadzenie ćwiczeń (zeszytu) podlega ocenie.
4. Ocenie podlegają zadania domowe.
5. Uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum cztery oceny bieżące.
Każda ocena jest jawna i wystawiona według ustalonych kryteriów.
6. W przypadku nieobecności z przyczyn losowych, uczeń ma obowiązek
uzupełnić braki w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły.
7. W przypadku trudności w opanowaniu materiału uczeń ma prawo do
pomocy ze strony nauczyciela.
8.
Uczeń ma
nadobowiązkowe.
prawo
do
dodatkowych
ocen
za
wykonane
prace
9. Jeżeli uczeń opuścił 50% jednostek lekcyjnych jako nieusprawiedliwionych i
brak jest podstaw do wystawienia oceny – uczeń nie jest klasyfikowany.
Procedurę dopuszczenia do egzaminu kwalifikacyjnego i jego przeprowadzenie
regulują przepisy zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
10.
Na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla
niego ocenie – szczególnie o ocenie niedostatecznej. Za pisemne
poinformowanie odpowiada wychowawca.
3. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie
1.
Formy ustne:
– Odpowiedzi ustne.
– Opowiadania odtwórcze i twórcze.
– Dialog.
2.
Formy pisemne:
– Zadania domowe.
– Ćwiczenia wykonane na lekcji.
3.
Formy praktyczne
– Działania wynikające z celów lekcji.
– Aktywność ucznia na lekcji.
Uczeń ma obowiązek:
– Prowadzić ćwiczenia (zeszyt).
– Poprawić ocenę niedostateczną.
Dodatkowo uczeń może:
– Za udział w konkursach religijnych organizowanych na terenie szkoły, parafii,
przejście do wyższych etapów konkursów diecezjalnych czy ogólnopolskich oraz
za otrzymanie wyróżnień lub zajęcie miejsc otrzymać ocenę celującą bieżącą,
śródroczną lub roczną.
4. Wymagania programowe i kryteria oceniania osiągnięć uczniów
I. PODSTAWOWE:
Na ocenę celującą uczeń:
– Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
– Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy,
wynikają z indywidualnych zainteresowań, potrafi je zaprezentować.
– Jest bardzo aktywny na lekcji.
– Wykonuje zadane prace i ćwiczenia, przynosi niezbędne pomoce.
– Prowadzi na bieżąco ćwiczenia (zeszyt).
– Osiąga sukcesy w konkursach religijnych szkolnych i pozaszkolnych.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń:
– Posiada pełny zakres wiadomości i umiejętności wynikających z programu
nauczania.
–
Sprawnie posługuje się nabytymi
przygotowany i bardzo aktywny na lekcji.
umiejętnościami,
jest
zawsze
– Posiada i starannie prowadzi ćwiczenia (zeszyt).
– Przynosi niezbędne pomoce.
– Bierze aktywny udział w organizowanych konkursach religijnych na terenie
szkoły i parafii.
Na ocenę dobrą uczeń:
– Opanował większość wiadomości i umiejętności wynikających z programu
nauczania i potrafi je poprawnie zaprezentować.
– Prowadzi na bieżąco ćwiczenia (zeszyt), jest zawsze przygotowany do
katechezy.
– Wykonuje systematycznie zadane prace i ćwiczenia.
–
Uczeń posiada wiedzę i umiejętności
wykorzystanie, jest aktywny na lekcji.
pozwalające
na
samodzielne
Na ocenę dostateczną uczeń:
– Posiada wiedzę i umiejętności niezbędne na
pozwalające na rozumienie podstawowych zagadnień.
danym
etapie
nauki,
– Potrafi wyrywkowo stosować wiedzę, proste zagadnienia przedstawia przy
pomocy nauczyciela, ale ma braki w wiadomościach.
– Uzupełnia na bieżąco ćwiczenia (zeszyt).
– Wykonuje zadane prace i przynosi niezbędne pomoce np. podręcznik.
– Nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem.
