Przedstawiamy swoją rodzinę
Transkrypt
Przedstawiamy swoją rodzinę
Klasa III KRĄG TEMATYCZNY: MOJA RODZINA Temat dnia: Przedstawiamy swoją rodzinę Cele operacyjne: Uczeń: • Rozumie pojęcie –rodzina • • • • • • • Wie, że wszyscy członkowie rodziny mają prawa i obowiązki • Sprawnie wykonuje działania w zakresie 100 M a intuicyjne pojęcie wieku poszczególnych członków rodziny Potrafi określić cechy twarzy ludzkiej Umie wytłumaczyć pojęcie: autoportret i portret Umie skorzystać z encyklopedii Narysuje portret mamy i taty w programie komputerowym FACE Skopiuje i wklei portret do programu PAINT, podpisze portrety i je wydrukuje Środki dydaktyczne Zagadki, wiersz Zofii Beszczyńskiej pt „Dom”, napisy, kartony, kredki, zdjęcia rodzinne, rysunek domu do zajęć matematycznych w programie PAINT, program FACE do tworzenia twarzy, encyklopedie. Przebieg zajęć Zajęcia są przewidziane na 3 godziny lekcyjne, w tym 2 godziny odbywają się w sali komputerowej. Część I 1. Rozwiązywanie zagadek, jako wprowadzenie do zajęć Łatwą tu zagadkę damy: Kim jest dla nas mama mamy? To „m” litera, to „a” litera Te dwie litery wyraz zawiera. Słowo serdeczne, odgadniesz sama To jest na pewno słowo................ Rozłupać najtwardszy orzech Ten staruszek Ci pomoże. 1 Zgadnij, w jakich kwiatach Możesz znaleźć „brata” Są to bardzo miłe, kolorowe kwiatki, A zwą się rodzinnie, To po prostu............... 2. Odczytanie rozwiązań i przyporządkowanie ich do poszczególnych zagadek MAMA TATA BRAT DZIADEK 3. Ustalenie wspólnej nazwy dla tych osób - Rodzina 4. Podział klasy na grupy. Rozdanie kart różnych kolorów, Na kartkach każdego koloru znajdują się napisy: Pradziadek, prababcia, dziadek, babcia, tata, mama, brat, siostra, syn, córka. Kartki jednego koloru tworzą rodzinę. Dzieci ustalają z ilu osób składa się ich rodzina, kto jest w niej najstarszy, a kto najmłodszy, jakie kto pełni w niej role. 5. Tworzenie mapy pojęciowej wyrazu RODZINA z wykorzystaniem napisów, rysunków i zdjęć. Prezentacja prac na tle klasy RODZINA 6. Ciche, a następnie głośne czytanie wiersza Zofii Beszczyńskiej pt. „Dom” 2 Dom Dom otwiera swoje cztery ściany Dla babci, dziadka, tatusia i mamy. Dla was wszystkich i gości, i kota, i psa. A mama wszystkim rozdaje uśmiechy Jak pachnące jabłka, jak słodkie orzechy, Jak mleko, które rano pijemy, co dnia. Dom zamyka swoje cztery ściany, Kiedy w pośpiechu rano wybiegamy... Dorośli do pracy, my, dzieci, do szkoły. Żeby, gdy wreszcie do domu wracamy, Znowu nas powitały jego cztery ściany I lampa nad stołem, i dywan wesoły. I gdy przez okno zagląda już wieczór U nas wciąż jeszcze kwitnące w powietrzu Kołyszą się uśmiechy.... 7. Rozmowa na temat wiersza. • Dla kogo dom otwiera swoje cztery ściany? • Co znaczy powiedzenie „kwitnące w powietrzu kołyszą się uśmiechy”? • Czy chcielibyście mieszkać w takim domu? 8. Określenie nastroju panującego w domu opisanym w wierszu (za pomocą metody promyczkowego uszeregowania) – dzieci otrzymują karteczki, na których wypisują określenia dotyczące nastroju, a następnie je szeregują według ilości określeń. Część II Uczniowie przenoszą się do sali komputerowej 1. Otwierają z pulpitu plik o nazwie dom i kolorują zgodnie z instrukcją 3 2. Wyszukiwanie w encyklopedii pojęć „autoportret” i „ portret”. 3. Rysowanie w programie FACE portretu mamy lub taty. Przeniesienie go za pomocą klawisza PrintScrn do programu PAINT, a następnie podpisanie ich i wydrukowanie 4. Zorganizowanie klasowej wystawki portretów rodziców. 5. Śpiewanie piosenki pt. „Grunt to rodzinka” 4