Test dla kl. VI

TEST WIELOSTOPNIOWY
Z JĘZYKA POLSKIEGO
DLA KLASY VI
Wstęp
Prezentowany test został zbudowany przez polonistów biorących udział w kursie
doskonalącym „Pomiar dydaktyczny w nauczaniu języka polskiego” pod kierunkiem
prowadzącej zajęcia- mgr Agaty Reszewicz.
Sprawdzian zawiera charakterystykę (koncepcję) testu, plan (kartotekę) oraz tabelę
zbiorczą wyników (macierz). Zamieszczone są również wyniki ze standaryzacji testu, dzięki
czemu możecie Państwo sami ocenić łatwość i trudność zadań oraz moc różnicującą.
Mam nadzieję, iż opublikowany test stanie się wartością pomocną w Państwa
codziennej pracy z uczniem.
mgr Joanna Szkop
konsultant ds. języka polskiego
w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli
w Łomży
KONCEPCJA TESTU GRAMATYCZNO-STYLISTYCZNEGO
Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI
SZKOLY PODSTAWOWEJ
Test obejmuje materiał kształcenia zawarty w programie nauczania języka
polskiego DKW – 4014-34/99. Zadania uwzględniają następujące treści
programowe:
- składnia zdania pojedynczego i złożonego
- praktyczne posługiwanie się wiedzą z nauki o języku,
- redagowanie opowiadania,
- poprawne posługiwanie się zasadami ortograficznymi i
interpunkcyjnymi.
Test służy rozpoznaniu poziomu wiadomości i umiejętności uczniów
klasy VI po omówieniu zagadnień ze składni . Zostanie wykorzystany do
ewaluacji kształtującej w celu uzyskania informacji zwrotnej dla nauczyciela o
skuteczności jego działań dydaktycznych. Analiza wyników testu pozwoli na
odpowiedzi dobór materiału powtórzeniowego i utrwalającego wiedzę oraz
doskonalącego umiejętności ucznia.
Prezentowane narzędzie pomiaru to test pisemny, nieformalny,
sprawdzający, wielostopniowy, nauczycielski.
Zadania sklasyfikowane są na dwóch poziomach wymagań:
- P- podstawowy- 11 zadań /55%/,
- PP- ponadpodstawowy- 9 zdań /45%/.
Test zawiera zadania typu: WW, KO, L. PF, RO.
Każdy z uczniów otrzyma „Instrukcję do testu”, a „Karta zadań” jest
jednocześnie „Kartą odpowiedzi”. Dla nauczyciela opracowano również „Klucz
poprawnych odpowiedzi” wraz z punktacją i kryteriami zaliczenia zadań. Czas
pisania odpowiedzi do zadań wynosi 60 minut.
Instrukcja dla ucznia
DROGI UCZNIU!
Masz przed sobą zawierający 20 zadań tekst, który ma
sprawdzić Twoje umiejętności polonistyczne. Czytaj uważnie
polecenia.
Ostatnie zadanie wymaga zredagowania dłuższej
wypowiedzi.
Zaplanuj czas na napisanie opowiadania,
Na rozwiązanie wszystkich poleceń masz 60 minut.
Powodzenia!
KSIĄŻKA
„Absolutnie zwyczajny chaos” Sharon Creech to współczesna książka, która
naśladuje pamiętnik nastolatki.
Mary opowiada w nim o swojej przyjaźni z Aleksem.
Ich znajomość stopniowo przeradza się w pierwszą miłość.
Język pamiętnika jest pełen humoru, nasycony potocznym słownictwem, bo przecież
przecież pamiętnik „pisze” jedna z nas.
Książka angielskiej autorki pokazuje, jak można pisać o swoich uczuciach.
Polecenia
1) Nadaj tytuł powyższemu tekstowi

2) W podanym zdaniu podkreśl jedną linią podmiot, dwiema liniami
orzeczenie. „Mary opowiada w nim o swojej przyjaźni z Aleksem”.
