W Zespole Szkół nr 1 w Siedlcach wizja i misja szkoły oraz model

Koncepcja pracy
Zespołu Szkół nr 1 w Siedlcach na lata 2009-2014
,,Serdeczna, nieustanna troska, zrozumienie, akceptacja, odpowiednie
wymagania, pomoc i wzmocnienie w dziecku tego, co najlepsze, dają
podstawę, na której może się dalej rozwijać o własnych siłach.”
William Carlock
Charakterystyka szkoły
1.Dane ogólne
W skład Zespołu Szkół nr 1wchodzą: Szkoła Podstawowa nr 9 im. Henryka
Sienkiewicza i Publiczne Gimnazjum nr 5 im. Ignacego Jana Paderewskiego.
Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Miasta w Siedlcach. Obowiązki
dyrektora placówki pełni pani Hanna Wójcik.
2.Baza szkoły
Szkoła dysponuje czterema segmentami budynków, w których znajdują się sale
lekcyjne, świetlica i stołówka szkolna, biblioteka i czytelnia z Internetowym
Centrum Informacji Multimedialnej. W skład obiektu wchodzą również dwie
sale gimnastyczne, boisko ,,Orlik”, plac i sala zabaw dla dzieci. Kompleks jest
monitorowany.
3.Kadra szkoły
Pracownicy szkoły zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej,
wychowawczej, opiekuńczej i organizacyjnej funkcjonowania naszej placówki.
Z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami uczniów
wiąże się rozwój zawodowy nauczycieli, którzy na bieżąco uczestniczą w
różnorodnych formach doskonalenia zawodowego i zdobywają nowe
kwalifikacje oraz kolejne stopnie awansu.
Cele szkoły
Nadrzędnym celem działań podejmowanych w naszej szkole jest wszechstronny
rozwój ucznia w wymiarze intelektualnym, społecznym, zdrowotnym i
moralnym. Aby ten cel osiągnąć, istotna jest harmonijna realizacja przez
nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania.
Przekazywanie wiedzy, kształcenie umiejętności praktycznego jej
wykorzystania oraz postawa moralna ucznia to trzy wymiary stwarzające
najlepszą gwarancję wszechstronnego rozwoju dziecka.
Priorytety
 Systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły i zapewnienie
wysokiego standardu usług edukacyjnych.
 Podejmowanie działań wychowawczych mających na celu eliminowanie
zagrożeń i wzmacniających pozytywne zachowania uczniów.
 Wzmocnienie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku i kreowanie
pozytywnych emocji wobec zachodzących w placówce zmian.
 Stwarzanie wszystkim uczniom warunków umożliwiających rozwijanie
zainteresowań, poszerzanie wiedzy oraz nabywanie nowych umiejętności.
 Modernizowanie bazy lokalowej i dydaktycznej szkoły.
Wizja szkoły
W Zespole Szkół nr 1 w Siedlcach wizja i misja szkoły oraz model absolwenta
są integralną częścią oferty edukacyjnej, a osiągnięcie zawartych w nich założeń
jest jednym z głównych celów pracy naszej placówki.
Działamy po to, by wychować młodego człowieka i wspierać jego
wszechstronny rozwój. Wzajemne relacje opieramy na kulturze osobistej
nauczycieli, uczniów i rodziców, wzajemnym szacunku, pomocy i
współdziałaniu. Nasze dążenia służą wykształceniu u dzieci i młodzieży
poczucia więzi oraz przynależności do określonej grupy.
Nauczyciele starają się wydobyć i rozwijać talent ucznia, nauczyć
samodzielnego myślenia i wiary we własne siły. Preferujemy najlepsze wartości
zaczerpnięte z polskiej tradycji i kultury, ucząc jednocześnie szacunku dla
innych kultur w imię szeroko pojętej tolerancji.
Dążymy do tego, by nasza szkoła była placówką nowoczesną.
W obszarze kształcenia stosujemy metody aktywizujące, elementy oceniania
kształtującego, wspieramy inicjatywy pomocne w tworzeniu i pielęgnowaniu
tradycji szkoły, system pomocy dla dzieci i młodzieży ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi, proponujemy szeroki wachlarz zajęć pozalekcyjnych
oraz motywujący system oceniania.
W obszarze opieki i wychowania konsekwentnie realizujemy założenia
programu wychowawczego, tworzymy przyjazną atmosferę, sprzyjającą
zdobywaniu wiedzy i umiejętności, w trosce o bezpieczeństwo naszych uczniów
realizujemy programy profilaktyczne.
