Przykład wzorcowego projektu lekcji

KONSPEKT ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
I. Metryczka zajęć edukacyjnych
1. Imię i Nazwisko prowadzącego zajęcia :
…………………
2. Data: 22.05.2009
3. Placówka kształcenia : Publiczna szkoła podstawowa nr ….Opolu
4. Grupa dydaktyczna ( klasa) : V a
5. Nazwa przedmiotu : informatyka
6. Miejsce realizacji zajęć : pracownia/sala komputerowa
II. Umiejscowienie zajęć jako jednostki metodycznej
1. Zagadnienie ( blok, moduł programowy):
Zasady ruchu drogowego dla rowerzysty - przypomnienie wiadomości .
2. Realizowana jednostka programowa:
Wykorzystanie podstawowych funkcji przeglądarki do przeglądania stron WWW.
3. Opanowanie jakich treści programowych jest potrzebne do poprowadzenia
zajęć?
Uczeń powinien znać podstawowe zasady ruchu drogowego obowiązujące
rowerzystę ( podstawowe znaki drogowe poziome i pionowe) , wiedzieć jak
powinien być wyposażony rower , potrafi także rozwiązać krzyżówki drogowe.
Uczeń powinien umieć otwierać i obsługiwać się przeglądarka internetową , a
także powinien umieć kopiować pliki ( tekst) i wklejać/wstawiać. Minimalna
umiejętność poruszania się w programie Microsoft Word2007.
4. Temat prowadzonych zajęć:
Wychowanie komunikacyjne w Internecie – powtórzenie wiadomości
5. Jakie treści programowe realizowane są na zajęciach i jakie minimum
programowe wymagane jest od ucznia do opanowania?
Umiejętność wyszukiwania informacji o zasadach ruchu drogowego rowerzysty
przy pomocy wyszukiwarki. Znajduje potrzebne informacje za pomocą
wyszukiwarki Google. Zapisanie wyszukanych informacji. Po zajęciach uczeń
pamięta o zasadach drogowych obowiązujących rowerzystów . Potrafi się także
lepiej poruszać po Internecie – umiejętniej wyszukuje niezbędne informacje.
1
6. Planowane osiągnięcia ucznia:
• Utrwalenie wiadomości zdobytych w klasie IV , podczas zadawania testu na
kartę rowerową,
• Potrafi wypowiadać się swobodnie na temat ruchu ulicznego,
• Potrafi wymienić obowiązujące rowerzystę znaki drogowe,
• Rozpoznaje wybrane znaki drogowe,
• Potrafi wypowiedzieć się na temat wyposażenia roweru ,
• Potrafi rozwiązać krzyżówki drogowe i testy na kartę rowerową,
• Potrafi korzystać umiejętnie z przeglądarki „Google”
• Potrafi umiejętnie wyszukać informacji w Internecie ,
• Potrafi zapisać uzyskane informacje na zasadzie – kopiuj/wlej do Worda( lub
notatnika),
7. Czas przewidziany na realizację tematu: 1 godzina lekcyjna ( 45 min. )
III. Tok zajęć
1.
Elementy prowadzenia zajęć:

Graficzny
Graficzny element tematu lekcji stanowi prezentacja wykonana w PowerPoint-cie
(przygotowaną przez nauczyciela), zawierającą: rodzaje znaków drogowych pionowych i
poziomych które powinien znać rowerzysta, budowę i wyposażenie roweru a także kilka
przykładów krzyżówek drogowych.

Symboliczny
W wymienionej wyżej prezentacji zastosowane są animacje(tekst „wjeżdża „ po obrazku ),
które umożliwiają pracę z uczniami . Przykładowo, nauczyciel zaczynając od
przypomnienia rodzajów znaków drogowych poziomych , przed poprawną nazwą znaku
umożliwia uczniom najpierw podanie odpowiedzi , dopiero potem kliknięcie myszki lub
naciśnięcie na „enter” powoduje pojawienie się nazwy danego znaku.
Uczniowie podczas prezentacji biorą aktywny udział. Sami najpierw odpowiadają :
Jakie rodzaje znaków drogowych istnieją,
Jak nazywa się dany znak i o czym dany znak „mówi”,
Jak zbudowany i w co wyposażony jest rower,
W jakiej kolejności pojadą pojazdy – rozwiązywanie krzyżówek drogowych .
