dysleksja, dysgrafia

P e d a g o g i c z n a B i b l i o t e k a W oj e w ó d z k a w K i e l c a c h
Filia we Włoszczowie
DYSLEKSJA, DYSGRAFIA
zestawienie bibliograficzne w wyborze
oprac. J. Kowalska
Wydawnictwa zwarte
1. Baumer B.H., Jak dyslektyczne
dziecko nauczyć czytania : wypróbowana
metoda dla rodziców i nauczycieli. - Warszawa: Klub dla Ciebie – Bauer-Weltbild
Media, 2007 (28243)
2. Bogdanowicz M., O dysleksji czyli
specyficznych trudnościach w czytaniu
i pisaniu. - Lublin: ”Linea”, 1994 (24275
czyt.)
3. Bogdanowicz M., Rozwój i edukacja
dzieci z dysleksją w Europie pod ochroną
prawną – dane kwestionariusza Europejskiego Towarzystwa Dysleksji (EDA) //
[w:] Rodzinne, edukacyjne i psychologiczne wyznaczniki rozwoju / pod red. M. Bogdanowicz, M. Lipowskiej. – Kraków: „Impuls”, 2008. - S. 237-257 (28838 czyt.)
4. Bogdanowicz M., Andryjanek A.,
Uczeń z dysleksją w szkole : poradnik nie
tylko dla polonistów. - Gdynia: „Operon”,
2005 (28242 czyt.)
5. Bogdanowicz M., Krasowicz-Kupis
G., Czytanie i pisanie jako forma komunikacji językowej // [w:] Podstawy neurologopedii – podręcznik akademicki / pod
red. T. Gałkowskiego, E. Szeląg, G. Jastrzębskiej. – Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2005. - S. 986-1018
(27691czyt.)
6. Bogdanowicz M.,. Krasowicz-Kupis
G, Diagnoza dysleksji rozwojowej // [w:]
Podstawy neurologopedii – podręcznik
akademicki / pod red. T. Gałkowskiego,
E. Szeląg, G. Jastrzębskiej. – Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego,
2005. - S. 967-885 (27691czyt.)
7. Brejnak W., Dysleksja : nie jesteś
sam. – Warszawa: Wydaw. Lekarskie
PZWL, 2003 (26168 czyt.)
8. Czajkowska I., Zajęcia korekcyjnokompensacyjne w szkole : poradnik dla
nauczycieli. – Warszawa: Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, 1997 (26969)
9. Diagnoza dysleksji / red. B. Kaja. Bydgoszcz: Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego, 2003,
(267130)
10. Dyrda J., Style uczenia się dzieci dyslektycznych a wymagania poznawcze szkoły. - Gdańsk: Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, 2004 (27051)
11. Dysleksja rozwojowa : perspektywa
psychologiczna : praca zbiorowa / pod
red. G. Krasowicz-Kupis. - Gdańsk: Wyd.
„Harmonia”, 2006 (28244 czyt.)
12. Gąsowska T., Pietrzak-Stępkowska
Z., Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu : poradnik nauczyciela-reedukatora. Cz. 2, Zajęcia reedukacyjne. – Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, 1984 (15842,
15952, 20569, 21115)
13. Gindrich P. A., Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów dyslektycznych. –
Lublin: Wyd. Uniwersytetu Marii CurieSkłodowskiej, 2002 (26690)
14. Jarosz E., Wysocka E., Diagnoza
psychopedagogiczna – podstawowe problemy i rozwiązania . - Warszawa: „Żak”,
2006” (27883, 27884 czyt.)
15. Jędrzejewska E., Profilaktyka, wczesna diagnoza i interwencja w przypadku
dziecka ryzyka dysleksji // [w:] Edukacja
przedszkolna w teorii i praktyce / pod red.
S. Włoch. - Opole: Wyd. Uniwersytetu
Opolskiego, 2006. – S. 355-361 (27681
czyt.)
16. Kalinowska E., Pojecie dysleksji, jej
rodzaje i przyczyny // [w:] Terapia pedagogiczna. Wybrane zagadnienia. T. 1 / pod
red. M. Skorek. – Kraków: „Impuls”, 2004.