W obszarze kierowania szkołą dbamy o właściwą organizację pracy
placówki, przestrzegamy zasad demokratycznego funkcjonowania społeczności
szkolnej, zespołowo decydujemy o zamierzonych działaniach edukacyjnych i
wychowawczych.
Naszym celem jest przygotować ucznia do świadomego wyboru dalszej
drogi kształcenia oraz pełnienia różnych ról w społeczeństwie.
Misja szkoły
Szkoła jest placówką działającą na zasadach partnerstwa, przyjaźni,
szacunku i życzliwości.
Dążymy do tego, by uczeń znał swoją wartość, umiał się uczyć,
korzystając z różnych źródeł informacji, wykazywał odpowiedzialną i twórczą
postawę, umiał nawiązywać pozytywne relacje z innymi.
Dążymy do tego, by nauczyciel stał się dla uczniów przewodnikiem po
otaczającej rzeczywistości, mistrzem i przyjacielem służącym radą i pomocą,
odczuwał potrzebę ustawicznego kształcenia się, wykorzystywał w swojej pracy
technologię komputerową, był kreatywny.
Dążymy do tego, by rodzice aktywnie uczestniczyli w procesie
budowania systemu wartości u swoich dzieci, ściśle współpracując i wspierając
nauczycieli w pracy wychowawczej pomagali w rozwiązywaniu problemów
szkoły, darzyli nas zaufaniem i chętnie posyłali swoje dzieci do naszej placówki.
Model absolwenta
 Człowiek twórczy, który potrafi się uczyć i wykorzystywać zdobytą
wiedzę.
 Człowiek tolerancyjny wobec odrębności innych.
 Człowiek odpowiedzialny, prawy i uczciwy, świadomy użyteczności
zdobytej wiedzy i umiejętności.
 Młody obywatel, który zna historię oraz kulturę swojego regionu i kraju,
Europy i świata.
 Człowiek zdolny do dokonywania właściwych wyborów, kierujący się
wartościami ogólnoludzkimi i zasadami etyki.
Strategiczne obszary pracy szkoły – program rozwoju szkoły
Obszar
Działalność
dydaktyczna
Cele szczegółowe
Systematyczne
podnoszenie
efektów
kształcenia
Stwarzanie
warunków do
podejmowania
różnorodnej
aktywności
nauczycieli i
uczniów na rzecz
własnego rozwoju
i rozwoju szkoły
Działalność
wychowawcza i
opiekuńcza
Podejmowanie
działań
wychowawczych
Zadania do realizacji
1. Aktualizowanie i modyfikowanie zgodnie z
podstawą programową szkolnego zestawu
programów szkolnych.
2. Przeprowadzanie próbnych sprawdzianów w
klasie VI i próbnych egzaminów gimnazjalnych oraz
sprawdzianów kompetencji i wdrażanie wniosków z
analiz na zajęciach edukacyjnych i zajęciach
dodatkowych.
3. Analizowanie wyników sprawdzianów,
egzaminów zewnętrznych i wdrażanie wniosków do
pracy.
4. Poszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych zgodnie z
potrzebami i zainteresowaniami uczniów.
5. Przygotowywanie uczniów do konkursów
przedmiotowych, artystycznych i sportowych.
6. Wykorzystywanie technik multimedialnych w
procesie dydaktycznym.
7. Podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności
uczniów poprzez udział w projektach edukacyjnych:
Akademia Uczniowska, Zagrajmy o sukces, Praktyki
Pedagogiczne, Indywidualizacja nauczania w klasach
I-III.
8. Dokonywanie analizy przyczyn trudności w nauce
i podejmowanie działań w zespołach ds. pomocy
pedagogiczno-psychologicznej przy współpracy z
PPP.
9. Realizacja zadań zawartych w Kartach
Indywidualnych Potrzeb Ucznia, Programach
Edukacyjno-Terapeutycznych, Planach Działań
Wspierających.
10. W ramach preorientacji zawodowejprzygotowanie uczniów gimnazjum do podjęcia
właściwej decyzji szkolnej i zawodowej.
11. Udział nauczycieli w zajęciach otwartych.
12. Analizowanie egzaminów pod kątem EWD.
1. Promowanie zdrowego stylu życia poprzez udział
w programie ,,Owoce w szkole”, zajęciach
sportowych (również w czasie ferii i wakacji),
mających na celu
eliminowanie
zagrożeń oraz
wzmacnianie
właściwych
zachowań
Procesy zachodzące Podniesienie
w szkole
poziomu pracy
zespołów
klasowych
wyjazdach na basen. Wzmacnianie asertywnych
postaw jako podstawy zdrowego stylu życia.