W prezentacji wszystkie pojęcia są precyzyjnie opisane .

Interaktywny
Na zajęciach uczniowie mają do wykonania zadania dotyczące zasad ruchu drogowego
rowerzysty. Odpowiedzi na zadane pytania ( każdy z uczniów dostaje kartkę z zadaniami –
tymi samymi) uczniowie wyszukują w Internecie korzystając z przeglądarki Google.
Znalezioną odpowiedz kopiują do Worda .
Oto zadania :
1.
Kto może zostać rowerzystą ? Co wolno a czego nie wolno rowerzyście ? – zasady poruszania się rowerzysty po
drodze .
2. Ruch kierowany – kiedy nie działa sygnalizacja świetlna ? Polecenia i znaki dawane przez policjanta lub inną
upoważnioną osobę na drodze.
3. Jak rowerzysta sygnalizuje zmianę kierunku jazdy ?
4. Jaka zasada obowiązuje na skrzyżowaniu dróg równorzędnych ( bez znaków drogowych)?
5. Testy na kartę rowerową – znaleźć przykładowy test i rozwiązać .
Nie obowiązkowe :
6. Co to jest „strefa zamieszkania ‘’ ?
7. Przejście dla pieszych –wyjaśnić pojęcie oraz jakim znakiem drogowym jest oznaczone .
8. Co to jest rower ?
2
Ogniwa
zajęć
Czas
Czynności nauczyciela
Czynności ucznia
Wprowadz
enie
5 min.
Nauczyciel wita uczniów i prosi o
chwilowe nie logowanie się na swoich
kontach. Zaprasza ich to zajęcia
miejsc przy ławce na środku
pracowni, na którym stoi włączony
komputer z przygotowaną przez
nauczyciela prezentacją.
Uczniowie zajmują
wyznaczone miejsca.
3 min.
Właściwy
tok lekcji
Nauczyciel wprowadza uczniów w
temat lekcji . Uświadomienie
uczniom, że temat zajęć jest
przypomnieniem wiadomości o
zasadach ruchu drogowego poznanych
w kl. IV , ale podczas tej lekcji
uczniowie będą także korzystać z
przeglądarki internetowej. (men)
20
min.
Nauczyciel korzystając z
przygotowanej przez siebie prezentacji
omawia : znaki drogowe pionowe i
poziome, budowę i wyposażenie
roweru , podaje przykładowe
krzyżówki drogowe. (men)
(Część graficzna)
Poprawne odpowiedzi uczniów są
potwierdzane przez nauczyciela,
negatywne są poprawiane. (eks)
(Część symboliczna)
Uczniowie czynnie
uczestniczą w
prezentacji ,
omawiają
pojawiające się w
prezentacji znaki
drogowe,
wypowiadają się na
temat budowy i
wyposażenia roweru ,
a także samodzielnie
zaprezentowane w
prezentacji
krzyżówki drogowe.
2 min.
1 min.
Po skończonej prezentacji nauczyciel
prosi uczniów o zajęcie miejsc przy
komputerach i zalogowanie się na
swoich kontach.
Gdy uczniowie wykonują procedurę
logowania nauczyciel sprawdza
obecność (eks)
Uczniowie loguj się
na swoje komputery.
3
Nauczyciel rozdaje uczniom kartki z
zadaniami .
9. 1.Kto może zostać rowerzystą ? Co wolno a czego nie
wolno rowerzyście ? – zasady poruszania się
rowerzysty po drodze .
10. .Ruch kierowany – kiedy nie działa sygnalizacja
świetlna ? Polecenia i znaki dawane przez policjanta
lub inną upoważnioną osobę na drodze.
3.Jak rowerzysta sygnalizuje zmianę kierunku jazdy ?
4. Jaka zasada obowiązuje na skrzyżowaniu dróg
równorzędnych ( bez znaków drogowych)?
5. Testy na kartę rowerową – znaleźć przykładowy test i
rozwiązać .
Nie obowiązkowe :
6.Co to jest „strefa zamieszkania ‘’ ?
7.Przejście dla pieszych –wyjaśnić pojęcie oraz jakim
znakiem drogowym jest oznaczone .
8.Co to jest rower ?
12
min.
