Skuteczne zarządzanie projektami

Skuteczne
zarządzanie
projektami
w ramach Programu MBA
Uniwersytetu Ekonomicznego
w Poznaniu
O programie
W ramach programu MBA słuchacze mają możliwość
otrzymania tytułu Certyfikowany Project Manager
EY Academy of Business.
Kurs obejmuje przekrój metodyk zarządzania
projektami, zbiór najlepszych praktyk, narzędzi
i rekomendowanych rozwiązań dla członków
zespołów projektowych.
Uczestnicy poznają dominujące światowe standardy
zarządzania projektami: PMI®, Prince2®, CCPM,
Agile oraz rozwiązania hybrydowe.
Program składa się z 6 modułów tematycznych
(łącznie 9 dni – 72 godz. dydaktyczne), obejmuje
szeroki zakres wiedzy i umiejętności.
Uczestnicy nauczą się dobierać podejścia projektowe
w zależności od typu planowanego i realizowanego
projektu oraz jego celów.
Po zaliczeniu całego bloku tematycznego i zdaniu
egzaminu uczestnik programu otrzyma dyplom
EY Academy of Business oraz tytuł „Certyfikowany
Project Manager”.
Metody realizacji zajęć
Program prowadzony jest przez wysoko
wykwalifikowanych trenerów EY Academy
of Business posiadających wieloletnie doświadczenie
trenerskie oraz biznesowe we wdrażaniu projektów
w firmach działających w różnych branżach.
Cały blok ma formułę interaktywnych warsztatów
i intensywnej współpracy z trenerami – praca nad
projektami stanowi 50% czasu zajęć.
Zdecydowana większość treści prezentowana jest
w postaci ćwiczeń, tj.: analizy ciekawych
przypadków, pracy indywidulanej i grupowej nad
wybranymi case studies, dyskusji, symulacji zadań
zespołowych. Gotowe rozwiązania wypracowane na
kursie uczestnicy będą mogli wdrożyć w swojej
firmie.
Przyświeca nam cel: minimum niezbędnej
wiedzy – maksimum możliwych umiejętności.
Korzyści z udziału w programie
„Skuteczne zarządzanie projektami”
Po ukończeniu programu uczestnicy będą potrafili:
► samodzielnie zarządzać projektami niezależnie od
ich skali skomplikowania i złożoności
► efektywnie zarządzać zadaniami w projektach
► realizować harmonogramy zgodnie z założonymi
terminami i w ramach ustalonych budżetów
► korzystać z zaawansowanych narzędzi
wspierających projekt
► przygotować i nadzorować projekt metodą CCPM
► wdrożyć zarządzanie projektem Agile
► zarządzać projektami metodą Kanban
► zbudować Biuro Projektów
Tematyka programu „Skuteczne
zarządzanie projektami”
► Podstawy planowania i harmonogramowania
projektów
► Zarządzanie ryzykiem w projekcie
► Nadzorowanie realizacji projektu – metoda
łańcucha krytycznego (CCPM)
► Nadzór projektu – metody zwinne
► Diagnostyka organizacyjna w projekcie –
narzędzia myślowe (thinking tools)
► Zarządzanie portfelem projektów
Dyplom Certyfikowany Project
Manager EY Academy of Business
Warunkiem otrzymania dyplomu jest zaliczenie bloku
tematycznego „Skuteczne zarządzanie projektami”
i zdanie egzaminu końcowego.
Skuteczne zarządzanie
projektami
Szczegółowy program
Moduł 1
Podstawy planowania i harmonogramowania projektów
16 godz. dydaktycznych
Cele
►
Przygotowanie uczestników do samodzielnego
definiowania założeń planowanych projektów.
►
Przygotowanie uczestników do profesjonalnego
przygotowania planów projektów, które będą w pełni
wykorzystane w procesie zarządzania projektami.
►
2. Planowanie projektów
►
Definiowanie celów projektu. Definicja celu głównego, celów
szczegółowych, celów dodatkowych. Opis i parametryzacja
celów. Piramida celów – poszukiwanie i eliminacja
sprzeczności oraz asynchroniczności w procesie
definiowania celów.
►
Trójkąt projektowy: zakres, czas i zasoby. Definiowanie
rozwiązań alternatywnych. Ocena i wybór rozwiązania
dominującego. Tworzenie karty (rejestru) zgłoszenia
projektu.
