Kryteria oceniania z geografii w Gimnazjum w Słopnicach rok

Kryteria oceniania z geografii w Gimnazjum w Słopnicach
rok szkolny 2016/2017
KLASA I-III
Podstawowe zasady oceniania
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
2. Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych przez ucznia ocen w ciągu
okresu. Podstawą wystawienia oceny semestralnej lub końcowej są oceny uzyskane w trakcie
semestru (nie mniej niż 3).
3. Poprawa ocen jest dobrowolna i odbywa się po lekcjach, w wyjątkowej sytuacji na lekcji.
4. Uczniowie, którzy często unikają pisania zapowiedzianych prac otrzymują oceny
niedostateczne.
5. Sposób oceniania prac pisemnych jest następujący: Prace pisemne są oceniane według
następującej punktacji:
96% - 100% punktów – ocena celująca
90% - 96% punktów – ocena bardzo dobra
75% - 90% punktów – ocena dobra
51% - 74% punktów – ocena dostateczna
33% -50% punktów – ocena dopuszczająca
0% – 32% punktów – ocena niedostateczna
6. Niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu
poprawkowego, a pozytywna ocena klasyfikacyjna - w wyniku egzaminu sprawdzającego.
Zasady przyznawania oceny półrocznej i rocznej
Ocenę roczną i za I półrocze ustala się na podstawie ocen cząstkowych i oblicza się w sposób
przedstawiony poniżej:
Tab. 1 Wartość procentowa ocen z poszczególnych form
w ocenie półrocznej i rocznej
Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności
Wartość procentowa ocen z poszczególnych
ucznia
form
w ocenie półrocznej i rocznej
Sprawdziany
50% - średniej ocen
Kartkówki
20% - średniej ocen
Odpowiedzi ustne
20% - średniej ocen
Praca na lekcji, zadania domowe, aktywność
10% - średniej ocen
ucznia itp.
Oceny są wystawiane w oparciu o oceny cząstkowe uzyskane w czasie semestru i roku.
Ocena końcowa (semestralna, roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących.
Skala ocen:
Przy ocenianiu bieżącym, śródokresowym i końcoworocznym stosuje się skalę: celującą(6), bardzo
dobrą ( 5),dobrą( 4), dostateczną(3), dopuszczającą( 2), niedostateczną( 1).
Uczeń uzyskuje dwie oceny końcowe – semestralną (I semestr) i roczną. Są to oceny
podsumowujące pracę ucznia w semestrze i roku.
Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów
1. Odpowiedzi ustne (1 do 2 ocen na półrocze) - sprawdzające wiedzę z trzech ostatnich lekcji;
mogą być połączone z posługiwaniem się przyrządami, modelami i graficzną prezentacją.
Odpowiedzi ustne mogą być poparte obliczeniami, rysunkami i schematami wykonywanymi na
tablicy oraz powiązane z wykorzystaniem mapy bądź określonych przyrządów. Pozwalają one na
ocenę sprawności językowej ucznia, znajomości terminów i nazw geograficznych, umiejętności
budowania wypowiedzi, zmierzającej do rozwiązania zadań lub sformułowania wniosku. Są też
ważnym czynnikiem wychowawczym, stwarzając uczniom okazję do publicznego zaprezentowania
swojej wiedzy i umiejętności.
2. Kartkówki - prace pisemne przeważnie zapowiedziane, sprawdzające wiedzę z trzech ostatnich
lekcji, trwające 10 - 15 minut. Kartkówki lub inne krótkie formy pisemne np.: ćwiczenia
geograficzne, praca z mapą, obejmujące materiał i umiejętności z trzech ostatnich jednostek
lekcyjnych ( 5 do 10 minut ) - oceny wpisywane kolorem czarnym lub niebieskim.
3. Sprawdziany (3 do 4 na półrocze, w sumie 6 na rok) - zapowiedziane najpóźniej tydzień
wcześniej prace pisemne po omówieniu działu lub na koniec semestru. Oceny wpisywane kolorem
czerwonym trwające 30 - 40 min.
4. Praca na lekcji ( indywidualna lub w grupie) oraz ćwiczenia praktyczne podczas zajęć
terenowych polega na wykonaniu zadań pisemnych lub ustnych. Ocenia się prawidłowość
wykonanych poleceń lub ćwiczeń (przy pomocy nauczyciela lub samodzielnie) oraz wkład pracy
włożony do wykonania przydzielonego uczniowi zadania.