Na ocenę dopuszczającą uczeń:
– Posiada minimalną wiedzę i umiejętności przewidziane w programie
nauczania.
–
Posiada braki w wiedzy i umiejętnościach religijnych,
uniemożliwiają mu czynienia postępów w ciągu dalszej nauki.
które
nie
– Ma ćwiczenia (zeszyt), które rzadko są uzupełniane.
– Sporadycznie włącza się w pracę grupy, proste polecenia wymagające
zastosowania podstawowych umiejętności wykonuje przy pomocy nauczyciela.
Na ocenę niedostateczną uczeń:
– Nie zostały spełnione kryteria wymagań na ocenę dopuszczającą, niezbędne
do opanowania podstawowych umiejętności.
– Nie prowadzi zeszytu, ćwiczeń, nie wykonuje zadawanych prac.
– Odmawia wszelkiej współpracy.
II. SZCZEGÓŁOWE:
Na ocenę celującą uczeń:
– Opanował materiał przewidziany programem w stopniu bardzo dobrym.
– Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania przedmiotem.
– Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach religijnych.
– Biegle posługuje się zdobytą wiedzą, posiada wiedzę wykraczającą poza
program nauczania klasy pierwszej.
– Jest wzorem i przykładem dla innych uczniów.
– Posiada uzupełnione ćwiczenia (zeszyt).
Na ocenę bardzo dobrą uczeń:
– Zna modlitwy: Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Przykazanie miłości, Aniele
Boży, Wieczny odpoczynek, Akt nadziei, Akt żalu.
– Rozumie religijne znaczenie znaku krzyża i poprawnie czyni znak krzyża.
– Wie, kim była i dlaczego warto naśladować Świętą Kingę – patronkę roku.
– Rozpoznaje Pismo Święte.
– Wie, że Pismo Święte jest najważniejszą Księgą.
– Rozumie, że kościół jest miejscem spotkania z Bogiem.
– Rozumie, że Pan Jezus jest obecny w kościele i sakramentach.
– Wie, kim jest Maryja.
– Opowiada o narodzeniu Pana Jezusa i Jego życiu.
– Zna pojęcia: sumienie, Bóg, dobro, zło.
– Wie, czym jest chrzest święty w życiu człowieka.
– Wyjaśnia modlitwę Ojcze nasz.
– Wymienia najważniejsze święta: Boże Narodzenie, Zmartwychwstanie.
– Rozpoznaje znaki i symbole religijne: krzyż, różaniec, Pismo Święte.
– Zna i stosuje pozdrowienia chrześcijańskie.
– Poprawnie zachowuje się w kościele i w miejscach kultu.
– Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli, wychowawców.
– Posiada uzupełnione ćwiczenia (zeszyt).
Na ocenę dobrą uczeń:
– Zna większość modlitw przewidzianych w programie nauczania.
– Rozumie religijne znaczenie znaku krzyża i poprawnie czyni znak krzyża.
– Wie, kim była i dlaczego warto naśladować Świętą Kingę – patronkę roku.
– Rozpoznaje Pismo Święte.
– Wie, że Pismo Święte jest najważniejszą Księgą.
– Wie, kim jest Maryja.
– Opowiada o narodzeniu Pana Jezusa i Jego życiu.
– Zna pojęcia: sumienie, Bóg, dobro, zło.
– Wie, czym jest chrzest w życiu człowieka.
– Wymienia najważniejsze święta: Boże Narodzenie, Zmartwychwstanie.
– Rozpoznaje znaki i symbole religijne: krzyż, różaniec, Pismo Święte.
– Zna i stosuje pozdrowienia chrześcijańskie.
– Poprawnie zachowuje się w kościele i w miejscach kultu.
– Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli, wychowawców.
– Posiada uzupełnione ćwiczenia (zeszyt).
Na ocenę dostateczną uczeń:
– Zna niektóre modlitwy przewidziane w programie nauczania.
– Poprawnie czyni znak krzyża.
– Wie, że Święta Kinga jest patronką roku.
– Rozpoznaje Pismo Święte.
– Wie, kim jest Maryja.
