Pre-intermediate

Przedmiot: język angielski
Podręcznik: New Matura Solutions
Poziom: pre-intermediate
Na poszczególne oceny uczeń powinien wykazać się następującymi wiadomościami i umiejętnościami:
DOPUSZCZAJĄCY
DOSTATECZNY
DOBRY
BARDZO DOBRY
CELUJĄCY
Uczeń zna 45 – 57% słownictwa
poznanego na lekcjach, popełnia liczne
błędy w wymowie, potrafi użyć słowa w
kilku zdaniach.
Uczeń zna 58-72% słownictwa poznanego
na lekcjach, popełnia błędy w wymowie,
potrafi użyć słowa w zdaniach.
Uczeń zna 73 – 85% słownictwa poznanego
na lekcjach, popełnia drobne błędy w
wymowie, popełnia drobne błędy w wymowie,
potrafi użyć słowa w zdaniach.
Uczeń zna 86 – 98% słownictwa poznanego na
lekcjach, popełnia drobne błędy w wymowie,
potrafi użyć słowa w zdaniach.
Uczeń zna 99 – 100% słownictwa poznanego
na lekcjach łącznie z wymową, potrafi użyć
słowa w zdaniach. Jego wiedza wykracza poza
materiał poznany na lekcjach.
Słownictwo w zakresie:
Słownictwo w zakresie:
Słownictwo w zakresie:
Słownictwo w zakresie:
Słownictwo w zakresie:
- opis cech charakteru i osobowości
- sport (dyscypliny sportowe, czasowniki
play/go/do +sport, kolokacje (win a race,
score a goal itd.) zajęcia czasu wolnego,
ekwipunek sportowy
- dom, okolice miasta/wsi, rzeczowniki
złożone, przyimki ruchu/miejsca, zajęcia
wakacyjne, przymiotniki opisujące
miejsca,
- rodzaje filmów, przymiotniki opisujące
filmy, przymiotniki -ed/-ing, słownictwo
opisujące filmy, rodzaje programów
telewizyjnych
- nazwy sklepów, czasowniki związane z
zakupami
- nazwy urządzeń elektronicznych,
czasowniki złożone, słownictwo
internetowe, przysłówek, zajęcia
towarzyskie, urządzenia domowe
- czasowniki opisujące gesty, czasowniki
złożone, wyjątkowe wydarzenia, miejsca
godne odwiedzenia
- katastrofy naturalne, słowotwórstwo tworzenie rzeczowników
- przestępczość i przestępcy, czasowniki
opisujące przestępstwa, przymiotniki
opisu doznań, słowotwórstwo – tworzenie
rzeczowników, wyrażenia potoczne
- książki, publikacje, teksty, słownictwo
związane z opisem powieści/sztuki
- opis cech charakteru i osobowości
- sport (dyscypliny sportowe, czasowniki
play/go/do +sport, kolokacje (win a race,
score a goal itd.) zajęcia czasu wolnego,
ekwipunek sportowy
- dom, okolice miasta/wsi, rzeczowniki
złożone, przyimki ruchu/miejsca, zajęcia
wakacyjne, przymiotniki opisujące
miejsca,
- rodzaje filmów, przymiotniki opisujące
filmy, przymiotniki -ed/-ing, słownictwo
opisujące filmy, rodzaje programów
telewizyjnych
- nazwy sklepów, czasowniki związane z
zakupami
- nazwy urządzeń elektronicznych,
czasowniki złożone, słownictwo
internetowe, przysłówek, zajęcia
towarzyskie, urządzenia domowe
- czasowniki opisujące gesty, czasowniki
złożone, wyjątkowe wydarzenia, miejsca
godne odwiedzenia
- katastrofy naturalne, słowotwórstwo tworzenie rzeczowników
- przestępczość i przestępcy, czasowniki
opisujące przestępstwa, przymiotniki
opisu doznań, słowotwórstwo – tworzenie
rzeczowników, wyrażenia potoczne
- książki, publikacje, teksty, słownictwo
związane z opisem powieści/sztuki
- opis cech charakteru i osobowości
- sport (dyscypliny sportowe, czasowniki
play/go/do +sport, kolokacje (win a race, score
a goal itd.) zajęcia czasu wolnego, ekwipunek
sportowy
- dom, okolice miasta/wsi, rzeczowniki
złożone, przyimki ruchu/miejsca, zajęcia
wakacyjne, przymiotniki opisujące miejsca,
- rodzaje filmów, przymiotniki opisujące filmy,
przymiotniki -ed/-ing, słownictwo opisujące
filmy, rodzaje programów telewizyjnych
- nazwy sklepów, czasowniki związane z
zakupami
- nazwy urządzeń elektronicznych, czasowniki
