Zajęcia komputerowe klasa 4 Przedmiotowy system oceniania
Transkrypt
Zajęcia komputerowe klasa 4 Przedmiotowy system oceniania
Zajęcia komputerowe klasa 4 Przedmiotowy system oceniania I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Podczas zajęć komputerowych oceniany jest postęp uczniów, zaangażowanie w pracę na lekcji oraz wiadomości i umiejętności ucznia wynikające z podstawy programowej zajęć komputerowych. 2. Oceny są jawne dla uczniów i ich rodziców/opiekunów prawnych. 3. Na wniosek rodziców/ opiekunów prawnych sprawdzone i ocenione prace kontrolne są udostępniane do wglądu. 4. Szczegółowe warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły. II. Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności: Ocenie podlegają: zadania praktyczne, odpowiedzi ustne, sprawdziany (po zrealizowanym dziale), zadania dodatkowe oraz zaangażowanie w pracę na lekcji. Aktywność ucznia oceniana będzie po każdej lekcji (plus, minus). Z liczby plusów i minusów zostanie ustalona ocena za aktywność po semestrze 1 i 2 (z wagą 2). Uczniów obowiązuje przynoszenie zeszytu (jeden zeszyt na trzy lata). Szczegółowe zasady wystawiania ocen cząstkowych i klasyfikacyjnych określa ZWO. III. Zasady uzupełniania braków i poprawy ocen Nauczyciel informuje ucznia o uzyskanej ocenie z bieżącej pracy bezpośrednio po jej wystawieniu. Oceny ze sprawdzianów, zajęć dodatkowych nauczyciel przekazuje uczniowi bezpośrednio po sprawdzeniu i zapisuje je w e- dzienniku. Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w umiejętnościach, wiedzy uzupełniając zeszyt przedmiotowy oraz konsultując się z nauczycielem mailowo: [email protected] lub przez e-dziennik. Szczegółowe kryteria oceny ucznia określa ZWO. Aleksandra Tarczyńska-Pajor Strona 1 IV. Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych 1. Wymagania konieczne ( na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do życia codziennego: Uczeń: - wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni i stosuje je w codziennej pracy przy komputerze, - wyjaśnia, do czego służy przeglądarka internetowa, - podaje definicje komputera i zestawu komputerowego, - tworzy (przy pomocy nauczyciela) prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie, - podaje definicje folderu/katalogu i pliku, - tworzy w programie Paint proste rysunki, - rozpoznaje systemy operacyjne znajdujące się na szkolnym i domowym komputerze, -zapisuje swoje prace w swoim katalogu, -wyjaśnia pojęcie "poczta elektroniczna", - tworzy foldery we wskazanym przez nauczyciela miejscu na dysku, - loguje się (z pomocą nauczyciela) na swoje konto poczty elektronicznej, - przenosi pliki do wskazanych przez nauczyciela folderów, - odczytuje e-maile i odpowiada na nie, - kopiuje foldery i pliki, - podaje definicję netykiety, - wyjaśnia, do czego służy internet, - zna zasady netykiety i stosuje je w praktyce (przynajmniej trzy). - wymienia zagrożenia związane z korzystaniem z internetu, - zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu, 2. Wymagania podstawowe ( na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie nauki. Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych): - wymienia najważniejsze wydarzenia z historii powstania komputera, Aleksandra Tarczyńska-Pajor -wymienia elementy zestawu komputerowego, Strona 2 - wymienia trzy dowolne elementy budowy komputera, - wymienia po jednym przykładzie urządzenia wejścia i wyjścia, -wyjaśnia pojęcie "system operacyjny", - odróżnia pliki od folderów, -porządkuje (z pomocą nauczyciela) swój folder na szkolnym komputerze, - podaje przykłady zastosowania internetu w życiu codziennym, - odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej, - znajduje proste hasła i strony za pomocą wyszukiwarki, - wymienia ogólne zasady korzystania z materiałów z internetu, - wyszukuje zdjęcia w internecie, - tworzy prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie, - tworzy rysunki w programie graficznym, - wyjaśnia, z jakich elementów składa się adres e-mail, - pisze e-maile i wysyła je, - podaje przykłady emotikonów, - stosuje zasady netykiety w komunikacji elektronicznej, - zna procedurę wstawiania załączników do emaili, - wymienia zagrożenia płynące z rozmowy na czacie i stosuje zasady bezpieczeństwa, - kontaktuje się z innymi uczniami za pomocą czatu. 3. Wymagania rozszerzające ( na ocenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia: - wymienia nazwy pierwszych modeli komputerów, - wyjaśnia, co jest legalne, a co nielegalne podczas korzystania z plików z internetu, - wyjaśnia różnicę pomiędzy programem komercyjnym a niekomercyjnym, - tworzy w edytorze tekstu notatkę wzbogaconą o materiały znalezione w internecie, - wyjaśnia różnicę pomiędzy plikiem a folderem, - samodzielnie porządkuje swój folder na szkolnym komputerze, - wymienia podstawowe fakty z historii powstania internetu, - wyszukuje konkretne informacje korzystając z wyszukiwarek internetowych, - korzysta z tłumacza Google, Aleksandra Tarczyńska-Pajor - kopiuje fragmenty stron internetowych do dokumentu, - tworzy w sposób zaawansowany rysunki w edytorze grafiki, - wyjaśnia pojęcia: "użytkownik konta pocztowego", "serwer poczty elektronicznej", - wymienia zasady tworzenia bezpiecznego hasła konta poczty elektronicznej, Strona 3 - komunikuje się z innymi osobami za pomocą poczty elektronicznej, - załącza pliki do e- maili, - dodaje emotikony do e-maili, - grupuje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej, - wysyła i akceptuje zaproszenia do swoich kontaktów poczty elektronicznej. - dodaje nowe kontakty do grup kontaktów na koncie elektronicznym, 5. Wymagania dopełniające ( na ocenę bardzo dobra) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych. Uczeń (oprócz spełnienia powyższych wymagań): - wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i komputera oraz zna ich zastosowanie, - swobodnie kontaktuje sie za pomocą e-maili, formatuje e-maile, - wyjaśnia pojecie "programowanie", - korzysta w bezpieczny sposób z czatu, szanując innych użytkowników, - opisuje korzyści płynące z korzystania z internetu, - z pomocą nauczyciela korzysta z aplikacji One Drive (lub innej usługi w chmurze) - wyszukuje trafione, odpowiednie treści w internecie, - samodzielnie wykonuje rysunki w edytorze graficznym, wykorzystując dostępne narzędzia oraz dbając o szczegóły rysunku, - z pomocą nauczyciela tworzy proste gry w aplikcji Scratch lub Logomocji. 6. Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych. W razie pytań i wątpliwości proszę o kontakt Aleksandra Tarczyńska-Pajor- nauczycielka zajęć komputerowych [email protected] Aleksandra Tarczyńska-Pajor Strona 4