– Zna pojęcia: dobro, zło.
– Rozumie czym jest chrzest święty w życiu człowieka.
– Wymienia najważniejsze święta: Boże Narodzenie, Zmartwychwstanie.
– Rozpoznaje znaki i symbole religijne: krzyż, różaniec, Pismo Święte.
– Zna i stosuje pozdrowienia chrześcijańskie.
– Poprawnie zachowuje się w kościele i miejscach kultu.
– Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli, wychowawców.
– Na bieżąco uzupełnia ćwiczenia (zeszyt).
Na ocenę dopuszczającą uczeń:
– Zna wybrane modlitwy przewidziane w programie nauczania, powie je z
pomocą nauczyciela.
– Poprawnie czyni znak krzyża.
– Wie, że Święta Kinga jest patronką roku.
– Wie, kim jest Maryja.
– Zna pojęcia: dobro, zło.
– Wymienia najważniejsze święta: Boże Narodzenie, Zmartwychwstanie.
– Rozpoznaje znaki i symbole religijne: krzyż, różaniec, Pismo Święte.
– Zna pozdrowienia chrześcijańskie.
– Posiada ćwiczenia (zeszyt), w których są liczne braki.
Na ocenę niedostateczną uczeń:
– Nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą.
5. Przewidywane osiągnięcia uczniów
– Zna modlitwy: Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Przykazanie miłości, Aniele
Boży, Wieczny odpoczynek, Akt nadziei, Akt żalu.
– Rozumie religijne znaczenie znaku krzyża i poprawnie czyni znak krzyża.
– Wie, kim była i dlaczego warto naśladować Świętą Kingę – patronkę roku.
– Rozpoznaje Pismo Święte.
– Wie, że Pismo Święte jest najważniejszą Księgą.
– Rozumie, że kościół jest miejscem spotkania z Bogiem.
– Wie i rozumie, że Pan Jezus jest obecny w kościele i sakramentach.
– Wie, kim jest Maryja.
– Opowiada o narodzeniu Pana Jezusa i Jego życiu.
– Zna pojęcia: sumienie, Bóg, dobro, zło.
– Wie, czym jest chrzest święty w życiu człowieka.
– Wyjaśnia modlitwę Ojcze nasz.
– Wymienia najważniejsze święta: Boże Narodzenie, Zmartwychwstanie.
– Rozpoznaje znaki i symbole religijne: krzyż, różaniec, Pismo Święte.
– Zna i stosuje pozdrowienia chrześcijańskie.
– Poprawnie zachowuje się w kościele i w miejscach kultu.
– Bierze czynny udział w Eucharystii, świętowaniu niedzieli i uroczystościach
religijnych.
 Z szacunkiem
wychowawców.

odnosi
się
do
kapłanów,
rodziców,
nauczycieli,
Wymagania edukacyjne z religii – kl.2
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
1. Cele oceniania
1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie.
2. Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w
odniesieniu do wymagań edukacyjnych przewidzianych w programie nauczania.
3. Dostarczenie uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom
informacji o postępach, osiągnięciach oraz trudnościach ucznia.
4. Motywowanie uczniów do samodzielnego uczenia się.
5. Zainteresowanie uczniów przesłaniem Bożym i otwarciem na Boga.
2. Zasady oceniania
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych z religii i wynikających z
realizowanego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć
uczniów.
2. Oceny bieżące wyrażone są w stopniach w skali 1 – 6.
3. Uczeń jest zobowiązany do noszenia ćwiczeń (zeszytu) i podręcznika.
Prowadzenie ćwiczeń (zeszytu) podlega ocenie.
4. Ocenie podlegają zadania domowe.
5. Uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum cztery oceny bieżące.
Każda ocena jest jawna i wystawiona według ustalonych kryteriów.
6. W przypadku nieobecności z przyczyn losowych, uczeń ma obowiązek
uzupełnić braki w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły.
7. W przypadku trudności w opanowaniu materiału uczeń ma prawo do
pomocy ze strony nauczyciela.