– S. 23-27 (27356 czyt.)
22. Oszwa U., Dziecko z zaburzeniami
rozwoju zachowania w klasie szkolnej –
vademecum nauczycieli i rodziców. - Kraków: „Impuls”, 2007 (27994, 28400 czyt.,
28401)
23. Oszwa U., Od agnozji liter i cyfr do
dyskalkulii rozwojowej. Neuropsychologia
zaburzeń liczenia wczoraj, dziś, jutro //
[w:] Rodzinne, edukacyjne i psychologiczne wyznaczniki rozwoju / pod red. M. Bogdanowicz, M. Lipowskiej. – Kraków: „Impuls”, 2008. - S. 198-206 (28838 czyt.)
24. Pętlewska H., Przezwyciężanie trudności w czytaniu i pisaniu. - Kraków:
„Impuls, 1998” (26101)
17. Krasowicz-Kupis G., Psychologia
dysleksji. - Warszawa: Wyd. Nauk. PWN,
2008 (28854 czyt.)
25. Pietras I., Młodzież z dysortografią –
próba typologii // [w:] Rodzinne, edukacyjne i psychologiczne wyznaczniki rozwoju / pod red. M. Bogdanowicz, M. Lipowskiej. - Kraków: „Impuls”, 2008. – S.167173 (28838 czyt.).
18. Kujawa E., Kurzyna M., Reedukacja
dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu
metodą 18 struktur wyrazowych. - Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994 (24571)
26. Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu. Cz. 1,
Wprowadzenie / pod red. Haliny WasylukKuś. – Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1984 (20390)
19. Kurowska B., Minimalizowanie ryzyka dysleksji u dzieci pięcioletnich //
[w:] Edukacja przedszkolna w teorii
i praktyce / pod red. S. Włoch. – Opole:
Wyd. Uniwersytetu Opolskiego, 2006. - S.
363-374 (27681 czyt.).
20. Morcinek U., Metody terapii stosowane wobec dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce szkolnej : propozycje
programów stymulujących // [w:] Wielowymiarowość procesu rehabilitacji / pod
red. J. Rottermunda. – Kraków: „Impuls”,
2007. - S. 157-168 (28419)
21. Okręglicka-Forysiak E., Dysleksja
w Polsce – efekt nieharmonijności rozwoju czy zaniedbania // [w:] Psychospołeczne problemy rozwoju dziecka – aspekty
diagnostyczne i terapeutyczne / pod red.
A. Czapigi. – Toruń: Wyd. Adam Marszałek, 2006. S. 171-181 (28734 czyt.)
27. Selikowitz M., Dysleksja i inne trudności w uczeniu się. – Warszawa: Prószyński i S-ka 1999 (25878)
28. Sorokosz I., Radzenie sobie ze stresem szkolnym a osobowość uczniów
z dysleksją // [w:] Rodzinne, edukacyjne
i psychologiczne wyznaczniki rozwoju /
pod red. M. Bogdanowicz, M. Lipowskiej.
– Kraków: „Impuls”, 2008. – S. 190-198
(28838 czyt.).
29. Squires G., McKeown S., Pomóż
dziecku z … dysleksją. - Warszawa: Wyd.
K. E. Liber, 2006 (28245 czyt.)
30. Szurmiak M.: Podstawy reedukacji
uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu. – Warszwa: Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, 1987 (22665)
2
31. Terapia pedagogiczna – przewodnik
bibliograficzny / oprac. M. Bogdanowicz.