Realizacja programów: ,,Trzymaj formę”, ,,Nie pal
przy mnie, proszę”, ,,Znajdź właściwe rozwiązanie”.
2. Kontynuacja programów: ,,Klub Bezpiecznego
Puchatka”, ,,Szkoła bez przemocy”, ,,Sieciaki.pl”.
3. Zapobieganie wagarom i innym przejawom
uchylania się od obowiązku szkolnego.
4. Zapobieganie przejawom agresji i przemocy
wśród uczniów.
5. Dokonywanie diagnozy zagrożeń wynikających ze
środowiska rodzinnego uczniów. Współpraca z
Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie.
6. Organizowanie zajęć profilaktycznowychowawczych dla uczniów, rodziców i
nauczycieli prowadzonych przez pracowników PPP,
policję i inne instytucje wspomagające szkołę w
procesie wychowawczym, np. ,,Powrót z U”.
7. Organizowanie pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów i rodziców.
8. Udział uczniów w przedsięwzięciach
profilaktyczno-wychowawczych organizowanych w
szkole i poza nią, np. w spektaklach
profilaktycznych.
10. Realizacja planu pedagogizacji rodziców z
uwzględnieniem priorytetów na bieżący rok szkolny
organizowanych na terenie szkoły.
11. Mobilizowanie uczniów klas I-III do
systematycznego oszczędzania.
12. Realizacja projektu edukacyjnego
,,Wychowawca z pasją”.
1. Współpraca nauczycieli wszystkich przedmiotów
w realizacji podstawy programowej.
2. Inspirowanie nauczycieli do wprowadzania
autorskich programów nauczania i innowacji
pedagogicznych.
3. Rozwijanie współpracy nauczycieli poprzez pracę
w stałych zespołach.
Wzbogacanie i
4. Przeprowadzanie w każdym roku szkolnym
modyfikowanie
ewaluacji wewnętrznej i uwzględnianie wniosków
oferty edukacyjnej we wszystkich planach pracy.
umożliwiającej
5. Organizowanie zajęć przygotowujących uczniów
rozwój ucznia
do sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych.
6. Analiza wyników monitorowania osiągnięć
edukacyjnych uczniów.
7. Prezentacja osiągnięć uczniów na forum szkoły i
zebraniach z rodzicami (również projektu w
gimnazjum).
Prezentacja i
8. Prowadzenie i aktualizowanie stron internetowych
upowszechnianie
szkoły, promowanie osiągnięć uczniów, ważnych
informacji o
wydarzeń z życia szkoły.
ofercie
9. Prowadzenie kronik szkoły.
edukacyjnej oraz
10. Współpraca z lokalną prasą, wysyłanie
podejmowanych
informacji o ważnych wydarzeniach z życia
działaniach i
placówki.
osiągnięciach
11. Eksponowanie osiągnięć uczniów poprzez
aktualizację tablic, informowanie na bieżąco przez
radiowęzeł społeczności szkolnej o sukcesach
uczniów, prezentację prac w świetlicy, nagradzanie
za osiągnięcia w nauce, sporcie i innych dziedzinach
Pozyskiwanie i
na apelach, uroczystościach szkolnych, wręczanie
wykorzystywanie listów gratulacyjnych i podziękowań rodzicom na
opinii od rodziców uroczystości zakończenia roku.
na temat
12. Podejmowanie wspólnie z Radą Rodziców
funkcjonowania
działań zmierzających do aktywnego udziału
placówki
rodziców w życiu szkoły: spotkania okolicznościowe
z rodzicami, zebrania, dni otwarte, prezentowanie
dorobku uczniów.
13. Partycypacja RR w kosztach zakupu nagród,
wyjazdów uczniów, zakupu pomocy dydaktycznych,
drobnych pracach remontowych.
14. Organizowanie zajęć otwartych dla rodziców
uczniów klas O-III.
15. Opiniowanie przez Radę Rodziców i Prezydium
RR na spotkaniach z dyrektorem szkoły projektów
planów finansowych szkoły, programów
wychowawczych i profilaktycznych, zmian w
dokumentach szkolnych, kalendarza dni wolnych,
szkolnych zestawów programów nauczania i
zestawów podręczników.
Organizacja pracy
szkoły
Zarządzanie
placówką
1. Analizowanie dokumentów szkolnych zgodnie z
obowiązującym prawem.
2. Poszerzanie wiedzy i umiejętności zawodowych
nauczycieli poprzez udział w różnych formach
doskonalenia zawodowego.
3. Organizowanie zebrań, konsultacji dla rodziców i
spotkań z Radą Rodziców w celu przekazywania
informacji dotyczących planowanych działań i
bieżących osiągnięciach uczniów. Przedstawianie
przez dyrektora sprawozdań z planu nadzoru
pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej.