złożone, słownictwo internetowe, przysłówek,
zajęcia towarzyskie, urządzenia domowe
- czasowniki opisujące gesty, czasowniki
złożone, wyjątkowe wydarzenia, miejsca godne
odwiedzenia
- katastrofy naturalne, słowotwórstwo tworzenie rzeczowników
- przestępczość i przestępcy, czasowniki
opisujące przestępstwa, przymiotniki opisu
doznań, słowotwórstwo – tworzenie
rzeczowników, wyrażenia potoczne
- książki, publikacje, teksty, słownictwo
związane z opisem powieści/sztuki
- opis cech charakteru i osobowości
- sport (dyscypliny sportowe, czasowniki
play/go/do +sport, kolokacje (win a race, score
a goal itd.) zajęcia czasu wolnego, ekwipunek
sportowy
- dom, okolice miasta/wsi, rzeczowniki
złożone, przyimki ruchu/miejsca, zajęcia
wakacyjne, przymiotniki opisujące miejsca,
- rodzaje filmów, przymiotniki opisujące filmy,
przymiotniki -ed/-ing, słownictwo opisujące
filmy, rodzaje programów telewizyjnych
- nazwy sklepów, czasowniki związane z
zakupami
- nazwy urządzeń elektronicznych, czasowniki
złożone, słownictwo internetowe, przysłówek,
zajęcia towarzyskie, urządzenia domowe
- czasowniki opisujące gesty, czasowniki
złożone, wyjątkowe wydarzenia, miejsca godne
odwiedzenia
- katastrofy naturalne, słowotwórstwo tworzenie rzeczowników
- przestępczość i przestępcy, czasowniki
opisujące przestępstwa, przymiotniki opisu
doznań, słowotwórstwo – tworzenie
rzeczowników, wyrażenia potoczne
- książki, publikacje, teksty, słownictwo
związane z opisem powieści/sztuki
- opis cech charakteru i osobowości
- sport (dyscypliny sportowe, czasowniki
play/go/do +sport, kolokacje (win a race, score
a goal itd.) zajęcia czasu wolnego, ekwipunek
sportowy
- dom, okolice miasta/wsi, rzeczowniki
złożone, przyimki ruchu/miejsca, zajęcia
wakacyjne, przymiotniki opisujące miejsca,
- rodzaje filmów, przymiotniki opisujące filmy,
przymiotniki -ed/-ing, słownictwo opisujące
filmy, rodzaje programów telewizyjnych
- nazwy sklepów, czasowniki związane z
zakupami
- nazwy urządzeń elektronicznych, czasowniki
złożone, słownictwo internetowe, przysłówek,
zajęcia towarzyskie, urządzenia domowe
- czasowniki opisujące gesty, czasowniki
złożone, wyjątkowe wydarzenia, miejsca godne
odwiedzenia
- katastrofy naturalne, słowotwórstwo tworzenie rzeczowników
- przestępczość i przestępcy, czasowniki
opisujące przestępstwa, przymiotniki opisu
doznań, słowotwórstwo – tworzenie
rzeczowników, wyrażenia potoczne
- książki, publikacje, teksty, słownictwo
związane z opisem powieści/sztuki
DOPUSZCZAJĄCY
DOSTATECZNY
DOBRY
BARDZO DOBRY
CELUJĄCY
(45 – 57% poprawności)
- uczeń z pomocą nauczyciela tworzy
zdania w czasach Present
Simple/Continuous popełniając liczne
błędy
- uczeń potrafi zastosować odpowiednią
formę czasownika (-ing/inf) w niewielkej
części podanych sytuacji
- uczeń z pomocą nauczyciela tworzy
zdania w czasach Past Simple/Continuous
popełniając liczne błędy oraz umie je
zastosować w części z podanych sytuacji
- uczeń potrafi wymienić część wyrażeń
ilościowych
- uczeń zna część zasad zastosowania
przedimków
- uczeń zna część zasad tworzenia
przymiotników w stopniu wyższym i
najwyższym popełnia liczne błędy przy
tworzeniu zdań w niektórych z podanych
sytuacji
- uczeń z pomocą nauczyciela tworzy
zdania w czasie Present Perfect popełnia
przy tym liczne błędy, z pomocą
nauczyciela potrafi porównać czas Present
Perfect z Past Simple
- uczeń zna sposoby wyrażania
przyszłości z zastosowaniem will/be
going to
- uczeń przy pomocy nauczyciela potrafi
tworzyć zdania z czasownikami
modalnymi, popełnia przy tym liczne
błędy
- uczeń z pomocą nauczyciela tworzy
zdania w trybie warunkowym 1 i 2