►
Analiza produktów projektu – definicja wymiernych
rezultatów realizacji projektu. Definiowanie kryterium
odbioru produktów projektu. Weryfikacja poprawności
przyjętych założeń z zastosowaniem matrycy cel/produkt.
►
Definiowanie zadań w projekcie z wykorzystaniem
narzędzia WBS (Work Breakdown Structure). Definicja
poziomów i kryteriów poprawności WBS. Definicja
właściwego poziomu szczegółowości opisu zadań w WBS.
►
Definiowanie sieci projektu. Omówienie typów relacji
pomiędzy zadaniami (zakończ-rozpocznij, zakończzakończ, rozpocznij-rozpocznij, rozpocznij-zakończ). Ocena
zasadności stosowania wybranych relacji pomiędzy
zadaniami. Uwarunkowania skutecznego wykorzystywania
zadań zbiorczych w planowaniu projektu.
►
Kalkulacja czasochłonności zadań w projekcie. Różnica
pomiędzy czasochłonnością a pracochłonnością. Różnica
pomiędzy czasochłonnością ambitną a bezpieczną.
Uwarunkowania skutecznej wyceny czasochłonności
w projekcie.
►
Definiowanie etapów w projekcie. Rola etapowania
w zarządzaniu projektami. Uwarunkowania skutecznego
wykorzystywania etapów w zarządzaniu projektami
i raportingu zarządczym.
►
Definiowanie kamieni milowych w projekcie. Rola kamieni
milowych w zarządzaniu projektem. Uwarunkowania
skutecznego wykorzystywania kamieni milowych
w projekcie. Wady i zalety zastosowania kamieni milowych
w zarządzaniu projektami.
►
Definiowanie zadań z ograniczeniem w projekcie. Rola
zadań z ograniczeniem w projekcie. Typy ograniczeń
w definiowaniu zadań w projekcie. Uwarunkowania
skutecznego wykorzystywania zadań z ograniczeniem
w projekcie. Uwarunkowania skutecznego przeplanowania
projektu z uwzględnieniem wpływu zadań z ograniczeniem.
►
Definiowanie ścieżki krytycznej w projekcie. Rola
i znaczenie ścieżki krytycznej w zarządzaniu projektem.
Metoda tworzenia kolejnych wersji planu w przypadku,
gdy ścieżka krytyczna nie spełnia warunków terminu
ostatecznego projektu.
►
Dokumentacja procesu planowania. Tworzenie
indywidualnych kart projektu. Zasady archiwizowania,
wersjonowania, modyfikowania kart projektu. Zastosowanie
i wykorzystanie dokumentów w efektywnym zarządzaniu
projektami.
Zapoznanie uczestników z przekrojem metodyk i podejść
zarządzania projektami.
Twoje korzyści
Po ukończeniu warsztatu uczestnicy będą potrafili:
►
zdefiniować cele projektu
►
stworzyć kartę zgłoszenia projektu
►
zdefiniować zadania w projekcie za pomocą WBS
►
zbudować sieć projektu
►
zdefiniować kamienie milowe w projekcie
►
harmonogramować projekt wg ścieżki krytycznej
►
zarządzać dokumentacją projektową
Zawartość merytoryczna modułu
1. Przekrój metodyk i podejść
►
Definicja projektu, projekto-procesu i portfela projektów.
►
Uwarunkowania skutecznego zarządzania projektami. Etapy
procesu zarządzania projektami.
►
Praktyczne wnioski z implikacji metodyk i podejść: TLS
(Theory of Constraints, Lean i Six Sigma) prowadzące do
podniesienia efektywności zarządzania projektami
w organizacji.
►
Omówienie dominujących światowych standardów zarządzania
projektami i ich podstawowe założenia metodologiczne: PMI®,
Prince2®, CCPM, Agile. Uwarunkowania skuteczności i wnioski
z wdrożenia. Rozwiązania hybrydowe.
Moduł 2
Zarządzanie ryzykiem w projekcie
8 godz. dydaktycznych
Moduł 3
Nadzorowanie realizacji projektu –
metoda łańcucha krytycznego (CCPM).
