Dotyczy zawodu: TECHNIK OCHRONY FIZYCZNEJ OSÓB I MIENIA

Dotyczy zawodu: TECHNIK OCHRONY FIZYCZNEJ OSÓB I MIENIA

INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE
FILOLOG ANGIELSKI
- kod 233008
Filolog angielski (kod zawodu-233008) to jeden z 2443 zawodów i specjalności
ujętych w obowiązującej od 01 stycznia 2015r. klasyfikacji zawodów i specjalności na
potrzeby rynku pracy (Dz. U. z 2014r. poz. 1145). W poprzedniej wersji klasyfikacji obowiązującej od 30 czerwca 2010r. do 31 grudnia 2014r. zawód miał tę samą nazwę i kod.
Jednym z bezpośrednich odpowiedników kierunku filologia angielska jest zawód nauczyciel języka obcego (kod zawodu 233008).
ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY
Prezentowana analiza dotyczy okresu od 01.01.2010r. do 31.12.2014r.
W 2014 roku w ewidencji powiatowych urzędów pracy w województwie kujawsko-pomorskim odnotowano 133 nowych rejestracji w zawodzie filolog angielski , w tym 8 osób
w okresie do 12 miesięcy od dnia ukończenia nauki.
Na dzień 31.12.2014r. w ewidencji pozostawało 58 osób z zawodem filolog angielski,
w tym jedna osoba zarejestrowana w okresie do 12 miesięcy od dnia ukończenia nauki.
W 2014 roku do powiatowych urzędów pracy zgłoszono 62 wolne miejsca pracy lub
aktywizacji zawodowej w zawodzie filolog angielski.
BEZROBOTNI I ZGŁOSZONE WOLNE MIEJSCA PRACY LUB AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ W ZAWODZIE
NAUCZYCIEL JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Wyszczególnienie
Bezrobotni
zarejestrowani
w okresie sprawozdawczym
2010r.
ogółem
osoby do 12 miesięcy od dnia
ukończenia nauki
Bezrobotni według
stanu w końcu okresu
sprawozdawczego
ogółem
Wolne miejsca pracy
i aktywizacji zawodowej
zgłoszone
w okresie
osoby do 12 miesięcy od dnia
ukończenia nauki
aktualne
w końcu okresu
2011r.
2012r.
2013r.
2014r.
liczba
zmiana do
2013r. (%)
151
179
203
159
133
-16,3
38
29
47
19
8
-57,9
6
99
108
89
58
-34,8
1
3
13
4
1
-75
29
16
26
80
62
-22,5
1
2
0
2
5
150
Źródło: Opracowanie własne na podstawie raportów z monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych
za lata 2010-2014.
1
Brak lub nieznaczna liczba zgłaszanych wolnych miejsc pracy lub aktywizacji
zawodowej spowodowała, że zawód nauczyciel języka angielskiego w latach 20142010 sklasyfikowany został jako nadwyżkowy1, tzn. taki, na który na rynku pracy
istnieje niższe zapotrzebowanie niż liczba osób poszukujących pracy w tym zawodzi e.
BEZROBOTNI Z ZAWODEM NAUCZYCIEL JĘZYKA ANGIELSKIEGO WEDŁUG POWIATÓW
Wyszczególnienie
Bezrobotni wg stanu w końcu okresu
2010r.
Województwo kujawsko-pomorskie
Bydgoszcz grodzki
Bydgoszcz ziemski
Grudziądz grodzki
Grudziądz ziemski
Toruń grodzki
Toruń ziemski
Włocławek grodzki
Włocławek ziemski
Aleksandrów Kujawski
Brodnica
Chełmno
Golub Dobrzyń
Inowrocław
Lipno
Mogilno
Nakło nad Notecią
Radziejów
Rypin
Sępólno Krajeńskie
Świecie
Tuchola
Wąbrzeźno
Żnin
2011r.
2012r.
2013r.
2014r.
liczba
zmiana do
2013r. (%)
119
28
99
17
108
22
89
16
58
16
-34,8
x
3
3
2
4
1
4
0
4
0
4
x
x
1
21
0
16
1
15
0
20
0
10
x
-100
2
20
3
12
0
18
3
12
4
3
33,3
-75
7
3
7
1
8
0
5
0
4
0
-20
x
3
4
5
3
4
5
2
5
1
3
-50
-40
1
6
1
7
0
10
2
4
0
4
x
x
0
2
1
2
3
2
1
2
1
1
x
-50
0
1
4
1
2
1
0
1
0
2
x
100
1
2
0
2
0
2
1
1
1
0
x
x
5
2
3
4
4
2
5
4
2
1
-60
-75
3
1
2
2
2
2
1
0
1
0
x
x
Źródło: Opracowanie własne na podstawie raportów z monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych
za lata 2010-2014.