3) Podkreśl zadanie, które nie zawiera orzeczenia imiennego.
a) Język pamiętnika jest pełen humoru /.../.
b) Ich znajomość stopniowo przeradza się w pierwszą miłość.
c) „Absolutnie zwyczajny chaos” Sharon Creech to współczesna książka /.../.
4) Podane niżej wypowiedzenie składa się z trzech części, jedna z nich to
równoważnik zdania. Podkreśl go.
„Język pamiętnika jest pełen humoru, nasycony potocznym słownictwem, bo przecież
pamiętnik „pisze” jedna z nas”
5) Przedstaw na wykresie związki między wyrazami w podanym zdaniu:
„Ich znajomość stopniowo przeradza się w pierwszą miłość”.
6) Wypowiedzenie ,, Książka angielskiej autorki pokazuje, jak można pisać o
swoich uczuciach” jest:
/zakreśl kółkiem literkę oznaczającą właściwą odpowiedź/
a) zdaniem pojedynczym,
b) zdaniem złożonym,
c) równoważnikiem zdania.
d) zdaniem pojedynczym rozwiniętym.
7) Narysuj wykres podanego wypowiedzenia:
,,Książka angielskiej autorki pokazuje, jak można pisać o swoich
uczuciach”.
8) Wyjaśnij swoimi słowami, jak rozumiesz związki wyrazowe:
- mól książkowy-______________________________________________
- biały kruk-__________________________________________________
- przeczytać od deski do deski-___________________________________
9) Napisz 2-3 zdania na temat ,,Warto czytać książki”. W swojej wypowiedzi
uwzględnij rodzaj i tematykę książki.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10) Poniższe informacje są prawdziwe czy fałszywe wpisz znak X w
odpowiednią kratkę:
Prawda
Fałsz
,,Podlej kwiaty.” jest zdaniem pytającym.
,,Wrócę o osiemnastej.” jest zdaniem oznajmującym.
,,O której wychodzisz z domu?” jest zdaniem rozkazującym
11) Wstaw brakujące znaki interpunkcyjne w odpowiednie miejsca tekstu:
Janek i Michał przeglądają stary lecz piękny atlas ptaków. Z
zaciekawieniem w skupieniu oglądają barwne ilustracje. Najbardziej podobają
się im niezwykłe małe kolorowe kolibry. Te sprytne ruchliwe ptaszki z daleka
wyglądają jak motyle lub kwiaty. Maleńki koliber żywi się wyłącznie w locie.
Spija słodki pyszny nektar z kwiatów. Nie gardzi też owadami bądź larwami.
Ten wszystkie ciekawe informacje o kolibrach chłopcy umieszczą jutro w
szkolnej gazetce.
12) Zdanie ,,Czytam książki.” Rozwiń czterokrotnie tak, aby powstało
zdanie złożone. W tym celu wykorzystaj podane spójniki:
a)
b)
c)
d)
i, oraz,
ale, lecz,
więc, toteż,
lub, albo
13) Ułóż zdanie do wykresu:
__________
__________
______________
___________ ___________
.................................................................................................................................
14) Uzupełnij podane zdania:
- Lubię czytać książki, ponieważ___________________________________
- Chętnie czytam książki, które____________________________________
- Czytam, kiedy________________________________________________
15) Z podanych wyrazów ułóż zdanie złożone:
/ostatnio, czasu, mam, lubię, mało, na, lekturę, czytać, ale/
16) Do każdego z podanych tytułów dopisz imię i nazwisko autora.
-
,,Ania z Zielonego Wzgórza” - ____________________________________
,,Ten obcy” - __________________________________________________
,,W pustyni i w puszczy” - _______________________________________
,,Pan Tadeusz” - _______________________________________________
17) W puste miejsce wstaw odpowiedni spójnik, by utworzyć zdanie
złożone współrzędnie.