4. Podejmowanie działań zmierzających do
modernizacji bazy szkoły, wyposażenia sal
lekcyjnych w nowoczesne pomoce dydaktyczne i
sprzęt audiowizualny, zakup tablic multimedialnych.
5. Współpraca z organem prowadzącym,
instytucjami działającymi w środowisku lokalnym,
Radą Rodziców, Poradnią PedagogicznoPsychologiczną.
Koncepcja pracy szkoły została opracowana i zmodyfikowana w oparciu o:
1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.(Dz. U. z 2004r. nr
256, poz.2572 z późniejszymi zmianami)
2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr4, poz.17)
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego(Dz. U. 09. 168.1324)
4. Statut Zespołu Szkół nr 1 w Siedlcach
5. Programy wychowawcze i programy profilaktyczne Szkoły Podstawowej
nr 9 i Publicznego Gimnazjum nr 5
Koncepcja pracy szkoły jest modyfikowana na bieżąco w trakcie realizacji.
Corocznie w planach pracy szkoły są uwzględniane podstawowe kierunki
realizacji polityki oświatowej państwa ustalone przez Ministra Edukacji
Narodowej oraz plan nadzoru Mazowieckiego Kuratora Oświaty.
Bazę do modyfikacji przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w
szkole oraz do planowania pracy stanowią wnioski z nadzoru
pedagogicznego, obserwacja bieżąca oraz ewaluacja wewnętrzna
przeprowadzana w wybranych obszarach pracy szkoły. Formami
monitorowania realizacji działań przyjętych w koncepcji są: kontrole
dokumentacji szkolnej, obserwacja zajęć według harmonogramu na rok
szkolny, kontrola realizacji godzin wynikających z KN, kontrola realizacji
podstawy programowej, omawianie na zespołach klasowych spraw
związanych z bieżącymi problemami uczniów, sprawozdania na zebraniach
Rady Pedagogicznej z działań dydaktycznych, wychowawczych,
opiekuńczych i innych działań statutowych szkoły.
Analiza SWOT
Mocne strony
1.Bardzo dobre wyniki uczniów na
egzaminach zewnętrznych (badanie
EWD – szkoła sukcesu).
Słabe strony
1. Brak wytrwałości uczniów w
korzystaniu z oferty zajęć
pozalekcyjnych.
2. Rosnąca liczba absolwentów
kontynuujących naukę w
renomowanych siedleckich szkołach.
3. Podniesienie poziomu
bezpieczeństwa i higieny w szkole.
4. Dobrze funkcjonujący samorząd
uczniowski. Udział uczniów w
akcjach charytatywnych.
5. Bogata oferta zajęć
pozalekcyjnych.
6. Sukcesy uczniów w konkursach i
zawodach sportowych.
7. Podejmowanie inicjatyw
promujących zdrowy styl życia.
8. Organizowanie zajęć dla uczniów
o specjalnych potrzebach
edukacyjnych.
9. Efekty rekrutacji świadczące o
zaufaniu rodziców do oferty
edukacyjnej proponowanej przez
szkołę.
10. Dobrze wyposażona świetlica i
biblioteka szkolna.
11. Zajęcia dydaktyczne
rozpoczynające się o godzinie 8oo,
kończące się najpóźniej o 1430.
12. Zajęcia z wychowania fizycznego
od klasy pierwszej szkoły
podstawowej odbywające się na
obiektach sportowych.
2. Niedostateczne wyposażenie
pracowni w nowoczesne pomoce .
3. Zbyt mała ilość kamer do
monitoringu wizyjnego obiektu.
4. Zły stan techniczny sali
gimnastycznej gimnazjum.
13. Realizacja programów autorskich
z wychowania fizycznego w dwóch
klasach o profilu sportowym.
Szanse
Zagrożenia
1. Dalsze wspieranie rozwoju szkoły 1. Zmniejszająca się ilość oddziałów
przez organ prowadzący.
w szkole i zwiększenie liczby
uczniów w klasach.
2. Zdobywanie przez nauczycieli
2. Zmniejszenie ilości godzin do
dodatkowych kwalifikacji.
dyspozycji dyrektora w klasach
realizujących nową podstawę
programową.
3. Pozyskiwanie środków przez
3. Częste zmiany prawa
uczestnictwo w programach
oświatowego.
unijnych.
4. Zwiększająca się liczba rodzin
zagrożonych niedostosowaniem
społecznym i uczniów z
dysfunkcjami.
5. Brak środków finansowych na
promocję szkoły.