8.
Uczeń ma
nadobowiązkowe.
prawo
do
dodatkowych
ocen
za
wykonane
prace
9. Jeżeli uczeń opuścił 50% jednostek lekcyjnych jako nieusprawiedliwionych i
brak jest podstaw do wystawienia oceny – uczeń nie jest klasyfikowany.
Procedurę dopuszczenia do egzaminu kwalifikacyjnego i jego przeprowadzenie
regulują przepisy zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
10.
Na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla
niego ocenie – szczególnie o ocenie niedostatecznej. Za pisemne
poinformowanie odpowiada wychowawca.
3. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie
1.
Formy ustne:
– Odpowiedzi ustne.
– Opowiadania odtwórcze i twórcze.
– Dialog.
2.
Formy pisemne:
– Zadania domowe.
– Ćwiczenia wykonane na lekcji.
3.
Formy praktyczne
– Działania wynikające z celów lekcji.
– Aktywność ucznia na lekcji.
Uczeń ma obowiązek:
– Prowadzić ćwiczenia (zeszyt).
– Poprawić ocenę niedostateczną.
Dodatkowo uczeń może:
– Za udział w konkursach religijnych organizowanych na terenie szkoły, parafii,
przejście do wyższych etapów konkursów diecezjalnych czy ogólnopolskich oraz
za otrzymanie wyróżnień lub zajęcie miejsc otrzymać ocenę celującą bieżącą,
śródroczną lub roczną.
Wymagania edukacyjne z religii - klasa 2
CELUJĄCY
Uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej.
• Posiada wiedzę wykraczającą poza program katechezy.
• Zadawane modlitwy i prawdy katechizmowe zna już wcześniej lub zdaje je we
wcześniejszym
terminie.
• Uczestniczy w konkursach (np. plastycznych).
• W miarę możliwości przyczynia się do upiększenia sali katechetycznej (np.
wykonywanie prac do gazetki ściennej).
• Aktywnie uczestniczy w Życiu parafii (należy do formacji , bierze udział w
procesjach eucharystycznych, pełni funkcję lektora podczas Mszy św., śpiewa).
• Poznane prawdy wiary stosuj w życiu
BARDZO DOBRY
Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
katechezy, w tym np.:
- zna najważniejsze święta roku liturgicznego,
- wyjaśnia, w jaki sposób spotyka się z Panem Bogiem,
- wyjaśnia na przykładach Przykazanie miłości,
- wie, do jakich sakramentów się przygotowuje,
- wie, co to są sakramenty i jak z nich korzystać,
- wyjaśnia, co to jest grzech,
- zna warunki dobrej spowiedzi,
- rozumie, czym jest Komunia Święta,
- wyjaśnia, czym jest pełne uczestnictwo we Mszy świętej,
- wyjaśnia, czym jest modlitwa,
- modli się spontanicznie, samodzielnie,
• Zna modlitwy Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Aniele Boży, Wierzę w Boga, 10
Przykazań Bożych, Akt wiary, Akt nadziei, Akt miłości, Akt żalu, Przykazanie
miłości, Główne prawdy wiary, 7 sakramentów świętych, Przykazania kościelne,
cnoty Boskie, cnoty główne, 7 grzechów głównych, uczynki miłosierdzia
względem duszy i ciała, 5 warunków sakramentu pokuty, Uwielbienie Trójcy
Przenajświętszej, dary Ducha Świętego
• Zna prawdy katechizmowe związane z poszczególnymi działami tematycznymi
zadawane przez katechetę.
• Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami.
• Chętnie i systematycznie uczestniczy w katechezie.
• Aktywnie i pozytywnie pracuje w grupie.
• Wzorowo prowadzi karty pracy i odrabia prace domowe; samodzielnie lub pod
kontrolą uzupełnia karty pracy w szkole i w domu.
• W wyznaczonym terminie zdaje zadane modlitwy i prawdy katechizmowe (w
wybrany przez katechetę sposób).