1
Podziału na zawody deficytowe, zrównoważone i nadwyżkowe dokonuje się na podstawie wskaźnika intensywności nadwyżki (deficytu) wy rażonego jako iloraz liczby zgłoszonych wolnych miejsc pracy i miejsc aktywizacji zawodowej w badanym okresie, w danym zawodzie i liczby zarejestrowanych bezrobotnych w badanym okresie, w danym zawodzie. Zawody deficytowe to takie, dla których wskaźnik przekracza
wartość 1,1; zawody zrównoważone to te, dla których wartość wskaźnika mieści się w przedziale od 0,9 do 1,1; natomiast zawody nadwyżkowe to te, w których przypadku wskaźnik wynosi poniżej 0,9. W I półroczu 2012 r. 78,2% wszystkich zawodów, którymi legitymowali się bezro botni lub zgłoszono w nich wolne miejsca pracy i miejsca aktywizacji zawodowej zostały sklasyfikowane jako nadwyżkowe (w 2011 r. –
77,9%). Zawody deficytowe stanowiły 16,8% zawodów (w 2011 r. – 17,9%) a zrównoważone 5,0% (w 2011 r. – 4,2%).
2
WYNIKI BADAŃ PRACODAWCÓW2
W wynikach badania ankietowego pracodawców kluczowych branż województwa
kujawsko-pomorskiego w 2014 roku nie występują informacje na temat zawodu nauczyciel
języka angielskiego3.
W badaniu ankietowym pracodawców w latach 2010, 2011i 2013 nie planowano
zatrudniania ani zwalniania osób z zawodem nauczyciel języka angielskiego. W roku 2012
badani pracodawcy planowali zwolnienie 3 nauczycieli języka angielskiego, jednocześnie
planowali zatrudnienie 1 osoby z tym zawodem.
WYNIKI BADAŃ LOSÓW ABSOLWENTÓW4
Miejsca pracy niekontynuujących nauki absolwentów FILOLOGII ANGIELSKIEJ.
* W kategorii pozostałe uwzględniono kategorie pracy w których pracuje 1 absolwent, są to: Dyplomacja/Współpraca
międzynarodowa, Fundusze UE/Projekty UE, Hotelarstwo/Turystyka/Rekreacja, Marketing/Reklama/Promocja/PR, Tłumaczenia, Wydawnictwo.
Wykres przedstawia strukturę miejsc pracy absolwentów kierunku filologia angielska,
którzy ukończyli studia wyższe na UMK w latach 2011-2012. W badaniach wzięło udział 36
osób.
2
Badanie 2000 pracodawców zrealizowane w ramach projektu WUP Rynek Pracy pod Lupą. Raporty z badania zrealizowanego w latach
2010-2013 znajdują się na stronie internetowej WUP (www.wup.torun.pl) oraz Projektu (www.podlupa.wup.torun.pl).
3
Raport z badania ankietowego 445 pracodawców 6 kluczowych branż woj. kujawsko-pomorskiego przeprowadzonego
w 2014r. w ramach projektu Rynek Pracy pod Lupą II znajduje się na stronie www.podlupa.wup.torun.pl
4
Badanie losów absolwentów UMK Toruń. Informacja z badań znajduje się na stronie internetowej
https://www.biurokarier.umk.pl/badanie-losow-absolwentow
3
ANALIZA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE (SZKOŁY)
Niniejsza informacja została przygotowana na podstawie przekazanych, na potrzeby
prowadzenia monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych, przez Departament Rynku
Pracy w Ministerstwie Pracy i Polityki Społecznej danych Głównego Urzędu Statystycznego
na temat studentów roku akademickiego 2014/2015 oraz absolwentów z lat akademickich
2009/2010-2013/2014.
W roku 2014r. kierunek filologia angielska na terenie województwa kujawskopomorskiego ukończyły 434 osoby. Nadal studiują 1322 osoby.
W roku 2013r. kierunek filologia angielska na terenie województwa kujawsko-pomorskiego ukończyło 457 osób. Kształcenie odbywa się w 6 szkołach wyższych na terenie województwa. Łączna liczba absolwentów kierunku filologia angielska w roku akademickim
2010/2011 wyniosła 529, natomiast w roku akademickim 2011/2012 - 507,w roku akademickim 2012/2013 - 1394.