8 godz. dydaktycznych
Cele
Cele
W tym module uczestnicy dowiedzą się, jak:
W tym module uczestnicy dowiedzą się, jak:
►
przygotować się do radzenia sobie z ryzykami i szansami,
które mogą wystąpić w trakcie projektu
►
wyszukać najbardziej wrażliwe miejsce w projekcie oraz
w jaki sposób zebrać ryzyka i wybrać te najważniejsze,
zabezpieczyć się przed nimi bądź zminimalizować ich
wpływ
►
skutecznie zarządzać projektem, w którym termin
zakończenia oraz budżet jest krytyczny z punktu widzenia
celów projektu,
►
przekształcić harmonogram projektu w łańcuch krytyczny,
►
oszacować, które zadania w projekcie są najważniejsze
i jak dotrzymać terminowości ich realizacji,
►
jak prowadzić spotkania statusowe, aby wykryć zagrożenia
i szybko na nie zareagować.
►
modelowo przeprowadzić proces analizy ryzyka
►
zabezpieczyć projekt przed możliwymi do zidentyfikowania
W trakcie szkolenia zostaną zaprezentowane narzędzia
ryzykami
►
zmniejszyć prawdopodobieństwa porażki projektu
informatyczne wspierające zarządzanie projektami metodą łańcucha
krytycznego.
Twoje korzyści
Twoje korzyści
Po ukończeniu warsztatu uczestnicy będą potrafili:
Po ukończeniu warsztatu uczestnicy będą potrafili:
►
przeanalizować projekt pod kątem możliwych do
wystąpienia ryzyk
►
zdecydować, który projekt powinien być zarządzany
metodą łańcucha krytycznego (CCPM),
►
wybrać ryzyka najbardziej istotne z punktu widzenia
realizowanego celu projektu
►
przygotować, a następnie nadzorować projekt metodą
CCPM,
►
wybrać właściwą strategię dla ryzyka
►
dostosować harmonogram projektu do specyfiki tej metody
nadzoru,
►
zaktualizować projekt o działania zabezpieczające
i minimalizujące wpływ ryzyk na efekt projektu
►
przygotowywać i aktualizować rejestr ryzyk
Zawartość merytoryczna modułu
►
Definicja ryzyka. Co jest, a co nie jest ryzykiem projektu.
Założenia projektowe a ryzyka.
►
Ryzyka pozytywne i negatywne.
►
Proces analizy ryzyka. Kiedy należy wykonać analizę
ryzyka i dlaczego.
►
Rodzaje ryzyk: operacyjne/biznesowe, czyli przed czym
powinniśmy zabezpieczyć projekt.
►
Ryzyka systemowe i projektowe. Jak je odróżnić.
Konsekwencje pomyłki.
►
Macierz ryzyk – metoda na wybranie najbardziej istotnych
zagrożeń dla projektu.
►
Miary ryzyka: wpływ i prawdopodobieństwo.
►
Metoda ilościowa i jakościowa pomiaru ryzyk – kiedy którą
wybrać.
►
Strategie zarządzania ryzykiem – kiedy którą zastosować.
•
•
Rejestr ryzyk, czyli przekształcenie analizy w ciągły proces
zarządzania ryzykiem w projekcie.
Uczestnicy przeprowadzą analizę ryzyka przykładowego
projektu i zmodyfikują wcześniej przygotowany
harmonogram o wyniki swojej pracy.
►
zarządzać niepewnością w projekcie,
►
zarządzać głównymi przyczynami opóźnień projektów,
►
skutecznie prowadzić spotkania statusowe,
►
zadawać właściwe pytania na etapie nadzoru projektu,
►
wybrać właściwe narzędzie do zarządzania projektami
metodą łańcucha krytycznego.
Zawartość merytoryczna modułu
►
►
►
►
►
►
►
►
►
►
Ewolucja metod zarządzania projektami: Wykres Gantta,
PERT, ścieżka krytyczna, łańcuch krytyczny. Podobieństwa
i różnice.
ToC a CCPM. 5 kroków POOGI w zarządzaniu projektami.
Psychologiczne przyczyny opóźnień projektów: syndrom
studenta, syndrom Parkinsona, kotwiczenie.
Techniczne przyczyny opóźnień projektów: duża
wielozadaniowość, punkty integracji, współdzielenie
zasobów.
Planowanie zadań ASAP i ALAP. Zalety i wady - którą
metodę kiedy zastosować.
Wykorzystanie statystyki do skrócenia planowanego czasu
trwania zadania. Czas brutto a czas netto. Bufor zadania
a bufor projektu.