5. Aktywność na lekcji - oceniana jest plusami, które nauczyciel zapisuje na końcu zeszytu
ucznia, gdzie każdorazowo plusy zostają potwierdzone podpisem nauczyciela (5 plusów
nagradzane są oceną bardzo dobrą a za 5 minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną).
Oceny wpisywane kolorem czarnym lub niebieskim. Plusy i minusy nie przechodzą na kolejny
semestr. Za wyjątkową aktywność uczeń od razu może otrzymać ocenę bardzo dobrą, dobrą lub
celującą.
6. Prace domowe i zeszyt przedmiotowy - zadania domowe realizowane w ramach uzupełnienia
materiału lekcyjnego lub jako projekt ( są to poster, plakat, folder, prezentacja multimedialna ) ,
dostarczenie takiej pracy w uzgodnionym terminie umożliwi uzyskanie najwyższych not, prace
oddane do oceny po terminie nie będą ocenione oceną bdb i cel. Prace są oceniane wg.
następujących kryteriów : wartość merytoryczna, walory estetyczne, wykorzystanie różnych źródeł
informacji, przedstawienie bibliografii oraz prezentacja pracy przez ucznia - oceny wpisywane
kolorem czarnym lub niebieskim. Oceniana jest poprawność merytoryczna i językowa wykonanych
zadań i notatek, systematyczność sporządzania notatek, wykonywania zadań, w tym również
domowych, estetyka i staranność wykonania, czytelność i funkcjonalność rozwiązań graficznych .
7. Wzbogacanie pracowni w okazy i pomoce dydaktyczne – uczeń może otrzymać ocenę
celującą jeśli okaz lub pomoc dydaktyczna, którą pozostawi w pracowni jest celowa oraz może
posłużyć jako środek dydaktyczny na lekcjach.
Obowiązki i prawa ucznia
1. Uczeń ma prawo do wszechstronnej pomocy nauczyciela w celu pogłębiania swojej wiedzy i
umiejętności.
2. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad określonych w Statucie Szkoły oraz Przedmiotowych
Zasadach Oceniania.
3. Uczeń systematycznie i estetycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy. Uczeń może być oceniony
minusem na lekcji za brak podręcznika lub innych nakazanych pomocy oraz wyjątkowy brak
aktywności podczas lekcji a nie wykonywanie poleceń nauczyciela z uwagą z zachowania do
dziennika.
4. Uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji życiowej może być zwolniony czasowo
z przygotowywania się do lekcji. Po usprawiedliwionej nieobecności trwającej ponad tydzień uczeń
ma prawo nie być oceniany przez tydzień.
5. Nieobecność ucznia na lekcji nie zwalnia go z przygotowywania się do zajęć, nie dotyczy to
odbytej ważnej wizyty u lekarza związanej ze złym stanem zdrowia.
6. Uczeń ma prawo raz być nie przygotowanym do zajęć, zgłaszając to na początku lekcji, po
sprawdzeniu obecności - nauczyciel nie wyciąga wówczas konsekwencji w postaci oceny (nie
dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i zajęć na których wystawiane są oceny końcowe).
Zgłaszany jest również brak zeszytu, zadania i podręcznika.
7. Za każdy następny brak lub nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
8. Uczeń może poprawić każdą z ocen w terminie dwóch tygodni.
9. Prace klasowe i sprawdziany po zapoznaniu z ich wynikami uczniów zostają u nauczyciela.
10. Uczniom, którzy biorą udział w konkursach przedmiotowych (geografia, ekologia oraz
wyjątkowo biologia) ocena końcowa może być podwyższona o cały stopień. Uczniowie, którzy
uczestniczą w zajęciach kółka geograficznego, wykaże się wiedzą wykraczającą poza materiał
programowy, a z materiału realizowanego na lekcjach otrzymują oceny bardzo dobre, oraz zaliczą
wymagania na ocenę celującą - na koniec semestru lub roku szkolnego mogą mieć wystawioną
ocenę celującą.
11. Uczeń, który korzystał z niedozwolonych pomocy podczas pisania pracy klasowej otrzymuje
ocenę niedostateczną i nauczyciel może nie wyrazić zgody na jej poprawę.
12. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji, nie może być klasyfikowany z przedmiotu.
13. W przypadku nieobecności na sprawdzianie, uczeń ma obowiązek zaliczyć daną partię
materiału w terminie uzgodnionym z nauczycielem. W przeciwnym razie otrzymuje ocenę
niedostateczną.