– Gdańsk: „Harmonia”, 2005 (27907)
32. Tomaszewska A., Prawo do nauki
dziecka z dysleksją rozwojową w świadomości nauczycieli. - Kraków: „Impuls”,
2001 (26328)
Artykuły z czasopism
34. Bentkowski B., Poczucie kontroli u
osób z dysleksją // „Problemy OpiekuńczoWychowawcze”. - 2004, nr 5, s. 29-31
35. Bieleń B., Diagnoza i ocena w profilaktyce dysleksji // „Wychowanie w Przedszkolu”. – 2004, nr 9, s. 20-25
36. Bieleń B., Trzeciak G., Profilaktyka
i terapia zaburzeń percepcyjnych we
wczesnym wieku szkolnym // „Problemy
Opiekuńczo-Wychowawcze”. – 1991, nr 9,
s. 407-410
37. Bocheńska M., Ryzyko dysleksji //
„Życie Szkoły”. – 2005, nr 9, s. 41-47
38. Brejnak W., Dojrzałość szkolna a ryzyko dysleksji // „Życie Szkoły”. - 2009,
nr 6, s. 40-46
39. Brzezińska A., Ocena ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym przez
rodziców i jej uwarunkowania // „Edukacja”. - 2004, nr 4, s. 39-55
40. Brzezińska A., Ryzyko dysleksji u
dzieci w wieku przedszkolnym według oceny matki, ojca i nauczycielki przedszkola //
„Edukacja”. - 2004, nr 3, s. 23-35
41. Brzezińska A., Ryzyko dysleksji u
dzieci w wieku przedszkolnym według oceny nauczycielki // „Edukacja”. - 2004, nr 2,
s. 64-76
kuńczo-Wychowawcze”. - 2001, nr 10,
s. 34-39
45. Cieszyńska J., Dysleksja jako problem linearnych przekształceń // „Polonistyka”. - 2009 , nr 8 , s.18-22
46. Czajkowska E., Dysleksja : wybór
bibliografii z lat 2004-2007 // „Problemy
Opiekuńczo-Wychowawcze”. – 2009, nr 7,
s. 61-64
47. Dąbrowska M., O dysleksji // „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”. 2001, nr 11, s. 35-40
48. Droździewicz K., Metody pracy z
dzieckiem dyslektycznym : zestawienie bibliograficzne w wyborze // „Poradnik Bibliotekarza”, 2007 nr 4, s. 29-34
49. Figat K., Dysleksja rozwojowa a
zdolności motoryczne dziecka // „Lider”. –
2006, nr 10, s. 15-17
50. Gibas E., Jak pracować z dzieckiem
dyslektycznym ? // „Życie Szkoły”. – 2002,
nr 7, s. 430-433
51. Glinka A. M., Moja praca z dzieckiem ryzyka dysleksji // „Życie Szkoły”. –
2007, nr 3, s. 38-42
52. Jankowska M., Trudności uczniów w
pisaniu i czytaniu : o dysleksji // „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”. - 2001,
nr 10, s. 19-23
53. Jastrząb J., Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji po raz trzeci w Polsce //
„Wychowanie na co Dzień”. - 2004, nr 9,
s. 24-26
54. Jastrząb J., Dostosowywanie pomocy
psychologiczno-pedagogicznej do specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów z dysleksją // „Wychowanie na co Dzień”. 2006, nr 9, s. 3-9
42. Bulińska K., Dysleksja a ruch //
„Lider”. - 2005, nr 5, s. 38-40
43. Bulińska K., Dysleksja i ruch // „Życie Szkoły”. – 2006, nr 4, s. 38-40
44. Chmurzyński B., Mnemotechniki w
terapii dysortografii // „Problemy Opie-
55. Jastrząb J., Przegląd programów terapeutycznych dla dzieci z dysleksją rozwojową. Cz. 1 // „Wychowanie na co
Dzień”. - 2003, nr 3, wkładka s. I-IV
3
56. Jastrząb J., Przegląd programów terapeutycznych dla dzieci z dysleksją rozwojową. Cz. 2 // „Wychowanie na co
Dzień”. - 2003, nr 4-5, wkładka s. I-IV
57. Jastrząb J., „Psychopedagogika stosowana” u podstaw skutecznej terapii pedagogicznej. Scenariusz zajęć terapeutycznych dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w początkowej nauce czytania
