Karta pracy z GEOGRAFII nr 1 klasa ILO Miesiąc – wrzesień

Karta pracy z GEOGRAFII nr 1
klasa ILO
Miesiąc – wrzesień
Lp.
1.
2.
3.
4.
Tematyka
Wiedza i umiejętności
Zapoznanie z kontraktem, wymaganiami programowymi
i kryteriami ocen.
Geografia jako nauka. Wyjaśniam znaczenie podstawowych terminów.
Wymieniam cele badań geograficznych i źródła
informacji geograficznej. Określam przedmiot badań
geografii oraz innych nauk o Ziemi. Klasyfikuję nauki
geograficzne. Wymieniam sfery Ziemi oraz określam ich
wzajemne oddziaływanie, klasyfikuję pośrednie
i bezpośrednie źródła informacji geograficznej.
Wykazuję interdyscyplinarny charakter nauk
geograficznych, odróżniam przedmiot badań geografii
fizycznej i społeczno- ekonomicznej oraz ogólnej
i regionalnej. Podaję przykłady związków geografii z
innymi naukami. Znam sposoby pozyskiwania i
przetwarzania informacji geograficznej oraz przykłady
praktycznego zastosowania wiedzy geograficznej.
Oceniam wiarygodność i przydatność źródeł wiedzy
geograficznej. Omawiam rolę systemu informacji
geograficznej (GIS) w gromadzeniu, przetwarzaniu
i analizowaniu danych.
Kształt i rozmiary
Przedstawiam poglądy na kształt Ziemi w starożytnej
Ziemi.
Grecji i Babilonii. Podaję ważniejsze wymiary Ziemi
Posługuję się definicjami szerokości geograficznej
i długości geograficznej. Wymieniam dowody na
kulistość Ziemi. Wyjaśniam znaczenie terminu elipsoida
obrotowa i różnicę między długością promienia
równikowego a długością promienia biegunowego.
Odczytuję współrzędne geograficzne wybranych
punktów. Opisuję dawne i współczesne metody
pomiarowe stosowane do określania wymiarów Ziemi.
Odróżniam elipsoidę od geoidy. Obliczam rozciągłość
południkową i równoleżnikową obiektów w stopniach i
kilometrach, obwód Ziemi metodą Eratostenesa.
Mapa jako obraz
Wymieniam rodzaje skal, funkcje mapy Podaję różnice
Ziemi.
między mapą a planem. Klasyfikuję mapy ze względu
na różne kryteria. Przeliczam skalę liczbową
na mianowaną. Obliczam odległość rzeczywistą
na podstawie skali mapy, . Wyjaśniam zasady
generalizacji mapy. Rozpoznaję poszczególne rodzaje
map. Porównuję i szereguję różne rodzaje skal.
Posługuję się skalą polową do obliczania powierzchni.
Wymieniam przykłady zastosowania map o różnej treści,
szczegółowości i skali. Analizuję mapy w różnej skali
pod kątem stopnia generalizacji. Wykorzystuję skalę
do rozwiązywania zadań matematyczno-geograficznych.
Kreślę plan najbliższej okolicy.
Zadanie domowe
Lekcja organizacyjna.
Odpowiadający tematowi
lekcji rozdział w
maturalnych kartach pracy
ucznia.
5.
Odwzorowania
kartograficzne
6.
Przedstawianie
zjawisk na mapach.
Inne sposoby
prezentacji danych
o przestrzeni
geograficznej.
7
Interpretacja mapy
samochodowej i
turystyczno-topograficznej.
8
Interpretacja treści
i wykorzystanie map
turystyczno-topograficznych.
Wyjaśniam różnicę między siatką geograficzną
a kartograficzną, rodzaje odwzorowań klasycznych,
zalety i wady globusa z punktu widzenia jego
zastosowania, na podstawie mapy i schematów rodzaje
siatek kartograficznych, rodzaje zniekształceń. Opisuję
różne rodzaje siatek kartograficznych i zna kryteria ich
podziału. Rozpoznaję najczęściej stosowane siatki
kartograficzne na podstawie układu równoleżników
i południków. Wymieniam różne typy rzutów
kartograficznych. Opisuję różne rodzaje siatek
kartograficznych i znam kryteria ich podziału.
