Diagnoza psychologiczna

Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013
WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Psychologia
Profil: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Niestacjonarne
Kod kierunku: Psych
Stopień studiów: Magisterskie, jednolite
Specjalności:
1
2
Psychologia kliniczno-sądowa
Psychologia pracy, organizacji i zarządzania
Psychologia edukacyjna i wychowawcza
Przedmiot
Nazwa przedmiotu
Diagnoza psychologiczna
Kod przedmiotu
WPINH PsychAJednolite magisterskieN K1 12/13
Kategoria przedmiotu
przedmioty kierunkowe
Liczba punktów ECTS
7
Język wykładowy
polski
Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr
5
W
15
C
0
K
0
S
0
L
30
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, Praktyki
I
0
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3
Cele przedmiotu
Cel 1 Celem zajęć jest przekazanie wiedzy na temat zasad postępowania diagnostycznego w praktyce psychologicznej oraz przedstawienie wybranych metod diagnostycznych ze szczególnym uwzględnieniem ich możliwości
i ograniczeń
4
Wymagania wstępne
1 Ukończenie kursu z psychologii poznawczej, osobowości, psychometrii oraz metodologii i statystyki. Podstawy
psychopatologii.
5
Modułowe efekty kształcenia
MW1 Student, który zaliczył przedmiot: definiuje obszary i zakres diagnozy psychologicznej, klasyfikuje metody
diagnostyczne, zna podstawy teoretyczne, zasady stosowania, obliczania wyników oraz interpretacji metod
stosowanych w psychologii.
MU2 Student, który zaliczył przedmiot: samodzielnie tworzy plan badan diagnostycznych pozwalających na realizację celów stawianych przez psychologów w postępowaniu diagnostycznym, analizuje, interpretuje uzyskane
wyniki badań, rozwiązuje sytuacje problemowe.
MK3 Student, który zaliczył przedmiot: zna mocne i słabe strony metody diagnostycznych stosowanych w psychologii, przyjmuje właściwą, empatyczną postawę wobec swoich klinetów (pacjentów), zna i stosuje zasady etyki
pracy psychologa.
MU4 Student, który zaliczył przedmiot potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu innych dziedzin psychologii oraz
medycyny, pedagogiki, zarządzania dla opracowania oraz interpretacji wyników postępowania diagnostycznego.
6
Treści programowe
Lp
W1
Wykład
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
1.Badanie poziomu rozwoju intelektualnego Test Wechslera [WAIS-R(PL), Test
Matryc Ravena, APIS (3h) 2.Diagnoza neuropsychologiczna Test Pamięci
Wzrokowej Bentona, MINIMENTAL - Krótka Skala Oceny Stanu Umysłowego
(MMSE) (3h) 3.Badania kwestionariuszowe osobowości EPQ-R Eysencka; Test
MMPI; CISS Kwestionariusz Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych;
Inwentarz Osobowości NEO-FFI (P. T. Costa, R. R. McCrae); Inwentarz Stanu
i Cechy Lęku STAI (3h). 3.Testy projekcyjne w diagnozie klinicznej Test Plam
Atramentowych Rorschacha; Test Niedokończonych Zdań (RISB) (3h)
4.Diagnoza psychologiczna w procesie rekrutacji i selekcji pracowników, testy
uzdolnień (3h) 5.Wywiad zasady prowadzenia wywiadu, konstruowania pytań,
postawa wobec badanego, gromadzenie i interpretacja danych zabranych
w trakcie wywiadu (3h)
Razem
Strona 2/5
Liczba godzin
15
15
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Lp
L1
Laboratorium, Warsztaty
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
1.Badanie poziomu rozwoju intelektualnego Test Wechslera [WAIS-R(PL), Test
Matryc Ravena, APIS (5h) 2.Diagnoza neuropsychologiczna Test Pamięci
Wzrokowej Bentona, MINIMENTAL - Krótka Skala Oceny Stanu Umysłowego
(MMSE) (4h) 3.Badania kwestionariuszowe osobowości EPQ-R Eysencka; Test
MMPI; CISS Kwestionariusz Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych;
Inwentarz Osobowości NEO-FFI (P. T. Costa, R. R. McCrae); Inwentarz Stanu
i Cechy Lęku STAI (10h). 3.Testy projekcyjne w diagnozie klinicznej Test Plam
Atramentowych Rorschacha; Test Niedokończonych Zdań (RISB) (5h)
4.Diagnoza psychologiczna w procesie rekrutacji i selekcji pracowników, testy
uzdolnień (4h) 5.Wywiad zasady prowadzenia wywiadu, konstruowania pytań,
postawa wobec badanego, gromadzenie i interpretacja danych zabranych
w trakcie wywiadu (2h) 6. Diagnoza psychologiczna dziecka.
Razem
7
Metody dydaktyczne
M10.
M16.
M5.
M8.
M9.
M13.
M11.