Przygotowanie harmonogramu do zarządzania metodą
łańcucha krytycznego.
Bufor projektu. Metody wyliczenia długości buforów.
Sposób wstawiania buforów do harmonogramu. Bufory
zasilające.
Bufor zasobów. Wyznaczenie zasobu ograniczającego.
Przygotowanie harmonogramu zasobu.
Harmonogram zewnętrzny podwykonawcy a łańcuch
krytyczny.
Moduł 4
Nadzór projektu – Metody zwinne
16 godz. dydaktycznych
Cele
Zawartość merytoryczna modułu
W tym module uczestnicy dowiedzą się, jak:
1. Wprowadzenie do Agile Project Management
►
wdrożyć Agile PM w swojej organizacji
►
stosować podejście Agile w swoich projektach
►
Z jakich powodów powinniśmy zmienić sposób naszej
pracy?
stosować narzędzia Agile i efektywnie łączyć je
z metodami klasycznymi
►
Dlaczego używać Agile PM?
►
Jak Lean Agile wpływa na lepsze rezultaty?
►
zarządzać projektem metodą Kanban
►
Czy do wszystkich projektów można używać Agile PM?
►
przyspieszyć przepływ pracy w projekcie
►
Kto używa Agile PM i jak tego używa?
►
dostosować projekt do specyfiki nadzoru metody Kanban
2. Agile PM w organizacji
skutecznie zarządzać projektem, w którym bardzo trudno
na początku zdefiniować wymagania klienta
►
Agile Manifesto dla biznesu
►
►
►
►
wykorzystywać metodę pull zamiast push w realizacji
zadań
►
Wartości – Tradycyjne zarządzanie i porównanie do Agile
►
Filary Agile PM
pogodzić zadania projektowe z pracą bieżącą
►
Agile Project Management i Scrum
3. Proces Agile PM
Twoje korzyści
Po ukończeniu modułu uczestnicy będą potrafili:
►
►
►
►
►
rozpoznawać zadania i projekty, w których warto
zastosować zwinne podejście
definiować wymagania biznesowe w sposób ułatwiający
ich zmianę w trakcie realizacji projektu
Zarządzanie zakresem w Agile PM
►
Estymowanie i kontrola
►
Podsumowanie
4. Zarządzanie przepływem zadań Kanban
►
►
zastosować podejście Agile w swoich projektach
budować zespół Agile i aktywnie w nim uczestniczyć
w trakcie realizacji projektów
►
zdecydować, który projekt powinien być zarządzany
metodą Kanban
►
►
przygotować Kanban przepływu pracy
►
określić zasady Kanbana
►
zorganizować skuteczne spotkanie projektowe
►
dostosować Kanbana do własnych potrzeb
►
korzystać z narzędzi ciągłego doskonalenia Kanbana
►
►
wizualizować przepływ pracy i ograniczać ilość pracy
w toku, co przyniesie korzyść w postaci zmniejszenia
wielozadaniowości u członków zespołu projektowego
►
►
►
►
►
Do jakich projektów stosujemy metodę Kanban
Lean Management w projektach. Zamiana PULL na PUSH.
Just-in-time. Muda
Korzyści z zastosowania Kanbana. Zasady dobrego
Kanbana. Reguły pracy na Kanbanie
Zarządzanie ilością pracy w toku (WIP). Zmniejszenie
wielozadaniowości. Eliminacja przełączeń między
zadaniami
Wizualizacja wszystkich zadań projektowych
i pozaprojektowych realizowanych przez zespół
Codzienny monitoring postępów. Cotygodniowe spotkania
z klientem. Nadawanie priorytetów
Psychologiczny efekt wizualizacji przepływu pracy oraz
pracy w toku.
Dostosowanie narzędzia do własnych potrzeb.
Podkolumny. Kryteria akceptacji. Wykorzystanie kolorów.
Tory pływackie
Narzędzia służące do korygowania założeń Kanbana.
Wykres wypalania. Diagram skumulowanego przepływu.