4
ABSOLWENCI I STUDENCI KIERUNKU FILOLOGIA ANGIELSKA
Nazwa szkoły
Uniwersytet
Mikołaja Kopernika
w Toruniu
Uniwersytet
Kazimierza
Wielkiego
Wyższa
Szkoła
Gospodarki
Państwowa
Wyższa
Szkoła
Zawodowa
Absolwenci
Absolwenci
Absolwenci
Absolwenci
Studenci
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
ogółem
159
124
129
116
397
studia I stopnia
40
32
42
36
187
studia magisterskie
0
0
0
0
0
studia II stopnia
119
92
87
80
210
ogółem
177
152
170
154
464
studia I stopnia
82
64
75
75
242
studia magisterskie
21
6
0
0
0
studia II stopnia
74
82
95
79
197
ogółem
14
23
6
16
19
studia I stopnia
14
23
6
16
19
studia magisterskie
0
0
0
0
0
studia II stopnia
0
0
0
0
0
ogółem
63
91
49
39
146
studia I stopnia
63
91
49
39
146
studia magisterskie
0
0
0
0
0
studia II stopnia
0
0
0
0
0
60
66
47
39
141
60
66
47
39
129
studia magisterskie
0
0
0
0
0
studia II stopnia
0
0
0
0
0
56
51
56
70
155
56
51
25
30
85
0
0
0
0
0
0
0
31
40
50
ogółem
529
507
457
434
1322
studia I stopnia
315
263
244
235
808
studia magisterskie
21
6
0
0
0
studia II stopnia
193
174
213
199
457
Wyszczególnienie
Kujawsko- Po- ogółem
morska Szkoła
studia I stopnia
Wyższa
Wyższa
ogółem
Szkoła
Języków Ob- studia I stopnia
cych
w
studia magisterskie
Świeciu
studia II stopnia
Województwo
kujawsko-pomorskie
5
Na podstawie ustawy z dnia 27 lipca 2005r. Prawo o szkolnictwie wyższym
(Dz. U. 2005 Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.) uczelnie przygotowują programy kształcenia dla
określonego kierunku i poziomu kształcenia uwzględniające efekty kształcenia zgodnie
z Krajowymi Ramami Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego. Opis efektów kształcenia obejmuje obszar wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych uzyskiwanych w procesie kształcenia.
SKRÓCONY OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Absolwent studiów kierunku filologia angielska posiada podstawową wiedzę
o języku danego obszaru kulturowego. Zna gramatykę, leksykę i sposób zapisu właściwy dla
języka angielskiego w stopniu pozwalającym na dalsze kształcenie na wyższym poziomie.
Posiada podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa, wiedzę o literaturze danego
obszaru kulturowego, obejmującą jej periodyzację oraz twórczość wybranych autorów. Ma
podstawową wiedzę z zakresu literaturoznawstwa, powiązań filologii z z pokrewnymi naukami humanistycznymi, oraz terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii.
Źródło: Opracowanie własne na podstawie portalu edukacyjnego Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
ADRESY INTERNETOWE
www.nauka.gov.pl/standardy-ksztalcenia-/
www.britishcouncil.pl/nauczyciele/warsztaty
www.britishcouncil.pl/nauczyciele
www.jezykangielski.org/
www.iatefl.org.pl/.../warsztaty-british-council-dla-nauczycieli-jezyka-ang..
www.pearson.pl
polish.poland.usembassy.gov/ylrc.html
www.45minut.pl
LITERATURA:
Metodyka, pozycje do nauki języka angielskiego dla nauczycieli i studentów. Księgozbiór jest
podzielony na dwie grupy : pozycje omawiające ogólne problemy metodyczne np.
P.Ur : A Course in Language Teaching
G.Borich : Effective Teaching Methods
M.Celce-Murcia,L.McIntosh : Teaching English as a Second or Foreign Language
H.Komorowska : Metodyka nauczania języków obcych
J.Harmer : The Practice of English Language Teaching
oraz pozycje szczegółowo omawiające zagadnienie, uporządkowane seriami wydawniczymi
np.
Longman Keys to Language Teaching
Pilgrims Longman Resource Books
Resource Books for Teachers
Classroom Techniques and Resources
Cambridge Handbooks for Language Teachers
Cambridge Language Teaching Library
6
English Language Teaching
Oxford Applied Linguistics
Materiały do praktycznej nauki języka angielskiego
podręczniki na różnych poziomach zaawansowania
testy i kasety przygotowujące do egzaminów : FC, CAE, CPE
literatura dla dzieci
Gramatyka, pozycje o różnych poziomach zaawansowania, teoria i ćwiczenia np.
