SPIS TREŚCI Słowo wstępne ............................................ 7 ASPEKTY
Transkrypt
SPIS TREŚCI Słowo wstępne ............................................ 7 ASPEKTY
SPIS TREŚCI Słowo wstępne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 ASPEKTY SOCJOLINGWISTYCZNE W JĘZYKU DZIECKA Kinga Kuszak Dziecko jako ekspert. Językowy obraz zainteresowań i doświadczeń dzieci. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 ASPEKTY SOCJOLINGWISTYCZNE W GLOTTODYDAKTYCE Наталья Владимировна Жукова Ирина Викторовна Николаева Деловое письмо как профессионально-ориентированная коммуникативная ситуация при обучении языку специальности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Иоанна Мампе Лада Олеговна Овчинникова Лингвострановедческая информация как средство повышения привлекательности текстов для обучающихся иностранным языкам в специальных целях. . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Екатерина Владимировна Рублева Современные технологии в обучении русскому языку как иностранному . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Iwona Gryz Metoda multisensoryczna w pracy z uczniem dyslektycznym – utrwalenie słownictwa na zajęciach języka angielskiego. . . . . . . . . . 64 Jolanta Hinc Kształcenie kompetencji socjolingwistycznej u osób dorosłych rozpoczynających naukę języka niemieckiego – na przykładzie analizy podręcznika Aussichten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Dorota Jasiak Techniki teatralne w nauczaniu języka rosyjskiego jako obcego w Polsce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Mampe3.indd 5 2016-05-11 16:55:38 6 Spis treści Anna Suchodolska Prawa obcokrajowców do wyboru języka komunikacji (language rights): na pograniczu socjolingwistyki, prawa i edukacji. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Anna Walencik‑Topiłko Glottodydaktyka i logopedia na wyższych uczelniach. Ćwiczenia poprawnej artykulacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 ASPEKTY SOCJOLINGWISTYCZNE W BADANIACH O LITERATURZE Ольга Далкылыч Классическая немецкая философия культуры в сатире «серебряного века»: социолингвистический подход к семантике фельетона Cаши Черного. . . . . . . . . . . . . . . 127 Liliana Kalita Językowe konteksty leksemu melancholia w rosyjskich tekstach literackich. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Monika Karwacka Dyskurs krytycznoliteracki współczesnych pisarzy rosyjskich w kontekście badań socjolingwistycznych. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Владимир Леонтьевич Шуников Жанровые и дискурсивные стратегии современной российской драмы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 ASPEKTY SOCJOLINGWISTYCZNE W JĘZYKU RELIGIJNYM Magdalena Grabowska Kreatywność leksykalno‑składniowa wypowiedzi we współczesnych Kościołach ewangelicznych w Polsce . . . . . . . . 189 Евгения Максимович Лингвокультурологический аспект фразеологизмов библейского происхождения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Малгожата Видел‑Игнашчак «Любите друг друга!» – католическая культура России и ее лексикон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Bibliografia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Mampe3.indd 6 2016-05-11 16:55:38