Pójdę na boisko _______ poczytam książkę.
i, ale, więc, toteż
18) Ułóż zdanie do podanego wykresu.
1
____
|
| 2
|_____
19) Podkreśl niepoprawnie zbudowane zdanie.
-
Lubię powieści przygodowe, bo odrywają mnie od szarej rzeczywistości.
Powieść Karola Maya jest książką, którą poleciłbym każdemu.
Gdy ostatnio byłem w bibliotece szkolnej, poprosiłem o ,,Winnetou”.
Bo nie chciałem dostać jedynki, czytałem lekturę.
20) Napisz opowiadanie na temat:
JAKĄ KSIĄŻKĘ ZABRAŁBYŚ NA BEZLUDNĄ WYSPĘ?
Pisząc o swojej ulubionej lekturze, napisz, co Cię wzrusza, bawi lub
zachwyca /nie pisz streszczenia/.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Czynność
Uczeń:
Zadanie
-formułuje tytuł w 1.Jaki tytuł mógłbyś
wyniku
nadać powyższemu
rozumienia tekstu tekstowi? Zapisz
propozycję.
-wskazuje podmiot 2. W podanym zdaniu
i orzeczenie
podkreśl jedną linią
podmiot, dwiema
orzeczenie /zd. nr 2/
-wskazuje
3. Podkreśl zdanie, które
orzeczenie
nie zawiera orzeczenia
imienne
imiennego.
-rozpoznaje
4. Podane niżej
równoważnik
wypowiedzenie składa się
zdania
z 3 części, jedna z nich to
równoważnik zdania.
Podkreśl go /zd. nr 4/.
-wskazuje związki 5. Przedstaw na wykresie
między wyrazami związki między wyrazami
w zdaniu
w podanym zdaniu / zd. nr
pojedynczym
3/.
-wskazuje zdanie 6. Wypowiedzenie /.../
złożone
jest:
a) zdaniem pojedynczym,
b) zdaniem złożonym,
c) równoważnikiem
zdania.
d) zdaniem pojedynczym
rozwiniętym.
-określa rodzaj
7. Narysuj wykres
zdania złożonego podanego wypowiedzenia.
podrzędnie
-wyjaśnia
znaczenie
frazeologizmów
-redaguje krótką
wypowiedź
Klucz odpowiedzi
Punktacja
np. ,,Współczesna
książka”
1 p.
podmiot-Mary
orzeczenie- opowiada
1 p.
odp. B
1 p.
,,nasycony potocznym
słownictwem”
1 p.
znajomość przeradza się,
znajomość ich,
przeradza się w miłość,
w miłość pierwszą
odp. B
2 p.
zd. zł. podrz.
N
_____
co? | P
| _____
.
8. Wyjaśnij swoimi
- lubi czytać,
słowami, jak rozumiesz
,,siedzieć w
związki wyrazowe:
książkach”
a) mól książkowy
- niezwykły okaz
b) biały kruk
- przeczytać do
c) przeczytać od
końca, bardzo
deski do deski
dokładnie
9. Napisz w 2-3 zdania na - uwzględnia rodzaj, np.
temat warto czytać
przygodowe,
książki”. W swojej
fantastyczne,
wypowiedzi uwzględnij
- tematykę np. problemy
rodzaj i tematykę książki. współczesnej młodzieży,
rozwój cywilizacji
1 p.
1 p.
3 p.
1 p.
1p.
-rozpoznaje zdanie
ze względu na cel
wypowiedzi
-uzupełnia
interpunkcję w
zdaniu złożonym i
pojedynczym
10. Poniższe informacje
są prawdziwe, czy
fałszywe?
11. Wstaw brakujące
znaki interpunkcyjne w
odpowiednie miejsca
tekstu.
-uzupełnia
wypowiedzenie
zdaniem
współrzędnym
12. Poniższe zdanie
rozwiń czterokrotnie tak,
aby powstało zdanie
złożone. W tym celu
wykorzystaj podane
spójniki.