Rozpoznaję najczęściej stosowane siatki kartograficzne
na podstawie układu równoleżników i południków.
Wymieniam różne typy rzutów kartograficznych,
zastosowanie poszczególnych siatek kartograficznych
w praktyce. Wyjaśniam sposób tworzenia różnych
odwzorowań kartograficznych, dlaczego na siatkach
kartograficznych występują zniekształcenia i w jakim
celu stosuje się różne odwzorowania kartograficzne.
Wymienia metody przedstawienia rzeźby terenu na
mapach. Dokonuję podziału metod prezentacji zjawisk
na mapach na jakościowe i ilościowe oraz opisuję je.
Przedstawiam dane liczbowe za pomocą różnych
rodzajów wykresów i diagramów. Wyszukuję w atlasie
przykłady różnych graficznych metod prezentacji
zjawisk geograficznych na mapach. Podaję przykłady
zastosowania ilościowych i jakościowych metod
prezentacji na mapach. Dobieram właściwą metodę do
zaprezentowania zjawiska na mapie. Wyjaśniam, na
czym polega metoda interpolacji polowej. Podaję
przykłady praktycznego zastosowania cyfrowej metody
prezentacji zjawisk GIS. Odczytuję informacje ze szkicu
terenu. Interpretuję zjawiska geograficzne przedstawione
na wykresach i diagramach. Podaję przykłady
wykorzystania diagramów strukturalnych i dobieram typ
wykresu do prezentacji elementów środowiska
przyrodniczego i pozaprzyrodniczego. Formułuję
prawidłowości dotyczące rożnych zjawisk i procesów na
podstawie danych z tabeli statystycznej, analizuję dane
statystyczne przedstawione w tabelach, na wykresach
i diagramach, przedstawiam dane liczbowe za pomocą
różnych rodzajów wykresów i diagramów.
Wymieniam cechy mapy samochodowej i czytam
legendę mapy. Posługuję się kierunkami na mapie
samochodowej i topograficznej, numerami dróg na
mapie samochodowej obliczam czas przejazdu między
wybranymi obiektami i odległość wzdłuż dróg na
podstawie kilometrażu,. Wyznaczam i opisuję trasę
przejazdu między wybranymi miejscowościami.
Odczytuję i interpretuję treść mapy samochodowej.
Wymieniam cechy mapy topograficznej. Odczytuję
rzeźbę terenu na podstawie mapy topograficznej.
Obliczam wysokość względną i wysokość bezwzględną.
Wymieniam informacje prezentowane na mapach
turystycznych i cechy mapy turystycznej. Czytam
legendę mapy turystycznej. Przedstawiam różnice
pomiędzy mapą topograficzną a turystyczną. Wyjaśniam,
że mapa turystyczna jest ważnym źródłem wiedzy
o danym regionie. Odczytuję rzeźbę terenu na podstawie
mapy turystycznej. Obliczam odległość na podstawie
skali mapy, czas pieszej wędrówki między wybranymi
obiektami. Potrafię orientować mapę w terenie.
9.
10.
11.
Ćwiczenia w pracy z
mapą turystyczną –
profil terenu,
obliczanie średniego
spadku terenu.
Powtórzenie
wiadomości – mapa
obraz Ziemi.
Sprawdzian
wiadomości.
Wykorzystuję system nawigacji satelitarnej GPS do
określania położenia. Oceniam trudność szlaków
turystycznych, uwzględniając rzeźbę powierzchni,
planuje trasę wycieczki, wyciągam wnioski na podstawie
analizy treści mapy turystycznej.
Potrafię wykonać profil terenu oraz obliczyć średni
spadek terenu.
W trakcie realizacji karty pracy wiedza i umiejętności ucznia sprawdzane będą w
formie odpowiedzi ustnych i kartkówek.