• Przynosi pomoce
katechezie.
do
prac
plastyczno-technicznych
wykonywanych
na
• Zachowuje szacunek do miejsc kultu religijnego, znaków religijnych, w ciszy i
skupieniu odmawia modlitwy na katechezie.
• Uczestniczy w Życiu parafii.
• Uczestniczy w nabożeństwach inicjacyjnych, pokutnych i próbach przed
przyjęciem sakramentów
• Jego postępowanie nie budzi zastrzeżeń: jest kulturalny, odnosi się z
DOBRY
Uczeń systematycznie przyswaja zdobytą wiedzę.
• Sytuacje problemowe rozwiązuje z pomocą nauczyciela.
• Jest zainteresowany przedmiotem.
• Zadane modlitwy zdaje z opóźnieniem.
• Karty pracy ma uzupełnione w terminie lub z pewnym opóźnieniem;
sporadycznie uzupełniane z pomocą osób dorosłych.
• Stara się być aktywny podczas katechezy.
• Sporadycznie opuszcza nabożeństwa inicjacyjne, pokutne i próby.
• Postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń
DOSTATECZNY
• Uczeń opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości i umiejętności.
• Postawa ucznia może budzić wątpliwości (np. brak skupienia na modlitwie,
zaczepianie kolegów, wygłupianie się, dokuczanie kolegom, ewidentne
nieposłuszeństwo).
• Brak zainteresowania przedmiotem – obojętność i bierność w czasie lekcji, nie
przygotowanie materiałów, bierność w pracach zespołowych.
• Karty pracy i prace domowe są często nie uzupełnione; część jest uzupełniana
przez osoby dorosłe,
• Uczeń zdaje tylko niektóre modlitwy nawet po upomnieniu.
• Sporadycznie uczestniczy w nabożeństwach inicjacyjnych, pokutnych i
próbach przed przyjęciem sakramentów.
DOPUSZCZAJĄCY
Uczeń opanował wiadomości, umiejętności i postawy bardzo łatwe, określające
materiał konieczny.
• Zna tylko podstawowe modlitwy (Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo) i pojęcia
religijne.
• Proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy
nauczyciela.
• Sporadycznie przygotowuje się do lekcji.
• Sporadycznie odrabia prace domowe, karty pracy nie są uzupełnione.
• Wykazuje brak zainteresowania przedmiotem, nie bierze udziału w katechezie
lub opuszcza lekcje i spotkania w kościele.
• Postawa ucznia budzi zastrzeżenia (wyraża się lekceważąco o prawdach wiary,
przeszkadza w modlitwie, nie modli się lub wygłupia się, obraża kolegów)
NIEDOSTATECZNY
Uczeń, pomimo upomnień i pomocy nie opanował najprostszych wiadomości i
umiejętności.
• Nie uzupełnia (nawet przy pomocy) kart pracy, nie odrabia prac domowych.
• Nie uczy się modlitw i prawd katechizmowych.
• Sporadycznie uczestniczy w katechezie.
• Postawa budzi wiele zastrzeżeń.
Wymagania edukacyjne kl. 3
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
1. Cele oceniania
1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie.
2. Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w
odniesieniu do wymagań edukacyjnych przewidzianych w programie nauczania.
3. Dostarczenie uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom
informacji o postępach, osiągnięciach oraz trudnościach ucznia.
4. Motywowanie uczniów do samodzielnego uczenia się.
5. Zainteresowanie uczniów przesłaniem Bożym i otwarciem na Boga.
2. Zasady oceniania
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych z religii i wynikających z
realizowanego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć
uczniów.
2. Oceny bieżące wyrażone są w stopniach w skali 1 – 6.
3. Uczeń jest zobowiązany do noszenia ćwiczeń (zeszytu) i podręcznika.
Prowadzenie ćwiczeń (zeszytu) podlega ocenie.
4. Ocenie podlegają zadania domowe.
5. Uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum cztery oceny bieżące.
Każda ocena jest jawna i wystawiona według ustalonych kryteriów.