14. Uczeń ma obowiązek opanować materiał, z którego nie był przygotowany i odrobić zadanie,
którego nie posiadał, oraz uzupełnić w zeszycie ćwiczeń (w przypadku jego braku) ćwiczenia
wykonywane na lekcji, w terminie jednego tygodnia. Wszystkie notatki i prace domowe
realizowane podczas nieobecności uczeń powinien uzupełnić w ciągu jednego tygodnia.
14. Sprawdziany pisemne, obejmujące większy zakres materiału są obowiązkowe i muszą być
zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
16. Kartkówki ( do 20 min.) obejmujące mniejszy zakres materiału ( najwyżej trzy ostatnie lekcje),
nie muszą być zapowiadane, jednakże jeśli kartkówka została zapowiedziana, uczeń ma
obowiązek ją napisać i nie może w tym dniu zgłosić nieprzygotowania.
17. Uczeń, którego został w danym dniu wylosowany numer z dziennika „szczęśliwy numerek” nie
jest pytany w danym dniu. Jednak pisze zapowiedziane sprawdziany a numerek może wykorzystać
na kolejnej lekcji. Uczeń ten pisząc kartkówkę decyduje czy wpisać mu otrzymana ocenę do
dziennika.
Poprawa ocen
Uczeń może poprawić każdą ocenę, jeżeli w terminie nie przekraczającym 2 tygodni od
otrzymania oceny przygotuje się i zgłosi chęć poprawy nauczycielowi. Nauczyciel ustali dzień i
godzinę dodatkowego, pozalekcyjnego lub na lekcji spotkania (konsultacje). Po upływie dwóch
tygodni możliwość taka wygasa, jednak uczeń ma prawo zgłosić się i otrzymać dodatkowa ocenę.
Poprawa będzie obejmowała przede wszystkim te zagadnienia, których uczeń poprzednio nie
opanował. Niezbędne jest również poprawianie wyraźnie wskazanych przez nauczyciela kartkówek
które obejmują wiedzę i umiejętności kluczowe potrzebne do dalszej realizacji programu.
Pozostałe oceny cząstkowe np. kartkówki, zadania domowe, prezentacje itp. podlegają poprawie
na następnej lekcji oraz uczeń ma szansę uzyskać lepsze stopnie w wymienionym zakresie,
uczestnicząc pilnie w kolejnych lekcjach.
1. Jeśli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy pisemnej z całą klasą, powinien to
uczynić w terminie wyznaczonym przez nauczyciela ( w ciągu jednego tygodnia), a przypadku
dłuższej usprawiedliwionej nieobecności spowodowanej np. chorobą uczeń powinien uzupełnić
braki w ciągu 2 tygodni (dokładny termin po uzgodnieniu z nauczycielem). Sprawdziany są
obowiązkowe. Sprawdzian można poprawić tylko jeden raz, a w dzienniku np. pojawia się zapis:
1/3. Ocena otrzymana z poprawy jest zapisana w dzienniku obok oceny poprawianej. Poprawianie
sprawdzianu jest równoznaczne z rezygnacją z oceny za sprawdzian pisany z całą klasą. Ocena
uzyskana z poprawy jest ostateczną, jednak zawsze uczeń może napisać sprawdzian dodatkowo,
jednak otrzymana ocena już nie zastąpi oceny z poprawy a jedynie może posłużyć do wyliczenia z
tą oceną średniej. Uczeń który celowo nie wykaże chęci napisania zaległego sprawdzianu w
okresie powyżej 2 tygodni od nieobecności na sprawdzianie otrzymuje ocenę niedostateczną.
2. Kartkówek, odpowiedzi ustnych i prac domowych już raz poprawionych się nie poprawia. Uczeń
który unika pisania zapowiedzianych kartkówek zostanie odpytany lub poproszony o jej napisanie
na następnej lekcji.
3. Uczeń, który otrzymuje ocenę niedostateczna z I semestru jest zobowiązany do zaliczenia
omawianych treści materiału w ciągu 2 tygodni po zakończeniu ferii.
4. Uczeń ma prawo do jednorazowej próby poprawy oceny np. z odpowiedzi ustnej w ciągu 2
tygodni od jej wystawienia.
Waga poszczególnych ocen cząstkowych i ich wpływ na ocenę klasyfikacyjną
Ocena śródroczna i końcoworoczna będzie stanowić wypadkową ważoną (tab. 1) wszystkich
średnich ocen z poszczególnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia, jednakże
zadecydują o niej przede wszystkim stopnie zaznaczone kolorem czerwonym obrazujące poziom
wiedzy umiejętności ucznia. Oceny z próbnych egzaminów kompetencji wpisywane są również w
dzienniku.