Proces ciągłego dostosowania Kanbana
Moduł 5
Diagnostyka organizacyjna w projekcie – Narzędzia myślowe
(Thinking Tools)
16 godz. dydaktycznych
Cele
►
►
►
Poznać i przećwiczyć w praktyce zastosowanie koncepcji
„poziomów oporu przed zmianą”
Przekazać uczestnikom umiejętność opracowania
diagramu stanu obecnego („CRT”) oraz diagramu
konfliktu („Cloud”),
a także zastosowania tzw. technik „zmiany jakościowej” i
„bezpośredniego otoczenia”
Zastosować wszystkie wyżej wymienione „narzędzia
myślowe” do rzeczywistych problemów z wnętrza swojej
firmy
Zawartość merytoryczna modułu
►
►
►
►
Twoje korzyści
►
Po ukończeniu warsztatu uczestnicy będą potrafili:
►
►
►
►
samodzielnie poprowadzić prace nad diagnozą sytuacji
w firmie przy zastosowaniu narzędzi myślowych
wybrać odpowiednie do danej sytuacji narzędzie myślowe
►
►
wykorzystać narzędzia myślowe do przeprowadzenia
procesu podejmowania decyzji o wprowadzeniu zmian
w firmie
wykorzystać narzędzia myślowe do identyfikacji
ograniczeń w firmie oraz selekcji projektów, których
wdrożenie skutecznie usunie te ograniczenia
►
►
►
►
►
►
►
►
►
►
Co to są „narzędzia myślowe”? Ile ich jest? W jakim celu
zostały stworzone? Kiedy je wykorzystywać?
Dlaczego większość „dobrych pomysłów” na projekty
związane z usprawnieniem działania firmy ma charakter
„leczenia objawowego”?
Dlaczego bardzo często naprawdę świetny pomysł jest
odrzucany przez decydentów?
Czy ludzie zawsze boją się zmian? Co to oznacza, że ludzie
boją się zmian? Jakie pytania należy sobie zadać, planując
jakąkolwiek zmianę? Jakie są poziomy oporu przed
zmianą?
W jaki sposób sobie z nimi radzić?
W jaki sposób ustalić, że decydenci odpowiedzialni za
wdrożenie jakiejś koncepcji są już gotowi do dyskusji na jej
temat? Jak nie „spalić” dobrego pomysłu?
Jak opracować diagram stanu obecnego (CRT – Current
Reality Tree)?
Jak wykorzystać diagram stanu obecnego do zbudowania
porozumienia co do rzeczywistych przyczyn
obserwowanych zjawisk i uzgodnienia tzw. kierunkowego
rozwiązania?
Dlaczego praktycznie każdy problem i związaną z nim
decyzję można przedstawić jako konflikt?
Dlaczego na co dzień usiłujemy rozwiązywać konflikty
metodą szukania kompromisu?
Dlaczego dla każdego problemu/decyzji istnieje
potencjalnie przełomowe rozwiązanie (breakthrough
solution)?
Jak przygotować diagram konfliktu (ang. Cloud Diagram) i
jak go użyć do odnalezienia przełomowego rozwiązania?
Jak odnaleźć kluczowy konflikt każdej firmy (tzw. Master
Cloud)?
Jak wykorzystać „narzędzia myślowe” do poprowadzenia
w organizacji dyskusji o źródłach problemów, jakie na co
dzień obserwowane są przez wszystkich pracowników w
różnych obszarach?
Jak zidentyfikować ograniczenia w organizacji?
Co zrobić w sytuacji, gdy znajomość przyczyn źródłowych
nie przybliża nas do rozwiązania?
Czym różni się problem od „sytuacji problemowej”?
Co oznacza innowacyjne spojrzenie na sytuację
problemową? Jak tego dokonać?
►
Co to jest „rozwiązanie eleganckie”?
►
Na czym polega technika „zmiany jakościowej”?
►
Na czym polega technika „bezpośredniego otoczenia”?
►
►
Jak zorganizować pracę nad rozwiązywaniem sytuacji
problemowej w sposób systematyczny?
Jak przełożyć wyniki zastosowania narzędzi myślowych na
portfel projektów, którego wdrożenie skutecznie usunie
wszystkie ograniczenia?
Moduł 6
Zarządzanie portfelem projektów
Międzynarodowe
Standardy
8 godz. dydaktycznych
Sprawozdawczości Finansowej (MSSF)
Cele
Zawartość merytoryczna modułu
W trakcie zajęć uczestnicy dowiedzą się, jak:
►
►
►
►
skutecznie zarządzać portfelem projektów,
stosować czytelne mechanizmy kontroli postępu wielu
projektów,
elastycznie reagować na częste zmiany w projektach.
