Plan działań wychowawczych r. szk. 2015/16

Plan działań wychowawczych r. szk. 2015/16
Sporządzony na podstawie:
- Kierunków polityki oświatowej państwa w r. szk. 2015/16 ustalonych przez Ministra Edukacji Narodowej
- Rządowego programu na lata 2014-2016 „Bezpieczna i przyjazna szkoła”
I. Działania kształtujące właściwe cechy (np. kulturę osobistą, otwartość, wrażliwość) , rozwijające poczucie godności.
Priorytety
1. Wpajanie ogólnie przyjętych i aprobowanych
sposobów zachowania się w różnych miejscach i
sytuacjach;
2. Motywowanie do postrzegania kultury osobistej jako
wartości, którą należy rozwijać i chronić;
3. Wzmacnianie poczucia własnej wartości i
poszanowanie godności innych.
4. Rozumienie i stosowanie indywidualnej
odpowiedzialności za swoje słowa i czyny.
5. Kształtowanie postaw asertywnych oraz postaw o
istotnym znaczeniu dla życia społecznego (odwaga
cywilna, słowność, prawdomówność, punktualność,
empatia, wrażliwość społeczna, solidarność
międzyludzka, tolerancja dla innych ).
6. Rozwijanie umiejętności osiągania kompromisów,
rozwiązywania sytuacji trudnych.
7. Godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
Środki realizacji
- ujęcie tematyki w planie pracy
wychowawcy
- zapoznanie/przypomnienie statutu
gimnazjum, regulaminu WSO, Paktu o
życzliwości
- realizowanie zagadnień na lekcjach
przedmiotowych w czasie których na bazie
podawanych wiadomości pojawiają się
zagadnienia wychowawcze
- realizacja programu „Przeciwdziałanie
agresji”
realizatorzy
- wychowawcy
- nauczyciele
- pedagodzy
Dowody realizacji
- zapisy w dziennikach lekcyjnych
- zapisy w dziennikach pedagogów
- realizacja planu pracy wychowawcy klasy
II. Rozwijanie patriotyzmu – wartości o podstawowym znaczeniu.
Priorytety
1. Rozbudzanie szacunku dla państwa jako dobra
wspólnego,
2. Pogłębianie wiedzy o dorobku kultury i tradycji
narodowej,
2.Pogłębianie szacunku dla tradycji, świąt i symboli
narodowych.
3. Rozbudzanie poczucia dumy z faktu bycia Polakiem.
Środki realizacji
- ujęcie tematyki w planie pracy
wychowawcy
- realizowanie zagadnień na lekcjach na
lekcjach wiedzy o społeczeństwie i historii
- udział w uroczystościach państwowych i
szkolnych
realizatorzy
Dowody realizacji
- wychowawcy
- realizacja planu pracy wychowawcy klasy
- nauczyciele historii i
- zapisy w dziennikach lekcyjnych
wiedzy o społeczeństwie
III. Kształtowanie właściwych postaw - prospołecznych, prorodzinnych i prozdrowotnych. Profilaktyka uzależnień
Priorytety
1. Otwartość szkoły na środowisko lokalne, na kulturę,
sztukę, sport, wiedzę.
2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz
upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży
3. Profilaktyka uzależnień – alkohol, nikotyna,
narkotyki i in. środki psychoaktywne.
4. Kształcenie umiejętności radzenia sobie ze stresem i
problemami – higiena zdrowia psychicznego.
5. Przeciwdziałanie zagrożeniom społecznym.
6. Promowanie wartości rodziny.
7.Promowanie zdrowego stylu życia, zdrowego
odżywiania.
8. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych.
Środki realizacji
- udział rodziców i przedstawicieli
środowiska lokalnego w imprezach i
uroczystościach na terenie szkoły;
- udział uczniów w imprezach kulturalnych i
sportowych, organizowanych przez UM,
SZS, MCK itp.
- propagowanie czytelnictwa;
- realizacja programu profilaktycznego
- ujęcie tematyki w planie pracy
wychowawcy
- realizacja programu wychowawczego
- przestrzeganie zasad BHP i regulaminów
pracowni przedmiotowych
realizatorzy
- wychowawcy
- nauczyciele
- pedagodzy
Dowody realizacji
- realizacja planu pracy wychowawcy klasy
- raport z realizacji programu wychowawczego i
profilaktycznego szkoły
Środki realizacji
- ujęcie tematyki w planie pracy
wychowawcy
- ocenianie uczniów zgodnie z zasadami
WSO
- realizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej
- udział w konkursach i olimpiadach
dających młodzieży możliwość
przedstawienia swoich osiągnięć, wiedzy i
umiejętności
- realizacja doradztwa zawodowego
- prezentacja projektów
realizatorzy
- wychowawcy
- nauczyciele
- pedagodzy
- doradca zawodowy
- zespoły PPP
- opiekunowie grup
projektowych
Dowody realizacji
- realizacja planu pracy wychowawcy klasy
- dokumentacja szkoły (obszar – Pomoc Psychologiczno
– Pedagogiczna)
- raport z realizacji projektów
- zapisy w dziennikach lekcyjnych z zakresu doradztwa
zawodowego
IV. Tworzenie klimatu sprzyjającego uczeniu się.
Priorytety
1 Motywowanie do nauki.
2. Zachęcanie do pomocy koleżeńskiej w nauce.
3.Wyposażenie uczniów w efektywne metody i techniki
uczenia się.
4. Wspomaganie uczniów o specjalnych potrzebach
edukacyjnych.
5.Wspieranie uczniów zdolnych, zachęcanie ich do
rozwijania zainteresowań na zajęciach kół
przedmiotowych i udziału w konkursach i olimpiadach.
6. Uczenie pracy w grupach podczas pracy nad
projektami uczniowskimi.
7. Pomoc w wyborze dalszej edukacji.
V. Kształtowanie tolerancji i empatii
Priorytety
1. Kształtowanie postaw akceptowanych
społecznie, uwrażliwianie na potrzeby i prawa własne
oraz innych
2..Poszanowanie dla tradycji i kultur innych narodów.
3. Kształtowanie tolerancji dla ludzi innych ras i
wyznań.
4. Pomoc koleżeńska i pomoc osobom potrzebującym.
Środki realizacji
- docenianie właściwych postaw
- ujęcie tematyki w planie pracy
wychowawcy
- udział uczniów w akcjach charytatywnych
- działalność organizacji: Caritas, wolontariat
realizatorzy
- wychowawcy
- opiekunowie akcji
charytatywnych i
organizacji
Dowody realizacji
- realizacja planu pracy wychowawcy klasy;
- sprawozdanie z przeprowadzonych akcji
- sprawozdania z działalności organizacji
Środki realizacji
- ujęcie tematyki w planie pracy
wychowawcy
- udział w konkursach ekologicznych:
recycling, segregacja odpadów
- udział w akcji „sprzątanie świata”
- zbiórka surowców wtórnych
realizatorzy
-wychowawcy
-nauczyciele
odpowiedzialni za udział
uczniów w konkursach,
za akcję „sprzątanie
świata”, zbiórkę
surowców wtórnych
- opiekunowie kół
Dowody realizacji
- realizacja planu pracy wychowawcy klasy
- sprawozdania z przeprowadzonych działań
- sprawozdania z działalności kół zainteresowań
VI. Dbałość o środowisko naturalne.
Priorytety
1. Ukazywanie zależności stanu środowiska naturalnego
od działalności człowieka, informowanie o
zagrożeniach środowiska.
2. Kształtowanie postaw proekologicznych.
3. Propagowanie recyklingu,