Wymagania edukacyjne ogólne z geografii w Gimnazjum w Słopnicach.
A) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
> Inicjuje akcje wykraczające poza ramy programowe,
> Sporządza materiały pomocne przy prowadzeniu lekcji z własnej inicjatywy,
> Jego wiedza wykracza poza materiał omówiony na lekcji,
> Posługuje się bardzo bogatym słownictwem,
> Jego wiedza wskazuje na korzystanie ze źródeł pozalekcyjnych,
> Wypełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą i ponadto pełni funkcję asystenta
nauczyciela,
uczeń powinien wypełniać wymagania jak na ocenę bardzo dobrą i ponadto: wykazywać
szczególne zainteresowanie przedmiotem oraz literaturą popularno – naukową i specjalistyczną,
podejmować zadania dodatkowe wykraczające poza podstawę programową, brać udział w
konkursach i
olimpiadach geograficznych lub podobnych tematycznie i uzyskiwać wyróżniające wyniki;
> samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, a ich efekty potrafi
zaprezentować innym w konkretnej formie.
> wykazuje się znaczącymi osiągnięciami w konkursach przedmiotowych na etapach
pozaszkolnych.
B) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
> dokonuje samodzielnej interpretacji omawianego zagadnienia,
> wypowiada się poprawnie pod względem merytorycznym i językowym,
> samodzielnie interpretuje treść mapy i innych materiałów źródłowych,
> umiejętnie łączy wiadomości z różnych dziedzin wiedzy oraz codziennego życia.
> Ma pomysły i chętnie się nimi dzieli,
> Pobudza innych do aktywności,
> Przejmuje inicjatywę innych i ją realizuje,
> Zna i rozumie wszystkie pojęcia wprowadzone na lekcji,
> Posiada dużo informacji na temat aktualnych wydarzeń w kraju i na świecie,
> Zna i rozumie wszystkie zagadnienia geograficzne i nie tylko poruszane na lekcji,
> Potrafi samodzielnie argumentować swoje zdanie, stosując wielość i różnorodność argumentów,
> W sposób jasny i precyzyjny prezentuje swoje myśli,
> Dostrzega i formułuje problemy samodzielnie,
> Samodzielnie tworzy uogólnienia i wyciąga wnioski,
> Skutecznie poznaje zdobytą wiedzę w praktycznym działaniu,
wypełnia takie wymagania jak na ocenę dobrą i ponadto: mieć bogate wiadomości na poziomie
treści dopełniających, umieć samodzielnie
poszukiwać informacji w różnych źródłach oraz je selekcjonować, właściwie interpretować
zjawiska, w sposób twórczy rozwiązywać problemy,
kierować pracą zespołu rówieśników, uczestniczyć w konkursach i olimpiadach, właściwych dla
przedmiotu i uzyskiwać wyróżniające wyniki na
poziomie szkolnym.
C) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
> zadania powierzone mu przez grupę wykonuje samodzielnie,
> czynnie uczestniczy w lekcji,
> wykonuje polecenia nauczyciela,
> zna i rozumie większość pojęć geograficznych i przyrodniczych,
> w znacznym stopni orientuje się w sytuacji kraju i na świecie,
> zna i rozumie większość zagadnień poruszanych na lekcji,
> potrafi samodzielnie: znaleźć argument uzasadniający swoją wypowiedź; prezentować swoje
myśli; opisać sytuację problemową, wnioskować, stosować zdobytą wiedzę w praktyce,
uczeń powinien również : rozumieć polecenia i instrukcje, znać omawianą tematykę na poziomie
rozszerzonym, oraz w sposób spójny i logiczny ją prezentować, rozumieć omawiane treści,
uogólniać i formułować wnioski, poprawnie i sprawnie wykonywać ćwiczenia i zadania, umieć
poprawnie
wykorzystać swoją wiedzę w praktyce,
> posiada dobrą orientację na mapie świata,
> czyta poprawnie mapy tematyczne,
> dokonuje poprawnych interpretacji różnych tekstów źródłowych,
> wykonuje obliczenia stosowane w geografii,
> dostrzega zależności przyczynowo – skutkowe,
> dokonuje interpretacji prostych zjawisk przedstawionych graficznie,
> posługuje się poprawnie terminologią geograficzną,
> aktywnie pracuje i współpracuje w grupie,
D) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
> posiada podstawową orientację w przestrzeni geograficznej,
> poprawnie wypowiada swoje myśli w prostych i typowych przykładach w mowie żywej i pisanej,
> odpowiedź ustna odbywa się przy pomocy nauczyciela, który zadaje kolejne, naprowadzające
pytania,
> samodzielnie i w grupie rozwiązuje nieskomplikowane zadania,
> potrafi stosować podobne rozwiązania w analogicznych sytuacjach,
> poprawnie odczytuje dane z tekstu, rysunków, diagramów, tabel,
> przetwarza proste dane na wykresy,
> wykonuje proste obliczenia stosowane w geografii,
> z pomocą nauczyciela stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania sytuacji
problemowych.