Twoje korzyści
Uczestnicy poznają metody:
►
►
►
►
budowy harmonogramu portfela projektów,
wyznaczania zadań krytycznych z punktu widzenia
realizacji całego portfela,
►
►
►
►
►
►
wyszukiwania zasobu ograniczającego,
koordynacji projektów realizowanych przez wielu
dostawców.
Po ukończeniu warsztatu uczestnicy będą potrafili:
►
zarządzać złożonym portfelem projektów,
►
stworzyć portfel projektów,
►
►
wyznaczyć i nadzorować międzyprojektową ścieżkę
krytyczną,
►
zarządzać niepewnością w środowisku wieloprojektowym,
►
skutecznie koordynować prace wielu projektów,
►
zbudować Biuro Projektów.
►
►
►
Rodzaje portfeli projektów.
Różnice pomiędzy zarządzaniem projektem a
zarządzaniem portfelem projektów - czy istnieją projekty
całkowicie niezależne?
Wybór parametru służącego do priorytetyzacji projektów.
Efekt synergii wynikający z zarządzania portfelem
projektów.
Planowanie realizacji portfela projektów.
Dostosowanie harmonogramu projektu do warunków
środowiska wieloprojektowego.
Wprowadzanie modyfikacji projektu bez zaburzania planu
prac w pozostałych projektach.
Nadzór nad realizacją projektów w środowisku
wieloprojektowym.
Narzędzia do zarządzania portfelem projektów.
Biuro Projektów – na czym polega praca i czy zawsze jest
potrzebne?
Tworzenie efektywnego Biura Projektów.
W trakcie zajęć uczestnicy poznają kilka programów
informatycznych wspierających zarządzanie portfelem
projektów.
►Trenerzy
Trenerzy
EY Academy of Business
EY Academy of Business zapewnia wykładowców z wiedzą i doświadczeniem zawodowym
odpowiednim do przeprowadzenia zajęć na studiach podyplomowych/studiach MBA.
Poniżej prezentujemy krótkie notatki o wykładowcach.
Tomasz Wrzesiewski
Radosław Jacek Miler
Trener EY Academy of Business z kilkunastoletnim
doświadczeniem trenerskim. Menedżer oraz
wieloletni wykładowca Podyplomowych Studiów
Zarządzania Projektem na Uniwersytecie
Warszawskim, w Wyższej Szkole Bankowej
w Poznaniu i we Wrocławiu.
Trener EY Academy of Business od 2006 roku.
Magister politologii oraz doktorant Instytutu Nauk
Politycznych i Dziennikarstwa, Wydział Nauk
Społecznych Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach,
absolwent Podyplomowych Studiów Zarządzania
Projektem, Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu.
Praktyk w zakresie analizy i modyfikacji systemów
zarządzania oraz zarządzania zasobami ludzkimi.
Specjalista w zakresie zarządzania kryzysowego.
Praktyk w zakresie zarządzania strategicznego,
projektowego, procesowego, zarządzania
strategicznego i zarządzania sprzedażą. Doktorant
Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego;
absolwent Kanadyjskiego Instytutu Zarządzania
w Warszawie; uczestnik kursu Kepner-Tregoe
„Rozwiązywanie problemów i podejmowanie
decyzji”.
Gościnnie wykładał na uczelniach: Uniwersytet Växjö,
Szwecja, Wydział Zarządzania Uniwersytetu
Warszawskiego, Wyższa Szkoła Bankowa
w Chorzowie, Instytut Etnologii i Antropologii
Kulturowej Uniwersytetu Warszawskiego.
Doradzał w zakresie zarządzania i organizacji pracy
w Parlamencie Europejskim, Kancelarii Prezesa Rady
Ministrów, Ministerstwie Gospodarki, Ministerstwie
Infrastruktury.
Stworzył i wdrożył proces zarządzania projektami
w takich firmach i organizacjach jak Urząd Miasta
Wrocławia, Dr Irena Eris, Sonel SA, Euro-Tax.
Pracując jako project manager zdobywał
doświadczenie w prowadzeniu i wdrażaniu projektów
strategicznych, badawczych, sprzedażowych oraz
współfinansowanych z funduszy zewnętrznych, w
tym Unii Europejskiej (2004-2006). Był konsultantem
ds. zarządzania Podkomisji Stałej ds. Energetyki
Komisji Gospodarki Sejmu RP VI Kadencji.