English Grammar
Practical English Usage
Grammar for Use
Advanced English Practice
A Comprehensive Grammar of the English Language
A University Course in English Grammar
Lingwistyka, pozycje dotyczące historii i nauki o języku w seriach np.
Cambridge Textbooks in Linguistics
Cambridge Approaches to Linguistics
Applied Linguistics and Language Study
Oxford Applied Linguistics
Penguin English Linguistics
Penguin English Applied Linguistics
Historia i kultura brytyjska i amerykańska, pozycje zawierające informacje o:
kraju
mieszkańcach
instytucjach politycznych
rządzie
międzynarodowych organizacjach
systemie prawnym
ekonomii i instytucjach finansowych
opiece społecznej i zdrowiu
edukacji
mediach
religii
sporcie i sztuce
Słowniki językowe i rzeczowe, encyklopedie tj.
Longman
Oxford
Cambridge
Macmillan
oraz rzeczowe np.idiomów,phrasal verbs, ekonomiczny, komputerowy, błędów,
cytatów, symboli, terminów literackich
Encyklopedie: Języka angielskiego, Britannica T.15-22(M-V), Sztuki, World
Almanac za lata 1997-2004
Beletrystyka, klasyka światowa z serii Penguin Classics i The Millennium Library oraz
literatura współczesna
Literatura angielska i amerykańska, antologie literatury angielskiej i amerykańskiej
Nortona, kompendia z zakresu historii literatury angielskiej
Audioteka, praktyczna nauka języka
CZASOPISMA:
1. Metodyczne
 ELT Journal, to kwartalnik dla nauczycieli języka angielskiego, wypełnia lukę
pomiędzy codziennymi praktycznymi problemami nauczycieli, a innymi
związanymi z nauczaniem dyscyplinami takimi jak edukacja, lingwistyka,
7
psychologia i socjologia, których wykorzystanie pozwala osiągnąć lepsze
efekty w nauczaniu.
 Modern English Teacher, jest kwartalnikiem dla nauczycieli, którzy chcą być
na bieżąco z najnowszymi materiałami z teorii nauczania. Działy każdego
numeru dotyczą egzaminów, testów, teorii języka, metodologii, recenzji.
Czasopismo stanowi cenne źródło informacji dla rozwoju zawodowego
nauczycieli, jak również służy pomocą w codziennej pracy dydaktycznej.
 English Teaching professional, magazyn dla nauczycieli języka angielskiego;
każdy numer zawiera nowości z zakresu praktycznego nauczania, źródła do
wykorzystania na lekcji, porady dotyczące rozwoju nauczyciela, konkursy i
recenzje.
 The Teacher, to dwujęzyczny magazyn dla nauczycieli języka angielskiego i
studentów oraz dla wszystkich zainteresowanych kulturą krajów
anglojęzycznych, zawiera metodykę, wymianę doświadczeń i materiały z
których można skorzystać na lekcji, kalendarium kursów, szkoleń i konferencji;
przewodnik po internetowych stronach związanych z nauczaniem języka
angielskiego.
 Forum, kwartalnik wydawany przez departament stanu USA, adresowany dla
nauczycieli języka angielskiego; zawiera materiały dotyczące rozwoju technik
nauczania i rozwoju zawodowego nauczycieli.
 Języki Obce w Szkole, czasopismo dla nauczycieli, zawiera problemy
dotyczące metodyki, przedstawia źródła informacji, doświadczenia
nauczycieli, materiały praktyczne, uwagi czytelników, sprawozdania, recenzje.
2. Czasopisma obcojęzyczne: kulturalne, polityczne i przyrodnicze
 Newsweek
 The Economist
 National Geographic
 The Week, tygodnik zawierający wyciąg z brytyjskiej i zagranicznej prasy
adresowany dla nauczycieli i studentów.
 Prospect, miesięcznik dla nauczycieli, zawiera eseje, recenzje i reportaże z
zakresu polityki, nauki, historii, ekonomi, spraw międzynarodowych, literatury
i sztuki.
Opracowała:
Iwona Lisiecka
doradca zawodowy
WUP w Toruniu - Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej we Włocławku
Akceptowała:
Bogusława Szewczyk-Modrzejewska
Kierownik Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej we Włocławku
Aktualizacja: Włocławek, czerwiec 2015r.