13. Ułóż zdanie do
wykresu.
-buduje zdanie
według podanego
schematu budowy
-uzupełnia
wypowiedzenie
zdaniem
podrzędnym
-buduje zdanie z
podanych
wyrazów
-rozpoznaje autora
książki
-łączy zdanie
odpowiednim
wskaźnikiem
zespolenia
- buduje zdanie
według podanego
schematu
-wskazuje błędny
szyk wypowiedzeń
składowych
-redaguje spójną
wypowiedź na
podany temat
-F
-P
-F
lecz/ niezwykłe, małe,
kolorowe/
sprytne/ ruchliwe, słodki,
pyszny/ z
zaciekawieniem
np. i słucham muzyki,
ale nie potrafię pisać
opowiadania,
więc umiem...
lub oglądam ilustrację
np. Moja siostra często
czyta przygodowe
książki.
14. Uzupełnij podane
Ponieważ są ciekawe,
zdania.
które opowiadają o
dziewczynkach,
kiedy jest mi smutno
15. Z podanych zdań ułóż Lubię czytać, ale ostatnio
zdanie złożone.
mam mało czasu na
lekturę.
16. Do każdego z
- L.M. Montgomery
podanych tytułów dopisz - I. Jurgielewiczowa
imię i nazwisko autora.
- H. Sienkiewicz
- A. Mickiewicz
17. W puste miejsca
wstaw odpowiedni
spójnik, by utworzyć
zdanie złożone
współrzędnie.
18. Ułóż zdanie do
podanego wykresu.
19. Wskaż niepoprawnie
zbudowane zdanie.
i
3 p.
3 p.
4 p.
2 p.
3 p.
1 p.
2 p.
1 p.
np. Wczoraj widziałam,
jak pracuje dźwig.
2 p.
odp. D
1 p.
20. Napisz opowiadanie
pisze pracę na temat
na temat: Jaką książkę
zabrałbyś na bezludną
wyspę? Pisząc o swojej
ulubionej lekturze, napisz
Cię wzrusza, bawi lub
zachwyca / nie pisz
streszczenia/.
8 p.
- praca na temat /1p./
- umiejętność
formułowania własnych
sądów i refleksji /2 p./
- poprawność jęz. /1p./
- poprawność ortogr. /2p./
- poprawność interp. /1p./
- estetyka zapisu /1p./
KOREKTA SPRAWDZIANU
Nr
zad.
Badana umiejętność ucznia
Kategoria Poziom
celu
wymagań
Typ
zadań
Nr stand.
1. Formułuje tytuł w wyniku rozumienia tekstu.
D
P
KO
2. Wskazuje podmiot i orzeczenie.
3. Wskazuje orzeczenie imienne.
4. Rozpoznaje równoważnik zdania.
B
B
B
P
PP
P
KO
WW
KO
-
C
P
KO
-
B
C
C
P
PP
PP
WW
KO
KO
3.1)
C
P
KO
2.2)e)
B
P
PF
-
C
P
L
-
D
P
L
-
D
PP
KO
-
D
PP
L
-
C
B
P
P
KO
KO
1.2)b)
C
PP
L
-
D
PP
KO
-
C
PP
WW
-
D
PP
RO
2.1)a)
Wskazuje związki między wyrazami w zdaniu
5. pojedynczym.
6. Wskazuje zdanie.
7. Określa rodzaj zdania złożonego podrzędnie.
8. Wyjaśnia znaczenie frazeologizmów.
9. Redaguje krótką wypowiedź.
Rozpoznaje zdanie ze względu na cel
10. wypowiedzi.
Uzupełnia interpunkcję w zdaniu złożonym i
11. pojedynczym
Uzupełnia wypowiedzenie zdaniem
12. współrzędnym.
