H.Bieżuńska

Scenariusz lekcji
Autor/ka / Autorzy: Hanna Bieżuńska
Trenerka wiodąca: Anna Cieśluk
Tytuł lekcji
Praca plastyczna na temat „W marcu jak w garncu”
Data i miejsce realizacji
13.III.2015 r. Oddział przedszkolny w Zespole Szkół Nr 3 w Cieksynie
Adresaci
Klasa zerowa(6-latki i 5-latki). Klasa liczy 12 uczniów w tym 4 dziewczynki i 8 chłopców. Jedno dziecko powtarza klasę zerową.
Cel
Utrwalenie nazwy miesiąca-marzec i charakterystycznych cech marcowej pogody.
Wyrażanie nastrojów marcowej pogody za pomocą improwizacji ruchowej i w formie plastycznej.
Rozwój umiejętności współdziałania z rówieśnikami podczas zabawy i wspólnej pracy.
Zaplanowany sposób ewaluacji
Obserwacja działań dzieci podczas prowadzenia klasowego kalendarza.
„Człowiek - najlepsza inwestycja!”
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Scenariusz ramowy
Nazwa ćwiczenia i jego krótki opis
Czas
1. „Czuję się jak….?” – zabawa integracyjna.
Dzieci siedzą w kole i opowiadają o swoim samopoczuciu, porównując je do zjawisk
atmosferycznych, np. czuję się jak gwiazdka śniegowa, jak słoneczko, wiaterek.
2. Improwizacja ruchowa na temat marcowej pogody.
Dzieci stoją w rozsypce. Nauczyciel mówi rymowankę:
Raz śnieg pada (ręce w górze, dzieci machają dłońmi z góry na dół naśladując spadające płatki
śniegu)
A raz deszcz ( dzieci przykucają i stukają palcami w podłogę –padający deszcz).
Czasem słońce wyjdzie też (ręce wzniesione do góry, dłonie ułożone pionowo- wymachy rąk w lewo
i w prawo).
Tak to w marcu właśnie bywa.
Raz jest wiosna, a raz zima (nauczyciel pokazuje krajobraz wiosny i zimy)
Zanim przyszła ciepła wiosna powiedzcie, co kapryśna pogoda przyniosła?
7 minut
Nauczycielka trzyma garnek z papierowymi elementami pogodowymi. Dzieci kolejno wyciągają z
garnka emblematy i podają ich nazwę. Nauczycielka mówi przysłowie „W marcu jak w garncu”,
wyjaśnia znaczenie wyrazu garniec (duży garnek do gotowania, w którym jest na przemian gorąco
lub zimno).
3.Praca plastyczna w grupach inspirowana wierszem pt. „Marzec”.
Dzieci tworzą półkole i odliczają do trzech. Powstają trzy grupy czteroosobowe, które siadają w
odpowiednich miejscach przy stolikach, na których leżą 3 sylwety papierowych garnków i kredki.
Samodzielnie w trzech zespołach dzieci rysują pastelami na garnkach marcową pogodę (płatki
śniegu, krople deszczu, słońce, wiatr, chmury).
Oglądanie powstałych prac, wypowiedzi autorów na ich temat. Wystawa prac.
4. Ewaluacja
Systematyczne oznaczanie przez dzieci klasowego kalendarza właściwym emblematem
pogodowym.
Chętne dziecko ( po uprzednim sprawdzeniu)oznacza wybranym emblematem dzisiejszą pogodę.
Materiały
10 minut
Garnek, a w nim:
- papierowe słonka
- papierowe płatki śniegu
- papierowe krople deszczu,
- chmurki jasne i ciemne,
- emblematy przedstawiające wiatr
25 minut
Trzy sylwety garnków wyciętych z bloku
technicznego formatu A3.
3 minuty
Plakat z rysunkiem buta na niebieskim tle
(gotowy plakat z pisma Nauczycielka
przedszkola), gotowe elementy pogodowe,
nazwy dni tygodnia, numery kolejnych dni
miesiąca, nazwy miesięcy i pór roku.
„Człowiek - najlepsza inwestycja!”
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Szczegółowe materiały dla nauczyciela/nauczycielki
Tekst wiersza „Marzec”
Marzec ma ogromny garniec
Mieszka w nim przez całe noce
Wieje w garncu nieustannie
Syczy coś i bulgocze.
-Powiedz, Marcu, co masz w garncu?
-Mam składniki różnorodne:
Wiatry ciepłe, wiatry chłodne,
Chmury, słońce, śnieg i wodęZ nich przyrządzam wam pogodę.
„Człowiek - najlepsza inwestycja!”
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.