Wykładowca licznych studiów podyplomowych, m.in.
na Uniwersytecie Warszawskim, Uniwersytecie
Ekonomicznym w Katowicach oraz w Wyższych
Szkołach Bankowych we Wrocławiu i Poznaniu.
Prowadził szkolenia i działania doradcze z obszaru
zarządzania projektami dla wielu firm i instytucji,
m.in. dla Biura Analiz Sejmowych; doradztwo
w zakresie zarządzania i organizacji pracy
w Parlamencie Europejskim; Urząd Miasta Wrocławia.
Trenerzy
EY Academy of Business
Bartosz Stawski
Artur Jóźwiak
Trener EY Academy of Business z kilkunastoletnim
doświadczeniem. Absolwent Instytutu
Językoznawstwa Uniwersytetu Adama Mickiewicza
w Poznaniu (specjalność retoryka praktyczna
i komunikacja). Szkolił się też w Wielkiej Brytanii,
Szwecji i Czechach i Izraelu.
Trener EY Academy of Business. Absolwent Szkoły
Głównej Handlowej (Informatyka gospodarcza) oraz
Politechniki Lubelskiej (Zarządzanie).
Specjalizuje się w Thinking Tools i ich zastosowaniu
w dziedzinie zarządzania projektami i innowacji,
praktyk ToC (Teoria Ograniczeń, ang. Theory of
Constraints), jest odpowiedzialnym za Polskę
partnerem firmy Goldratt CZ oraz przedstawicielem
izraelskiej firmy Systematic Inventive Thinking
zajmującej się procesami myślowymi innowacyjności.
Ekspert w dziedzinie zastosowania ToC w obszarze
zarządzania projektami (Critical Chain) oraz strategii
i marketingu (Mafia Offer).
Konsultant metody Kepner-Tregoe w zakresie
zarządzania projektami oraz rozwiązywania
problemów i podejmowania decyzji. Wyszkolony
w metodologii doskonalenia i zarządzania procesami
Rummler-Brache Group oraz analizie konkurencyjnej
i benchmarkingu. Uzyskał certyfikat auditora
systemów zarządzania w The British Standards
Institution.
Realizował projekty doradcze na terenie Polski,
Rumunii i w Rosji.
Największe projekty z ostatnich 5 lat to m.in.:
prywatyzacja i konsolidacja jednej z firm rynku
energetycznego, stworzenie i uruchomienie funkcji
marketingu regionalnego dla Rosji i krajów Europy
Wschodniej w AVON Cosmetics, opracowanie i
wdrożenie zasad planowania i realizacji portfela
projektów w Instytucie Adama Mickiewicza (pakiet
działań w stolicach 12 krajów związany z promocją
polskiej prezydencji w Unii Europejskiej).
Project Manager z 15-letnim doświadczeniem,
specjalista w zakresie zarządzania portfelem
projektów. Posiada bardzo zróżnicowane
doświadczenie i używa metody zarządzania
projektami opartej o cały wachlarz metodologii (PMI,
PRINCE2, Scrum, CCPM) oraz najlepsze praktyki
wykorzystywane w różnych branżach (budowlanej,
telekomunikacyjnej, produkcyjnej, FMCG, publicznej).
Ekspert w dziedzinie Teorii Ograniczeń (Theory of
Constrains) oraz metody łańcucha krytycznego
(Critical Chain Project Management) pracujący
bezpośrednio ze współtwórcą tej metody zarządzania
- Goldratt Institute.
Wybrane projekty:
Zarządzanie zmianą i optymalizacja procesów
w oparciu o proces POOGI w największej w Polsce
firmie zajmującej się testowaniem oprogramowania
(Project Manager); koordynacja kilkunastu projektów
w ramach budowy stadionu na EURO 2012 we
Wrocławiu - budowa stadionu, dróg dojazdowych do
miasta i lotniska, przystanków zintegrowanych oraz
linii tramwajowych (Portfolio Manager ze strony
inwestora); wdrożenie systemu SAP (moduły FI,
FI-AA, CO, FI-TR); zarządzanie projektem organizacji
szkoleń w projekcie rebrandingu jednej z firmy
z sektora telekomunikacyjnego.