6. W przypadku nieobecności z przyczyn losowych, uczeń ma obowiązek
uzupełnić braki w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły.
7. W przypadku trudności w opanowaniu materiału uczeń ma prawo do
pomocy ze strony nauczyciela.
8.
Uczeń ma
nadobowiązkowe.
prawo
do
dodatkowych
ocen
za
wykonane
prace
9. Jeżeli uczeń opuścił 50% jednostek lekcyjnych jako nieusprawiedliwionych i
brak jest podstaw do wystawienia oceny – uczeń nie jest klasyfikowany.
Procedurę dopuszczenia do egzaminu kwalifikacyjnego i jego przeprowadzenie
regulują przepisy zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
10.
Na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla
niego ocenie – szczególnie o ocenie niedostatecznej. Za pisemne
poinformowanie odpowiada wychowawca.
3. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie
1.
Formy ustne:
– Odpowiedzi ustne.
– Opowiadania odtwórcze i twórcze.
– Dialog.
2.
Formy pisemne:
– Zadania domowe.
– Ćwiczenia wykonane na lekcji.
3.
Formy praktyczne
– Działania wynikające z celów lekcji.
– Aktywność ucznia na lekcji.
Uczeń ma obowiązek:
– Prowadzić ćwiczenia (zeszyt).
– Poprawić ocenę niedostateczną.
Dodatkowo uczeń może:
– Za udział w konkursach religijnych organizowanych na terenie szkoły, parafii,
przejście do wyższych etapów konkursów diecezjalnych czy ogólnopolskich oraz
za otrzymanie wyróżnień lub zajęcie miejsc otrzymać ocenę celującą bieżącą,
śródroczną lub roczną.
Wymagania edukacyjne z religii - klasa 3
Ocena celująca
Samodzielnie i twórczo posługuje się wiadomościami poznanymi w programie
„Jezusowa wspólnota serc” oraz rozwija własne uzdolnienia prezentując
je,posiadł wiedzę i umiejętności, które wykraczają poza w/w program,czynny
udział w lekcji chętnie wykonuje prace dodatkowe.
Ocena bardzo dobra
Uczeń wymienia bezbłędnie:przykazanie miłości, Dziesięć przykazań Bożych,
Pięć przykazań Kościelnych, prawdy wiary, warunki dobrej spowiedzi, siedem
sakramentów świętych.
Pamięta i rozumie przesłanie tekstów biblijnych w odniesieniu do omawianych
zagadnień, rzeczowo i sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i
umiejętnościami, które prezentuje w trakcie udzielania odpowiedzi: wyjaśnia,
dlaczego wiara w Boga powinna przekładać się na jakość życia; pogłębia swoją
przyjaźń z Chrystusem i stara się być Jego rycerzem; przedstawić, że przez
praktyki religijne pogłębia swoją więź z Chrystusem; wskazuje na Mszę św.
jako drogę we wzrastaniu w wierze; wyjaśnia znaczenie liturgii Mszy św. jako
dialogu człowieka z Bogiem; wymienić Tajemnice Różańcowe; streszcza
informacje dotyczące liturgii; wyjaśnia, czym jest Uroczystość Wszystkich
Świętych i Chrystusa Króla; wyjaśnia rolę słowa pisanego i mówionego;
wskazuje, że Biblia jest źródłem inspiracji dla twórczości człowieka; wskazuje,
że Bóg najpełniej przemówił do ludzi przez Jezusa Chrystusa; uzasadnia
twierdzenie, że Jezus uczy nas wiary; wymienia formy modlitw;
Ocena dobra
Uczeń wymienia: przykazanie miłości, Dziesięć przykazań Bożych, Pięć
przykazań Kościelnych, prawdy wiary, warunki dobrej spowiedzi, siedem
sakramentów świętych.