Prezentacje multimedialne
Wykłady
Dyskusja
Praca w grupach
Praca z podręcznikiem
Studium przypadku
Projekty
8
Obciążenie pracą studenta
Liczba godzin
30
30
Średnia liczba
godzin na
zrealizowanie
aktywności
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów
45
Konsultacje przedmiotowe
10
Egzaminy i zaliczenia w sesji
5
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury
40
Opracowanie wyników
40
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
35
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
175
całego nakładu pracy studenta
7
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
9
Metody oceny
Ocena podsumowująca
P1. Egzamin pisemny
P3. Egzamin ustny
Strona 3/5
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Na ocenę 3.5
Na ocenę 4
Na ocenę 4.5
Na ocenę 5
10
Student zna zasady stosowania prezentowanych podczas kursu metod
diagnostycznych ich podstawy teoretyczne oraz sposoby interpretacji.
Student zna zasady stosowania prezentowanych podczas kursu metod
diagnostycznych ich podstawy teoretyczne oraz sposoby interpretacji. Jest
krytyczny wobec wykorzystywanych w psychologii metod diagnozy, zna ich silne
i słabe strony.
Student wykazuje wszechstronną wiedzę w zakresie wartości diagnostycznej
metod używanych w psychologii klinicznej, osobowości, psychologii rozwojowej
oraz psychologii zarządzania.
Student potrafi w oparciu o posiadaną wiedzę z zakresu diagnozy psychologicznej
konstruować samodzielne projekty pod kątem stawianych celów diagnostycznych.
Student doskonale wykorzystuje wiedzę z zakresu diagnozy psychologicznej oraz
innych działów psychologii i innych nauk, w tym medycyny, zarządzania
i pedagogiki w opracowywaniu procedury diagnostycznej oraz interpretacji
wyników.
Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe
efekty
kształcenia dla
przedmiotu
MW1
MU1
MK1
MU2
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_W01, K_W02,
K_W03, K_W04,
K_W05, K_W06,
K_W07, K_W08,
K_W09, K_W10,
K_W11, K_W12,
K_W13, K_W14,
K_W15, K_W16,
K_W17, K_W18
K_U01, K_U02,
K_U03, K_U04,
K_U05, K_U06,
K_U08, K_U09,
K_U10, K_U11,
K_U12, K_U13,
K_U14, K_U15,
K_U16, K_U17,
K_U07
K_K01, K_K02,
K_K03, K_K04,
K_K05, K_K06,
K_K07, K_K08,
K_K09, K_K10,
K_K11
K_U01, K_U02,
K_U03
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
Sposoby oceny
W1, L1
M10, M16, M5,
M8, M9, M13,
M11
P1, P3
W1, L1
M10, M16, M5,
M8, M9, M13,
M11
P1, P3
W1, L1
M10, M16, M5,
M8, M9, M13,
M11
P1, P3
W1, L1
M10, M16, M5,
M8, M9, M13,
M11
P1, P3
Strona 4/5
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
11
Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Anastasi A., Urbina S. — Testy psychologiczne, Warszawa, 1999, Pracownia Testów Psychologicznych
[2] Hornowska E. — Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Wykłady z psychologii., Warszawa, 2001, Wydawnictwo Scholar
[3] Paluchowski W. — Diagnoza Psychologiczna. Podejście ilościowe i jakościowe., Warszawa, 2001, Wydawnictwo Scholar
[4] Stemplewska-Żakowicz K. — Diagnoza psychologiczna, Gdańsk, 2009, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
[5] Hornowska E., Brzeziński J — Skala inteligencji dla dorosłych WAIS-R oraz WAIS-III, Warszawa, 2001,
Wydawnictwo Scholar
[6] Stemplewska-Żakowicz K. — Diagnoza psychologiczna, Gdańsk, 2009, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Literatura uzupełniająca:
[1] Jodzio K. — Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej, Warszawa, 2011, Wydawnictwo Diffin
[2] Krasowicz-Kupis Grażyna, Wiejak K. — Kliniczne zastosowania skal inteligencji D.Wechslera,, Warszawa, 2011, Pracownia Testów Psychologicznych
[3] Kucharski T., Gomuła J. — Wprowadzenie do kwestionariusza MMPI, Toruń, 1998, Pracownia Psychologii
Klinicznej i Rozwoju Osobowości
[4] Kvale S. — Prowadzenie wywiadów, Warszawa, 2010, PWN
[5] Stemplewska-Żakowicz K., Krejtz K. — Wywiad psychologiczny. Wywiad jako postępowanie badawcze,
Warszawa, 2005, Pracownia Testów Psychologicznych
12
Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
prof. nadzw. dr hab. Alicja Głębocka (kontakt: [email protected])
Oboby prowadzące przedmiot
dr hab. Alicja Głębocka (kontakt: [email protected])
mgr Błażej Pasiut (kontakt: [email protected])
mgr Jolanta Szymańska (kontakt: [email protected])
mgr Katarzyna Wójcik-Pyrć (kontakt: [email protected])
Strona 5/5