PORTFOLIO – co warto wiedzieć?

Centra Informacji i Planowania Kariery Zawodowej
Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Krakowie
w Krakowie, Nowym Sączu i Tarnowie
PORTFOLIO – co warto wiedzieć?
Definicja portfolio:
Portfolio to teczka (takŜe w sensie dosłownym, lub np. segregator) z przykładowymi
pracami artysty, a w szerszym znaczeniu prezentacja dokonań danej osoby lub firmy,
np. plik zawierający próbki, przykłady i wizerunki wykonanych, kompletnych prac
mogących być podstawą do oceny jej umiejętności, zdolności do pracy na danym
stanowisku lub wykonania danego zadania.
WyróŜnić moŜna trzy rozdaje portfolia: ekonomiczne, zawodowe, językowe.
I. Portfolio ekonomiczne - świadome działanie inwestora, zmierzające do
zróŜnicowania portfela papierów wartościowych w celu zminimalizowania ryzyka.
Podkreśla się w nim posiadany przez inwestora zestaw papierów wartościowych.
Zarządzanie finansami pozwala na zdobycie przez przedsiębiorstwo niezbędnych
środków pienięŜnych na prowadzenie działalności gospodarczej.
II. Portfolio zawodowe, czyli katalog kompetencji zawodowych zawiera curriculum
vitae, potwierdzenia i świadectwa dotychczasowych osiągnięć edukacyjnych
i zawodowych oraz zaświadczenia z ukończonych kursów. Wskazana jest w nim
równieŜ nowa ścieŜka rozwoju zawodowego i edukacyjnego.
Standardowy układ portfolia zawodowego:
 Strona tytułowa: imię, nazwisko, adres zamieszkania, kontakt, zdjęcie, miejsce
zatrudnienia i adres (jeśli jesteśmy zatrudnieni).
 Dokumenty (kopie) potwierdzające kwalifikacje zawodowe: ukończone studia,
studia podyplomowe, certyfikaty językowe, itp.
 Spektakularne wyróŜnienia np. nagrody, odznaczenia, podziękowania, dyplomy
uznania, listy referencyjne, krzyŜe, medale, itp.
 Dokumenty dotyczące doskonalenia zawodowego: zaświadczenia
o ukończeniu kursu/ów czy szkolenia/ń, certyfikaty, itp.
 Publikacje: wydawnictwa ksiąŜkowe, artykułu, felietony, itp. (jeŜeli są)
Źródło:
http://www.wikipedia.pl
http://www.coe.int
http://pl.cel.agh.edu.pl
lipiec 2008
1
Centra Informacji i Planowania Kariery Zawodowej
Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Krakowie
w Krakowie, Nowym Sączu i Tarnowie
 Wykaz zadań wykonywanych w obecnym miejscu pracy (bądź w przeszłości tzw. umiejętności zawodowe),
 Zadania wykonywane na rzecz środowiska indywidualne lub wspólne
z partnerami (jeŜeli były).
 Inne: to wszystko co nie zostało ujęte w powyŜszych punktach.
Co naleŜy w związku z powyŜszym gromadzić:
 dokumenty potwierdzające nasze dokonania i działalność: świadectwa,
certyfikaty, dyplomy, podziękowania, artykuły, itp.
 materiały będące indywidualnym efektem pracy np. opisy, raporty, publikacje,
płyty CD, informacje o współpracy z innymi partnerami, zdjęcia, itp.
III. Europejskie portfolio językowe jest - na wzór portfolio zawodowego - osobisty
dokument uczącego się, dzięki któremu moŜe on zaprezentować swoje
umiejętności językowe i doświadczenia interkulturowe z róŜnych okresów nauki
we wszystkich znanych mu językach. SłuŜy on przy zmianie szkoły, klasy,
uczelni, a później starając się np. o pracę.
Portfolio językowe jest produktem, akceptowanym we wszystkim krajach UE
przez Radę Europy, która posiada prawa autorskie w tym względzie. W Polsce
zajmuje się jego wprowadzeniem oraz popularyzacją Centralny Ośrodek
Doskonalenia Nauczycieli CODN za zgodą Ministerstwa Edukacji i Sportu.
Wspomaga go w tym Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Jakości w Nauczaniu
Języka Angielskiego/Języków Obcych PASE.
Portfolio polskie proponuje 5 języków: polski, angielski, francuski, niemiecki
i rosyjski. Składa się z trzech części: Paszportu językowego, Biografii językowej,
Dossier.
1. Paszport językowy
Prezentuje profil językowy oraz bilans doświadczeń interkulturowych jego
posiadacza. Dzięki ujednoliconej formie, dokument ten jest rozpoznawany na
terenie całej Europy – zawiera: informacje o Radzie Europy i paszporcie, dane
właściciela, jego portret językowy - profil językowy – samoocenę, tabelę
samooceny, informacje od kiedy uczy się języków i jak ta nauka przebiega, jakie
Źródło:
http://www.wikipedia.pl
http://www.coe.int
http://pl.cel.agh.edu.pl
lipiec 2008
2
Centra Informacji i Planowania Kariery Zawodowej
Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Krakowie
w Krakowie, Nowym Sączu i Tarnowie
nabywa się doświadczenia i jak moŜna poświadczyć nabywaną wiedzę,
doświadczenia i umiejętności.
2. Biografia językowa
To osobisty zapis wydarzeń związanych z nauką języków i takŜe osobista
refleksja na temat własnych strategii uczenia się oraz potrzeb i celów nauki: gdzie
i kiedy słyszę języki wokół siebie, bliskie mi osoby mówią po: ……., chciałbym
poznać inne języki, koresponduję, rozmawiam/łem z cudzoziemcami, w jakich
krajach byłem/am. Opisujemy swój styl uczenia się, z czego korzystam, ucząc
się: podręcznik, czasopisma, programy komputerowe itd.
3. Dossier
To teczka zawierająca wybór prac i dokumentów właściciela Portfolio. To właśnie
w Dossier osoba ucząca się gromadzi swoje najlepsze prace, dyplomy,
zaświadczenia
o
udziale
w
konkursach,
wymianie,
np.
międzyszkolnej,
projekcie/tach, kursach językowych, wycieczce, podróŜy, pracy wakacyjnej za
granicą itd.
Uwaga! - Twoje umiejętności językowe:
W Europejskim Portfolio Językowym zrezygnowano ze słownych określeń
poziomów, wprowadzając litery i cyfry: A1, A2, B1, B2, C1, C2. Do tych poziomów
dostosowują się teraz autorzy podręczników, osoby przygotowujące programy
kursów oraz egzaminy i testy. Litery odpowiadają tradycyjnemu podziałowi na
podstawową, średnią i zaawansowaną znajomość języka, cyfry bardziej
szczegółowo precyzują kryteria. System ten ma charakter elastyczny - w razie
potrzeby moŜna dodać na przykład poziom B2+.
W erze nowoczesnej techniki coraz częściej spotykać będziemy się z e-Portfolio.
W najwęŜszym rozumieniu e-Portfolio to zbiór treści cyfrowych – tekstów, zdjęć,
filmów czy dźwięków, uporządkowany w pewien logiczny i celowy sposób,
i reprezentujące dokonania zarówno jednostek jak i grup czy instytucji przy pomocy
dedykowanego systemu informatycznego. Jest to zatem kolejne narzędzie
porządkujące informacje, rozbudowana, multimedialna wersja Ŝyciorysu, cyfrowy
katalog zbiorów.
Źródło:
http://www.wikipedia.pl
http://www.coe.int
http://pl.cel.agh.edu.pl
lipiec 2008
3