popełniając liczne błędy
- uczeń z pomocą nauczyciela wyraża
swoje życzenia (I wish) popełniając liczne
błędy
- zna zasady tworzenia i zastosowania
czasu Past Perfect z licznymi błędami w
ich użyciu
- uczeń z pomocą nauczyciela tworzy
zdania w stronie biernej (Present
Simple/Past Simple/Present Perfect/Future
popełniając liczne błędy
- uczeń z pomocą nauczyciela tworzy
zdania, pytania i rozkazy w mowie
zależnej popełniając liczne błędy
(58 – 72% poprawności)
- uczeń tworzy zdania w czasach Present
Simple, Present Continuous popełniając
dość liczne błędy oraz umie je zastosować
w części z podanych sytuacji
- uczeń potrafi zastosować odpowiednią
formę czasownika (-ing/ infinitive) w
części z podanych sytuacji
- uczeń tworzy zdania w czasach Past
Simple/Continuous popełniając dość
liczne błędy oraz umie je zastosować w
części z podanych sytuacji
- uczeń potrafi wymienić część i
zastosować wyrażenia ilościowe
- uczeń stosuje rodzajnik określony i
nieokreślony popełniając dość liczne
błędy
- uczeń zna większość zasad tworzenia
przymiotników w stopniu wyższym i
najwyższym popełnia błędy w niektórych
z podanych sytuacji
- uczeń zna zasady tworzenia i użycia
czasu Present Perfect popełnia częste
błędy w użyciu oraz zastosowaniu czasu
Past Simple
- uczeń zna i potrafi zastosować
wyrażenia will/be going to do wyrażenia
przyszłości popełnia przy tym dość liczne
błędy
- uczeń potrafi tworzyć zdania z
czasownikami modalnymi popełniając
dość liczne błędy oraz umie je zastosować
w części z podanych sytuacji
- uczeń tworzy zdania w trybie
warunkowych typu 1 i 2popełniając dość
liczne błędy oraz umie je zastosować w
każdej z podanych sytuacji
- uczeń wyraża swoje życzenia
popełniając dość liczne błędy i umie je
zastosować w każdej z podanych sytuacji
- uczeń tworzy zdania w czasie Past
Perfect popełniając dość liczne błędy oraz
umie je częściowo zastosować
- uczeń tworzy zdania, pytania i rozkazy
w mowie zależnej popełniając dość liczne
błędy oraz umie je zastosować w części z
podanych sytuacji
- uczeń tworzy zdania w stronie biernej
(Present Simple/Past Simple/Present
Perfect/Future) popełniając dość liczne
błędy oraz umie je zastosować w części z
podanych sytuacji
(73 – 85% poprawności)
- uczeń tworzy zdania w czasach Present
Simple, Present Continuous popełniając
sporadycznie błędy oraz umie je zastosować w
dużej części z podanych sytuacji
- uczeń potrafi zastosować odpowiednią formę
czasownika (-ing/ infinitive) w większości z
podanych sytuacji
- uczeń tworzy zdania w czasach Past
Simple/Continuous popełniając sporadyczne
błędy oraz umie je zastosować w większości z
podanych sytuacji
- uczeń potrafi wymienić dużą część i
zastosować wyrażenia ilościowe
- uczeń stosuje rodzajnik określony i
nieokreślony popełniając sporadyczne błędy
- uczeń zna zasady tworzenia przymiotników w
stopniu wyższym i najwyższym popełnia
drobne błędy przy tworzeniu zdań w niektórych
z podanych sytuacji
- uczeń tworzy zdania w czasie Present Perfect
popełniając sporadyczne błędy oraz potrafi
odróżnić zastosowanie od czasu Past Simple
- uczeń zna i potrafi zastosować wyrażenia
will/be going to do wyrażenia przyszłości
popełniając sporadyczne błędy
- uczeń potrafi tworzyć zdania z czasownikami
modalnymi popełniając drobne błędy oraz umie
je zastosować w większości z podanych
sytuacji
- uczeń tworzy zdania w trybie warunkowych
typu 1 i 2popełniając sporadyczne błędy oraz
umie je zastosować w każdej z podanych
sytuacji
- uczeń wyraża swoje życzenia popełniając
sporadyczne błędy i umie je zastosować w
każdej z podanych sytuacji