Buduje zdanie według podanego schematu
13. budowy.
Uzupełnia wypowiedzenie zdaniem
14. podrzędnym.
15. Buduje zdanie z podanych wyrazów.
16. Rozpoznaje autora książki.
Łączy zdanie odpowiednim wskaźnikiem
17. zespolenia.
18. Buduje zdanie według podanego schematu.
Wskazuje błędny szyk wypowiedzeń
19. składowych.
20. Redaguje spójną wypowiedź na podany temat:
umiejętność formułowania własnych sądów
refleksji
2.2)a)
poprawność językowa
2.3)
poprawność ortograficzna
2.3)
poprawność interpunkcyjna
2.3)
estetyka zapisu
2.3)
Autorki:
1) Elżbieta Pruszyńska SP Zanie
2) Maria Ożarowska SP Kołaki Kościelne
3) 3)Ewa Wesołowska SP Stare Zakrzewo
Dziękuję koleżankom pani E.Wesołowskiej i M.Ożarowskiej we współpracy przy
tworzeniu testu.
E.Pruszyńska
TABELA ZBIORCZA WYNIKÓW TESTOWANIA I ANALIZA TESTU
NAUCZYCIELSKIEGO ,,KSIĄŻKA”
1
2 3 4 5 6 7
Numer zadania
1
1 1 1 2 1 1
Max. liczba pkt
Liczba punktów
Imię i nazwisko
1
1 1 1 2 1 1
1.
0
1 1 1 2 1 1
2.
1
1 1 1 2 1 1
3.
1
1 1 1 1 1 1
4.
1
1 1 1 2 1 1
5.
1
1 1 1 1 1 1
6.
1
1 1 1
1 0
7.
1
1 0 0 1 0 0
8.
1
1 1 0 2 0 0
9.
1
1 0 1 1 1 0
10.
9 10 7 8 14 8 6
Suma punktów
Max. suma punktów 10 10 10 10 20 10 10
0
0 0 0 0,1 0 0
Frakcja opuszczeń
0,9 1 0,7 0,8 0,7 0,8 0,6
Łatwość zadania
0,8 1 1 1 0,9 1 1
Łatwość górna
1
1 0,4 0,6 0,5 0,6 0,2
Łatwość dolna
Moc różnicująca
-0,2 0 0,6 0,4 0,4 0,4 0,8
Punktacja:
42-38-bdb
37-31-db
30-22-dst
21-13-dop
12-0-ndst
8
3
2
2
2
2
2
3
3
3
1
3
23
30
0
0,76
0,66
0,86
-0,2
9
2
10
3
11
3
12 13
4 2
2 3
2
4
2 3
3
4
2 3
1
4
1 3
1
4
0 3
1
4
1 3
0
4
1 3
0
3
1 3
0
4
1 3
1
3
0 3
1
0
11 30 10 34
20 30 30 40
0 0
0
0
0,6 1 0,33 0,9
0,7 1 0,53 1
0,4 1 0,13 0,7
0,3 0 0,4 0,3
14
3
15 16 17 18 19 20
1 2 1 2 1 8
2
3
1 2 1 2 1 6
2
2
1 2 1 2 1 6
1
3
1 2 1 2 1 5
0
3
1 2 1 2 1 6
1
3
1 2 1 2 1 4
0
3
1 2 0 0 1 3
2
3
1 1 1 0 1 4
1
3
1 2 0 1 1 3
1
3
1 2 0 0 1 4
2
3
1 0 1 0 1 4
12 39 10 17 7 11 10 45
20 30 10 20 10 20 10 80
0
0
0 0 0 0 0 0
0,6 0,96 1 0,9 0,7 0,6 1 0,6
0,6 0,93 1 1 1 1 1 0,7
0,6
1
1 0,7 0,4 0,1 1 0,5
0 -0,07 0 0,3 0,6 0,9 0 0,2
39
38
36
34
33
28
27
26
26
24