> Współpracuje z grupą w realizacji zadania przy wsparciu kolegów i nauczyciela,
> Zna i rozumie podstawowe pojęcia geograficzne,
> Orientuje się w najważniejszych wydarzeniach w kraju i najbardziej nagłośnionych na świecie,
> Zna i rozumie podstawowe zagadnienia omawiane na lekcji,
> Pod kierunkiem nauczyciela potrafi: podać argument uzasadniający zdanie; czasami
prezentować swoje myśli; opisać sytuację problemową, zastosować zdobytą wiedzę,
odwzorowując poprzednie doświadczenia, uczeń powinien również: rozumieć polecenia i
instrukcje, zapamiętać podstawowe wiadomości i samodzielnie je interpretować, dokonywać
selekcji i porównywania zjawisk geograficznych, umieć praktycznie zdobytą wiedzę wykonując
samodzielnie proste ćwiczenia i zadania, systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy;
E) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
> Jest biernym uczestnikiem zajęć i nie przeszkadza w ich prowadzeniu,
> Przy pomocy nauczyciela potrafi wyjaśnić znaczenie najprostszych pojęć geograficznych i
przyrodniczych,
> W minimalnym stopniu opanował zagadnienia poruszane na lekcji,
> opanował w stopniu elementarnym umiejętność czytania map,
> posiada elementarną orientację na mapie świata, Europy i Polski,
> posługuje się w stopniu elementarnym terminologią geograficzną,
> rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności,
> przejawia chęć i gotowość pracy i współpracy,
> udziela odpowiedzi na proste pytania
> sporadycznie wykazuje się pewnymi informacjami o wydarzeniach w kraju,
> często przy dużej pomocy nauczyciela potrafi: odtworzyć argumenty podane przez innych;
odwzorować zaprezentowane przez innych praktyczne zastosowania wiedzy,
> uczeń powinien również: częściowo rozumieć polecenia nauczyciela, zapamiętać wiadomości
konieczne do elementarnej orientacji w treściach danego działu tematycznego i z pomocą
nauczyciela je odtworzyć, poprawnie za pomocą nauczyciela rozpoznawać nazywać i klasyfikować
poznane pojęcia, zjawiska, procesy itp.,
> wykonuje samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela proste ćwiczenia i polecenia, prowadzić
zeszyt przedmiotowy.
F) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
> nie opanował elementarnego zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych wymaganiami
edukacyjnymi dla danego etapu kształcenia na ocenę dopuszczającą oraz nawet przy dużej
pomocy nauczyciela nie potrafi odpowiedzieć na najprostsze i podstawowe pytania.
WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA
ROCZNEJ (SEMESTRALNEJ) OCENY KLASYFIKACYJNEJ
1. Na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców dyrektor szkoły może wyrazić zgodę
na egzamin sprawdzający w celu uzyskania wyższej niż przewidywana roczna
(semestralna) ocena z zajęć edukacyjnych. Umotywowane wnioski należy składać
do dyrektora szkoły nie później niż 4 dni przed planowanym klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej.
2. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
3. Prawo poprawiania oceny przewidywanej przysługuje uczniowi, który spełnił
poniższe warunki:
a) w trakcie roku szkolnego na bieżąco poprawiał oceny niedostateczne ze
sprawdzianów.
b) z tytułu usprawiedliwionej nieobecności uregulował w terminie wszystkie
zaległości,
c) posiada własny zeszyt ze wszystkimi wymaganymi przez nauczyciela notatkami
oraz wykonanymi zadaniami domowymi,
d) prezentuje pozytywną postawę ucznia i stosunek do obowiązków szkolnych.
Marek Kłodnicki