i pisania – zakwalifikowanych do grupy
ryzyka dysleksji // „Wychowanie na co
Dzień”. - 2009, nr 1-2, wkładka s. I-III
58. Jastrząb J., Rozpoznawanie wczesnej
dysleksji rozwojowej a reforma programowa // „Wychowanie na co Dzień”. –
2009, nr 9, wkładka s. I-IV
59. Jastrząb J., Ryzyko dysleksji – wczesna diagnoza na poziomie edukacji elementarnej // „Wychowanie na co Dzień”.
– 2003, nr 10-11, wkładka s. I-III
60. Jastrząb J., Scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z dysleksją rozwojową // „Wychowanie na co
Dzień”, 2009, nr 3, wkładka s. II-IV
61. Jastrząb J., Scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z dysleksją rozwojową // „Wychowanie na co
Dzień”. - 2009, nr 4-5, wkładka s. II-V
62. Jastrząb J., Świadomość dysleksji psychoedukacja społeczeństwa // „Wychowanie na co Dzień”. - 2004, nr 4-5,
s. 17-20
63. Jastrząb J., Wczesna diagnoza ryzyka
specyficznych trudności w uczeniu się u
podstaw skutecznej terapii psychopedagogicznej // „Wychowanie na co Dzień”. 2009, nr 6, wkładka s. I-IV
64. Jastrząb J., Wczesna interwencja
psychopedagogiczna wobec trudności w
uczeniu się na poziomie edukacji wczesnoszkolnej // „Wychowanie na co Dzień”.
- 2009, nr 7-8, wkładka s. I-V
65. Jaworska E., Uczniowie z dysgrafią :
rozmowa z rodzicami // „Życie Szkoły”. –
2001, nr 4, s. 244-248
66. Kaja B., Metoda symboli dźwiękowych // „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. – 1997, nr 2, s. 36-38
67. Kańtoch B., Praca korekcyjno kompensacyjna z dziećmi dyslektycznymi //
„Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”. 2000, nr 1, s. 35-36
68. Koczan T., Kafar K., Rozpoznawanie
dysleksji u dzieci sześcioletnich // „Wychowanie w Przedszkolu”. – 1998, nr 7,
s. 559-561
69. Korendo M., Dysleksja – problem
cywilizacyjny // „Polonistyka”. -2009, nr 8,
s. 51-53
70. Kowalińska B., Dysleksja u dzieci //
„Dyrektor Szkoły”. - 2007, nr 4, s. 35-37
71. Kozłowska K., Dziecko ryzyka dysleksji. Dziecko dyslektyczne dzieckiem
o specjalnych potrzebach edukacyjnych //
„Inspiracje”. – 1994, nr 3, s. 12-15
72. Lewandowska D., Wykorzystanie
sztuki w terapii dzieci dyslektycznych //
„Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”. 2002, nr 5, s. 38-40
73. Lewandowska L., Dziecko z wadą
wymowy w klasie ogólnodostępnej // „Wychowanie na co Dzień”. – 1996, nr 7-8,
dodatek s. IV-V
74. Liberadzka M., Przygotowanie grafomotoryczne do pisania. Rozważania pedagoga // „Życie Szkoły”. - 2009, nr 6,
s. 26-31
75. Makarewicz R., Nauczyciele wobec
dysleksji // „Problemy Opiekuńczo Wychowawcze”. - 1999, nr 2, s. 21-24
76. Makarewicz R., Gdy w klasie jest
dyslektyk // „Polonistyka”. - 1998, nr 2,
s. 75 -79
77. Miękus G., Czy zawsze dysgrafia ? //
„Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”. –
2001, nr 10, s. 23-24
78. Odowska-Szlachcic B., Znaczenie
diagnozy // „Życie Szkoły”. - 2007, nr 7,
s. 44-49
4
79. Oszwa U., Dysleksji na ratunek //
„Remedium”. - 2001, nr 12, s. 8-10
80. Oszwa U., Metody pracy z dysleksją
// „Remedium”. - 2001, nr 11, s. 10-12
81. Pacut E., Kilka uwag o postępowaniu
z dyslektykami // „Życie Szkoły”. - 2002,
nr 1, s. 41-42
82. Pawlak A., Mamy epidemię dyslektyczną ? // „Nowa Szkoła”. - 2007, nr 10,
s. 8-16
83. Rajewicz D., Jak pracować z
uczniem dyslektycznym w szkole średniej ?