Pamięta i rozumie przesłanie tekstów biblijnych w odniesieniu do omawianej
lekcji; opanował wiedzę i umiejętności, które pozwalają wykazać się uczniowi w
czasie odpowiedzi:
Wskazuje, dlaczego każdy człowiek jest wezwany, by kroczyć drogą wskazaną
przez Jezusa; tłumaczy, kiedy słowo „kościół” piszemy małą literą a kiedy
dużą; streszcza istotę sakramentu pokuty; wyjaśnia, że przyjęcie Komunii Św.
w I piątek miesiąca ma być wynagrodzeniem Panu Jezusowi za grzechy; układa
przykładowe dziękczynienie po Komunii Św.; udowadnia, że modlitwa jest
odpowiedzią człowieka na miłość Pana Boga; wymienić
i opisać poszczególne
tajemnice różańcowe; podaje przykłady świętowania niedzieli; wyjaśnia, jaką
role w kontaktach z innymi ludźmi spełniają gesty i znaki; wyjaśnia, dlaczego
Msza Św. jest radosny spotkaniem; wyjaśnia, kogo nazywamy świętym;
wskazuje, że Bóg kocha człowieka; wyjaśnia, dlaczego nazywamy Chrystusa
Królem; przedstawia sposoby porozumiewania się ludzi ze sobą; wyjaśnia,
dlaczego Słowo Boże ma dla człowieka wielką wartość; uzasadnić, dlaczego
każdy z nas powinien przyjmować Słowo Boże tak jak Maryi; wyjaśnia,
dlaczego każdy z nas jest wezwany do niesienia światła Chrystusowego innym;
wskazać miejsce w kościele, przy którym Chrystus karmi nas swoim Słowem;
wyjaśnia,
że w czasach Starego Testamentu Bóg przemawiał do ludzi
przez proroków; wskazać, jakie treści zawierają psalmy; uzasadnia, dlaczego
Słowo Boże zapisane w listach apostolskich jest skierowane również do nas;
wymienia słowa, które są śpiewane w czasie Wielkiego Postu przed Ewangelią;
wyjaśnia znaczenie znaku krzyża czynionego na czole, ustach, piersiach przed
Ewangelią; streszcza naukę Jezusa Chrystusa o Bogu Ojcu; wyjaśnia, dlaczego
mamy miłować swoich nieprzyjaciół; wyjaśnia znaczenie homilii w przyjęciu
Słowa Bożego; wyjaśnia, że wyrażając wiarę okazujemy posłuszeństwo i miłość
Bogu; wskazuje, że nasze prośby kierowane do Boga są wyrazem naszej
ufności; wyjaśnia, dlaczego Chrystus umiłował Kościół i pragnie jego świętości;
wskazuje na Boga jako Jedynego dawcę pokoju; ocenić sytuacje, w której
potrzebna jest jego pomoc; rozróżnia pojęcia: „powierzyć” „zawierzyć”;
Ocena dostateczna
Uczeń z błędami wymienia: przykazanie miłości, Dziesięć przykazań Bożych,
Pięć przykazań Kościelnych, prawdy wiary, warunki dobrej spowiedzi, siedem
sakramentów świętych.