Nauczyciel wyjaśnia na czym polega
zadanie uczniów . (eks + men)
Uczniowie mają wyszukać
odpowiedzi do zadań w Internecie
korzystając z przeglądarki Google i
wybierając właściwe strony WWW, w
których te odpowiedzi znajdą.
Następnie po wyszukaniu odpowiedzi
uczniowie mają skopiować
odpowiednie zdanie, bądź kilka zdań i
wkleić do WORDA. (tr + ter)
Uczniowie wykonują
polecenie nauczyciela
.
Otwierają
przeglądarkę Google
i wpisują słowa
kluczowe , które
pomogą znaleźć
odpowiedzi do
poszczególnych
zadań .
Na każde zadanie uczniowie mają
około 2 minut.
Nauczyciel bacznie obserwuje pracę
uczniów i wysłuchuje znalezionych
przez uczniów odpowiedzi do zadań .
(eks)
Gdy znajdą
odpowiedz do
zadania pierwszego
zgłaszają się i
odczytują swoja
odpowiedź do
zadania
Gdy uczniowie maja problem ze
znalezieniem odpowiedniej strony ,
nauczyciel naprowadza uczniów jakie
słowo kluczowe powinni wpisać w
przeglądarkę lub podaje adres strony
na której znajda odpowiedź. Kartę z
4
odpowiednimi stronami WWW,
nauczyciel ma przygotowana
wcześniej i w wazie problemów
rozdaje ja także uczniom (tr)
2 min.
Zakończeni
ei
podsumow
anie
IV.
1.http://www.zspigdabrowa.republika.pl/index_pliki/brd_2/w
step.htm
2.http://szkola.wi.ps.pl/2002/karta_rowerowa --najważniejsze ( spis treści)
3.http://www.zspigdabrowa.republika.pl/index_pliki/brd_2/m
anewry.htm
4.http://www.eti.agh.edu.pl/brd - - - - skrzyżowania
równorzędne
5.http://www.eti.agh.edu.pl/brd/testy/1/quiz.htm
6.http://pl.wikipedia.org/wiki/Ruch_drogowy ----wybieramy ze spisu treści strefa zamieszkania
7.http://pl.wikipedia.org/wiki/Przej%C5%9Bcie_dla_pieszyc
h
8.http://pl.wikipedia.org/wiki/Rower
(Część interaktywna)
Nauczyciel ocenia pracę uczniów,
Nauczyciel omawia zastosowanie
wprowadzonej wiedzy i powtarza
pojęcia przytoczone na lekcji. (eks)
Uczniowie pokazują
wyszukane
odpowiedzi na
zadane zadania oraz
słuchają rad
związanych z
korzystaniem z
przeglądarki oraz
Określenie struktury metodycznej lekcji na podstawie toku zajęć.
1. Metody:
„burza mózgów”, pogadanka, dyskusja, prezentacja, praca przy komputerze
(ćwiczenia praktyczne)
2. Formy organizacyjne:
Praca z całą klasą i praca indywidualna uczniów .
3. Środki dydaktyczne:
Prezentacja, komputer , dostęp do Internetu
5
V.
Określenie celi edukacyjnych oraz ustalenie sposobu ich realizacji:
• Celem nauczania lekcji jest pokazania uczniom , że w Internecie można
znaleźć dużo informacji na temat zasad ruchu drogowego
rowerzystów
• Celem wychowania jest kształtowanie u ucznia przekonania , że przeglądarka
internetowa ma szerokie zastosowanie oraz doskonalenie pracy z
komputerem i korzystania z przeglądarki ,
• Cel uczenia się : umotywowanie ucznia do używania przeglądarki internetowej
w uczeniu się innych przedmiotów ,
• Cel kształcenia : uczniowie po przebytej lekcji mają utrwalone zasady ruchu
drogowego oraz samodzielnie i umiejętnie wybierają potrzebne
informacje wyszukane w Internecie korzystając z przeglądarki
VI.
Uwagi o alternatywnych sposobach realizacji tematu zajęć:
Uczniowie podczas zajęć mogą zaproponować inne niż przewidziane strony
WWW, z których mogli by korzystać oraz mogą zaproponować inny sposób
przedstawienia swoich odpowiedzi na zadane zadania oraz zamiast testu propowanego
przez nauczyciela uczniowie mogliby rozwiązywać krzyżówki lub testy z ruchu
drogowego znalezione przez siebie.
6