DOSTĘP
DO
RYNKÓW
GOSPODARCZEGO (EOG)
PRACY
KRAJÓW
EUROPEJSKIEGO
OBSZARU
W państwach należących do Europejskiego Obszaru Gospodarczego (EOG) swobodny
przepływ pracowników jest prawem podstawowym pozwalającym obywatelom danego
państwa EOG podjąć pracę w innym państwie należącym do EOG na tych samych warunkach
8
jak obywatele wybranego państwa. Polacy, podejmujący legalną pracę w innym państwie
EOG, mają takie same prawa i obowiązki jak pracownicy lokalni.
INFORMACJA DLA OSÓB POSZUKUJĄCYCH PRACY W ZAWODZIE NAUCZYCIEL
JĘZYKA ANGIELSKIEGO
W KRAJACH EOG
Osoba chcąca podjąć pracę jako filolog angielski w jednym z krajów EOG, powinna
sprawdzić czy zawód ten nie jest w tym kraju regulowany, co wiąże się z oficjalnym
uznaniem kwalifikacji i doświadczenia zawodowego. Każdy kraj EOG decyduje
o uregulowaniu zawodu, dlatego też może się zdarzyć, że dany zawód jest regulowany
w jednym kraju, podczas gdy w innych nie będzie regulowany. Aby sprawdzić, czy zawód
filolog angielski jest regulowany należy skorzystać z wyszukiwarki na portalu „Twoja
Europa” prowadzonym przez Komisję Europejską:
http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/regprof/index.cfm?action=homepage
Obecnie w żadnym z krajów EOG zawód filolog angielski nie jest regulowany.
W przypadku braku informacji o danym zawodzie w powyższej wyszukiwarce lub w razie
potrzeby uzyskania dodatkowych informacji, należy zgłosić się do jednego z punktów
informacyjnych utworzonych w tym celu w każdym z krajów EOG (tzw. contact points):
http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/contact/national_contact_points_en.htm
Zapotrzebowanie na osoby z zawodem filolog angielski - bezpośredni odpowiednik
kierunku nauczyciel języka angielskiego wg Europejskiego Portalu Mobilności
Zawodowej http://eures.europa.eu
Z danych dostępnych na portalu EURES wynika, że dla osób z zawodami specjaliści nauk
społecznych i pokrewnych – filolodzy i tłumacze zgłoszonych zostało 361 ofert pracy w 18
krajach EOG. Najwięcej ofert pracy w ww. zawodzie znajduje się w: Niemczech (113 ofert),
Szwecji (56 ofert) oraz Francji (41 ofert) - dane wg stanu na dzień 06.12.2013 r. Natomiast
zawężając nasze wyszukiwania tylko do słowa kluczowego „nauczyciel języka angielskiego”
(English teacher) otrzymujemy wynik 1453 zgłoszonych oferty pracy w 6 krajach EOG.
Najwięcej ofert pracy w ww. zawodzie znajduje się w: Wielkiej Brytanii (1444 oferty),
Hiszpanii (4 oferty) oraz Czechach (2 oferty) - dane wg stanu na dzień 06.12.2013 r.
Osoby ubiegające się o pracę w zawodzie filolog angielski w krajach EOG powinny oprócz
znajomości języka, która wynika z samego stanowiska (choć znajomość innego języka jest
dodatkowym i mile widzianym atutem) dysponować udokumentowanym doświadczeniem
zawodowym oraz wykształceniem wyższym pedagogicznym bądź pokrewnym. Ponadto na
terenie Wielkiej Brytanii kandydaci muszą posiadać QTS (Qualified Teacher Status) czyli
dokument, który potwierdza kwalifikacje zdobyte w Polsce i jest niezbędny, by uczyć
w podstawowej lub średniej szkole publicznej (więcej informacji na ten temat można
znaleźć na stronie internetowej http://www.education.gov.uk/get-intoteaching/faqs/becoming-a-teacher/qualified-teacher-status ) natomiast aby go uzyskać należy
złożyć podanie do Generalnej Rady Nauczania ( General Teaching Council for England).
Warto wiedzieć,
iż pracodawcy oczekują również od kandydata wysokich umiejętności komunikacyjnych,
umiejętności pracy w zespole oraz biegłej znajomości obsługi komputera w zakresie
MS Office.
Przykładowe stawki płacy w zawodzie filolog angielski w wybranych krajach: Wielka
Brytania: 19000-31500 funtów rocznie brutto, Czechy:10000-20000 koron czeskich
miesięcznie brutto.
Opracowała:
Justyna Grębicka
Pośrednik pracy,
9
WUP w Toruniu, Wydział Pośrednictwa Pracy OZ WUP we Włocławku
10