Uczeń potrafi odtworzyć ogólne informacje związane z tematami lekcyjnymi:
wskazuje na Jezusa, który jest dla nas przykładem: miłości, posłuszeństwa,
ofiarowania, wdzięczności; wyjaśnia, czym jest wspólnota Kościoła i kiedy się
gromadzi; wyjaśnia istotę sakramentu pojednania jako szanse przeproszenia i
powrotu grzesznika do Boga;
wskazuje, w jaki sposób należy budować
przyjaźń z Jezusem; wymień warunki jakie należy spełnić, by przyjąć godnie
Pana Jezusa; potrafi podać radę dla tych, którzy chcą się dobrze modlić;
wyjaśnia kto zachęcił ludzi do odmawiania różańca; wyjaśnia dlaczego
niedziela jest dniem świętym; wskazuje jakie są znaki i gesty liturgiczne;
wymienia części Mszy Św.; wymienia cechy osoby, którą uważamy za świętą;
wskazuje części Mszy Św., w których wielbimy Boga; wyjaśnia, na czym polega
królowanie Jezusa Chrystusa; wyjaśnia dlaczego Pismo Św. jest najważniejszą
księgą dla chrześcijanina; wskazuje wpływ Pisma Św. na kulturę i sztukę;
wskazuje odpowiedź Maryi na słowa Gabriela; wyjaśnić co znaczy, że Jezus jest
światłem; wyjaśnia, że Słowo Boże jest potrzebne człowiekowi tak jak chleb;
wyjaśnia dlaczego słowa proroków są dziś aktualne; wyjaśnia, co to jest
psalm; wyjaśnia, dlaczego apostołowie pisali listy i gdzie się znajdują w Piśmie
Św.; wskazuje moment w czasie liturgii słowa, kiedy śpiewane jest „Alleluja”;
wymienia imiona Ewangelistów; ukazuje, że ludzie patrząc na Chrystusa
poznali dobroć i miłosierdzie Boga Ojca; wskazuje wezwanie Chrystusa do
miłości Boga i bliźniego; wskazuje moment w czasie Mszy Św. kiedy jest
wyjaśniane Słowo Boże; Podaje tytuły modlitw, w których wyznajemy wiarę w
Boga Tójjedynego; wskazuje, że Panu Bogu możemy przedstawić w czasie
modlitwy różne prośby; wyjaśnia, że każdy człowiek powinien zabiegać o
pokój; wskazuje na modlitwę jako najskuteczniejszy środek niesienia pomocy
potrzebującym; umie wskazać, że w życiu człowieka są chwile radosne i
smutne;
Ocena dopuszczająca
Uczeń wymienia z istotnymi błędami wiadomości katechizmowe w zakresie:
przykazanie miłości, Dziesięć przykazań Bożych, Pięć przykazań Kościelnych,
prawdy wiary, warunki dobrej spowiedzi, siedem sakramentów świętych.
Dysponuje minimalną wiedzą w zakresie przerobionego materiału: wskazuje na
Jezusa jako wzoru posłuszeństwa, miłości i ofiarowania; wskazuje na
sakrament chrztu, dzięki, któremu żyje we wspólnocie Kościoła; wymienia
warunki dobrej spowiedzi świętej; wskazuje na praktykę I piątków miesiąca
jako możliwość pielęgnowania przyjaźni z Bogiem; wyjaśnia, że w Komunii Św.
spotyka się z prawdziwym Jezusem; wyjaśnić potrzebę modlitwy; określa,
czym jest różaniec i z jakich części się składa; wyjaśnia, dlaczego niedziela jest
pamiątką zmartwychwstania Chrystusa; podaje definicję liturgii; wskazuje inne
nazwy Mszy Św.; wymienia znane imiona polskich świętych; podaje wezwanie
parafii, do jakiej przynależy szkoła; wskazuje, kogo i co poznajemy z kart
Pisma Św.; wyjaśnia, z jakim posłannictwem przyszedł anioł Gabriel do Maryi;
wskazuje, jaką rolę pełni światło w życiu człowieka; wymienia sposoby
modlitewnego zwracania się do Pana Boga; wyjaśnia, dlaczego ludzie piszą
listy; wymienia sposoby wyrażania radości przez ludzi; wyjaśnia, że Ewangelia
to Dobra Nowina o Zbawieniu człowieka; wymienia przykazanie miłości
Boga i bliźniego; wyjaśni, po co mamy słuchać kazania w czasie Mszy Św.;
wymienia prawdy wiary; wymienia przykładowe sytuacje, w których
potrzebujemy pomocy Bożej; podaje sposoby wprowadzania pokoju w swoim
środowisku; wskazuje sposoby pomocy innym;
Ocena niedostateczna
Nie opanował z własnej winy wiadomości katechizmowych,
nie prowadzi zeszytu,
opuszcza notorycznie lekcje,
nie zna podstawowych modlitw: Ojcze nasz...,Zdrowaś Maryjo...znak Krzyża,
nie zainteresowany treściami omawianymi na lekcji,
odmawia wszelkiej współpracy,
lekceważący stosunek do wiary.