- uczeń tworzy zdania w czasie Past Perfect
popełniając sporadyczne błędy
- uczeń tworzy zdania, pytania i rozkazy w
mowie zależnej popełniając sporadycznie błędy
oraz umie je zastosować w dużej części z
podanych sytuacji
- uczeń tworzy zdania w stronie biernej
(Present Simple/Past Simple/Present
Perfect/Future) popełniając sporadycznie błędy
oraz umie je zastosować w dużej części z
podanych sytuacji
(86 – 98% poprawności)
- uczeń tworzy zdania w czasach Present
Simple, Present Continuous popełniając drobne
błędy oraz umie je zastosować w każdej z
podanych sytuacji
- uczeń potrafi zastosować odpowiednią formę
czasownika (-ing/ infinitive) w każdej z
podanych sytuacji,
- uczeń bezbłędnie tworzy zdania w czasach
Past Simple/Continuous oraz umie je
zastosować w każdej z podanych sytuacji
- uczeń bezbłędnie potrafi wymienić i
zastosować wyrażenia ilościowe
- uczeń bezbłędnie stosuje przedimek
określony i nieokreślony
- uczeń bezbłędnie zna zasady tworzenia
przymiotników w stopniu wyższym i
najwyższym oraz umie je zastosować w każdej
z podanych sytuacji
- uczeń bezbłędnie tworzy zdania w czasie
Present Perfect oraz potrafi poprawnie
zastosować czas Past Simple
- uczeń bezbłędnie wyraża przyszłość poprzez
zastosowanie will/be going to
- uczeń potrafi bezbłędnie tworzyć zdania z
czasownikami modalnymi oraz umie je
zastosować w każdej z podanych sytuacji
- uczeń tworzy zdania warunkowe typu 1 i 2
popełniając drobne błędy oraz umie je
zastosować w każdej z podanych sytuacji
- uczeń wyraża swoje życzenia i umie je
zastosować w każdej z podanych sytuacji
- uczeń bezbłędnie tworzy zdania w czasie Past
Perfect
- uczeń tworzy zdania, pytania i rozkazy w
mowie zależnej popełniając drobne błędy oraz
umie je zastosować w każdej z podanych
sytuacji
- uczeń tworzy zdania w stronie biernej
(Present Simple/Past Simple/Present
Perfect/Future) popełniając drobne błędy oraz
umie je zastosować w każdej z podanych
sytuacji
(99 – 100% poprawności)
- uczeń bezbłędnie tworzy zdania w czasach
Present Simple, Present Continuous oraz umie
je zastosować w każdej z podanych sytuacji
- uczeń potrafi zastosować odpowiednią formę
czasownika (-ing/ infinitive) w każdej z
podanych sytuacji, jego wiedza wykracza poza
przykłady przerabiane na lekcjach
- uczeń bezbłędnie tworzy zdania w czasach
Past Simple/Continuous oraz umie je
zastosować w każdej z podanych sytuacji
- uczeń bezbłędnie potrafi wymienić i
zastosować wyrażenia ilościowe
- uczeń bezbłędnie stosuje przedimek określony
i nieokreślony także w przykładach nie
przerabianych na lekcjach
- uczeń bezbłędnie zna zasady tworzenia
przymiotników w stopniu wyższym i
najwyższym oraz umie je zastosować w każdej
z podanych sytuacji
- uczeń bezbłędnie tworzy zdania w czasie
Present Perfect oraz Past Simple oraz potrafi je
zastosować w każdej z sytuacji
- uczeń bezbłędnie tworzy zdania wyrażające
przyszłość z will/be going to
- uczeń potrafi bezbłędnie tworzyć zdania z
czasownikami modalnymi oraz umie je
zastosować w każdej z podanych sytuacji
- uczeń bezbłędnie tworzy zdania warunkowe
typu 1 i 2 oraz umie je zastosować w każdej z
podanych sytuacji
-uczeń bezbłędnie wyraża swoje życzenia oraz
umie je zastosować w każdej z podanych
sytuacji
- uczeń bezbłędnie tworzy czas Past Perfect w
każdej z podanych sytuacji
- uczeń bezbłędnie tworzy zdania, pytania i
rozkazy w mowie zależnej oraz umie je
zastosować w każdej z podanych sytuacji
- uczeń bezbłędnie tworzy zdania w stronie
biernej (Present Simple/Past Simple/Present
Perfect/Future) oraz umie je zastosować w
każdej z podanych sytuacji