// „Polonistyka”. - 2007, nr 9, s. 55-60
84. Rączka K., Specyficzne trudności
w czytaniu i pisaniu // „Nowa Szkoła”. 2006, nr 6, s. 8-12
94. Waszkiewicz E., Dziecko z trudnościami w czytaniu i pisaniu – leniwe, niezdolne, a może dyslektyk ? // „Życie Szkoły”. – 1997, nr 1, s. 54-58
95. Wejner T., Osiągnięcia uczniów dyslektycznych w egzaminach zewnętrznych //
„Wychowanie na co Dzień”. - 2007 nr 1-2,
s. 24-26
96. Wiercioch U., Ocenianie uczniów ze
zdiagnozowanymi zaburzeniami // „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”. 2003, nr 3, s. 29-33
97. Wiercioch U., Jak oceniać uczniów
ze zdiagnozowaną dysleksją lub innymi
zaburzeniami ? // „Nowa Szkoła”. - 2003,
nr 3, s. 26-29
85. Rechnio B., Trudności w pisaniu
i czytaniu // „Wszystko dla Szkoły”. 2007, nr 12, s. 16-17
98. Więckowski R., Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w procesie edukacji
wczesnoszkolnej // „Życie Szkoły”. – 1993,
nr 9, s. 515-522
86. Sęcińska J., Dzieci ryzyka dysleksji –
problemy diagnozy i terapii // „Życie
Szkoły”. - 2005, nr 2, s. 44-56
99. Wojgienica B., Gry planszowe dla
dzieci dyslektycznych // „Życie Szkoły”. –
1997, nr 3, s. 157-159
87. Stachniuk-Albowicz P., Dysleksja
okiem pedagoga // „Dyrektor Szkoły”. –
2007, nr 10, s. 42-44
100. Wójtowiczowa J., Czy dysleksja jest
chorobą ? // „Życie Szkoły”. – 1996, nr 8,
s. 482-484
88. Strużyk Ł., Jabłoń pani Ortografii :
scenariusze zajęć korekcyjno–kompansacyjnych dla dzieci dyslektycznych // „Życie
Szkoły”. – 2003, nr 2, s. 116-119
101. Wójtowiczowa J., Terapia pedagogiczna uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się elementarnych umiejętności czytania i pisania // „Wychowanie
w Przedszkolu”. – 1996, nr 1, s. 26-30
89. Szczygieł B., Funkcjonowanie dzieci
z dysgrafią // „Życie Szkoły”. – 1999, nr 5,
s. 327-329
90. Szkolak A., Głoski, sylaby, zdania jakie to trudne // „Edukacja i Dialog”. 2007, nr 2, s. 46-49
91. Szymkiewicz E., Dysgrafia – lepiej
zapobiegać niż leczyć // „Wychowanie
w Przedszkolu”. - 2007, nr 8, s. 44-46
102. Wójtowiczowa J., Problemy z dysleksją // „Wychowanie na co Dzień”. –
1996, nr 4-5, s. 17-18
103. Zakrzewska B., Przykłady zajęć
w procesie reedukacji dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu // „Życie Szkoły”.
– 1993, nr 8, s. 457-466
92. Szymkiewicz E., Dysleksja – lepiej
zapobiegać niż leczyć // „Wychowanie
w Przedszkolu”. - 2007, nr 6, s. 32-35
104. Zakrzewska B., O metodzie wielofunkcyjnego działania w procesie reedukacji dziecka dyslektycznego // „Życie Szkoły”. - 2001, nr 1, s. 13-19
93. Tarkowska I., Reedukacja i jej uwarunkowania // ”Życie Szkoły. – 1997, nr 4,
s. 195-199
105. Zakrzewska B., Rozumienie treści
tekstu w różnych formach czytania // „Życie Szkoły”. - 1992, nr 6, s. 338-345
5
106. Zakrzewska B., Żeby dobrze czytać //
„Życie Szkoły”. – 1990, nr 8, s. 361-368
107. Zębalska C., Dysleksja, dysgrafia,
dysortografia : wybór literatury za lata
1999-2003 // „Biblioteka w Szkole”. –
2004, nr 1, s. 22-23
6