TEMAT: EMPATIA W GRUPIE Cele zajęć:

TEMAT: EMPATIA W GRUPIE
Cele zajęć :
-Kształtowanie zdolności empatycznych;
-Stworzenie możliwości bycia w różnych rolach społecznych i relacjach
interpersonalnych;
-Ćwiczenie umiejętności rozpoznawania czuć drugiej osoby;
-uświadomienie wpływu uczuć na zachowanie.
Czas zajęć :60min
Środki dydaktyczne: ilustracje z kolorowych gazet twarzami ukazującymi różne
emocje, duży arkusz papieru.
Przebieg zajęć:
1.,,Co wyraża ta twarz?
Uczestnicy otrzymują ilustrację i zastanawiają się, jakie uczucia wyraz osoba na
zdjęciu ,następnie prezentują swoje wnioski na forum grupy.
2.,,W cudzej skórze”
Prosimy uczestników o wczucie się w odgrywane sytuacje. Zgłaszają się
uczestnicy:
-rozmowa matki z córka, która późno wróciła do domu;
-uczeń po raz kolejny usprawiedliwia się nauczycielce, że nie odrobił zadania
domowego;
-rozmowa syna/córki z rodzicem , który nie chce zgodzić się na jego(jej)wyjście
na dyskotekę;
-bileterka nie chce wpuścić chłopców na salę kinową, pomimo że mają ważne
bilety.
Po odegraniu scenek uczestnicy analizują je i dzielą się wrażeniami.
3.,,Co buduje, co rujnuje”
Prowadzący zawiesza na ścianie Duzy arkusz przedzielony pionową kreską w
dół. Po prawej stronie jest umieszczony napis ,,Co buduje uczucia między
ludźmi ‘’;po lewej ,,Co niszczy uczucia między ludźmi”. Uczestnicy wspólnie
zastanawiają się nad propozycjami, które prowadzący zapisuje w odpowiedniej
części kartki.
4. ,,Jak to wyjaśnić”
Prowadzący zapowiada, że będzie czytał pewne scenki. Uczestnicy powinni się
zastanowić ,jaka przyczyna zaistniała, że dany człowiek tak się zachowuje.
Przykładowe sytuacje:
-Młody człowiek biegnie ulicą, co mogło się mu przydarzyć?
-Matka daje klapsa dziecku, jak myślicie –dlaczego?
-Starszy człowiek wychodzi ze sklepu z bułką, za którą nie zapłacił, co było
powodem?
- Uczeń kładzie na krześle pinezkę, dlaczego to robi?
-Na urodzinach u kolegi Twój rówieśnik pije alkohol, dlaczego?
-Ulicą idzie siedmioletnie dziecko i płacze. Co mogło się stać?
5.,,Co mogą czuć balony”
Na koniec zajęć prowadzący rozdaje kartki z,, mówiącymi ‘’ balonami,
uczestnicy wypełniają puste miejsca dialogowe. Zadaniem uczestników jest
odgadnięcie nastroju balonów.
-
-