docPlan pracy świetlicy - Szkoła Podstawowa w Staniątkach
download 
Reklamacja Transkrypt
Plan pracy świetlicy - Szkoła Podstawowa w Staniątkach
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ W ŚWIETLICY SZKOLNEJ W STANIĄTKACH NA ROK 2015/2016 Skąd się biorą dziury w serze? Plan zawiera zagadnienia z kampanii „ Szkoła promująca zdrowie”. Pomysły przewodnie każdego miesiąca ( na podstawie książki P.M. Schmitta i Ch. Drellera pt. „ Skąd się biorą dziury w serze?) Wrzesień – Dlaczego niebo jest niebieskie?, Dlaczego dżdżownica nie ma nóg? Październik – Dlaczego jesienią liście spadają z drzew?, Dlaczego wypadają zęby mleczne? Listopad – Skąd się bierze sól w morzu?, Gdzie chowa się Słońce, kiedy śpimy? Grudzień – Dlaczego samoloty latają? Styczeń – Które zwierzę jest najpotężniejsze? Luty – Dlaczego gwiazdy świecą?, Gdzie jest wiatr, kiedy nie wieje? Marzec – Skąd się biorą dziury w serze?, Dlaczego dzięcioła nie boli głowa od stukania w drzewo? Kwiecień - Dlaczego banany są krzywe? Maj – Dlaczego niektóre ryby mogą utonąć? Czerwiec – Dlaczego po przebudzeniu zapominamy co nam się śniło? Październik –– Dlaczego jesienią liście spadają z drzew?, Dlaczego wypadają zęby mleczne? Wrzesień – Dlaczego jesienią liście spadają z drzew?, Dlaczego wypadają zęby mleczne? MIESIĄC CYKL TEMATYCZNY ZAJĘCIA UMYSŁOWE Wspólne opracowanie kontraktu i wewnętrznego regulaminu świetlicy. Zajęcia integracyjne – poznanie nowych uczniów uczęszczających na świetlicę. Rozmowy o wzajemnych zainteresowaniach, hobby. Bezpieczeństwo w drodze Poznanie i utrwalenie podstawowych zasad do szkoły i domu. bezpiecznego poruszania się po drogach. Czytanie opowiadań o Dlaczego niebo jest proponowanych tytułach. niebieskie?, Dlaczego dżdżownica nie ma nóg? ZAJĘCIA PLASTYCZNO – TECHNICZNE Wspólne wykonanie drzewka integracyjnego. Zabawy ruchowe na szkolnym placu zabaw i boisku szkolnym. Prace plastycznewspomnienia z wakacji. Spacer w wokół szkoły – rozpoznawanie znaków drogowych. Wykonanie gazetki z ilustracjami znaków drogowych znajdujących się w pobliży szkoły. Ilustracje związane z opowiadaniami. ZAJĘCIA RUCHOWE Zabawy na boisku szkolnym ze skakanką, gra w klasy. Zabawy z piłką w alfabet, kolory, slalom, skaczące wyspy. „ Dzieci w lesie”- zabawa. „Przejście przez ulicę – zabawa. Wdrażane do zdrowego stylu życia. Co nam dają witaminy znajdujące się w warzywach i owocach? Dlaczego jesienią liście spadają z drzew?, Dlaczego wypadają zęby mleczne? Pogadanka na temat „ Jak powinno wyglądać zdrowe drugie śniadanie w szkole”. Pogadanka na temat jak często spożywamy owoce i warzywa i pod jaka postacią? Czytanie opowiadań o proponowanych tytułach. Gazetka z propozycjami uczniów dotyczących drugich śniadań (elementy jadłospisu). Ilustracje plastyczne różnymi technikami – „ Moje ulubione owoce i warzywa”. Kolorowanie jesiennych ilustracji i pejzaży. Gry drużynowe na boisku szkolnym lub sali gimnastycznej. Układanie kompozycji z suszonych liści. Zabawy ruchowe do podkładów muzycznych i piosenek. Zabawy ruchowe ze skakanką, spacer po okolicy obserwowanie jak zmieniają się kolory liści. Listopad – Skąd się bierze sól w morzu?, Gdzie chowa się Słońce, kiedy śpimy? Grudzień Dlaczego samoloty latają? Wspominamy Marię Konopnicką ( rocznica śmierci 8. 10. 1910 r.) Pogadanka na temat wierszy i utworów napisanych przez M. Konopnicką dla dzieci. Prace plastyczne do wybranych utworów autorki. „Balonik”- zabawa. W zdrowym ciele zdrowy duch. Pogadanka na temat jak postępować, aby nie zachorować. Wykonanie plakatu w grupach z pomysłami dzieci na zdrowy styl życia. Gry stolikowe, ćwiczenia zręcznościowe. Wspominamy zmarłychrocznica śmierci A. Mickiewicza (26.11. 1815r.) Pogadanka na temat jak dbamy o pamięć o naszych bliskich. Kolorowanie ilustracji do wybranych utworów A. Mickiewicza. Święto Niepodległości, przedstawienie postaci Józefa Piłsudskiego. Pogadanka na temat symboli narodowych i omówienie ważniejszych dat związanych z odzyskaniem niepodległości. Wykonanie różnymi technikami symboli narodowych ( flag, godła). Skąd się bierze sól w morzu?, Gdzie chowa się Słońce, kiedy śpimy? Czytanie opowiadań o proponowanych tytułach. Prace plastyczne na temat ruchów Słońca nad widnokręgiem (kolorowanki). Zabawa w dwa ognie. Dzień mojej zabawki. Pogadanka na temat ulubionych zabawek, jaką rolę pełnią w naszym życiu, dlaczego Portrety naszych misiów, lalek, rysunki przedstawiające nasze ulubione zabawki. Zabawy na śniegu: lepienie bałwana, toczenie śniegowych kul. „Słonko świeci” –zabawa Zabawy ruchowe przy słuchaniu muzyki. Ćwiczenia równowagi, koordynacji ruchów i zabawy oddechowe z piórkiem. Zabawy ruchowe – gry w klasy, rzuty do celu woreczkami, toczenie kół hula-hop. „ Gorące krzesła”- zabawa. „Pika parzy”- zabawa. Ćwiczenia z piłką – kozłowanie, podawanie w parach, rzuty do celu. się Muzeum Zabawek. Śpiewanie kolęd i pastorałek. Zwyczaje świąt Bożego Narodzenia. Pogadanki na temat świątecznych zwyczajów w naszych domach. Przygotowanie kartek świątecznych i ozdób choinkowych. Dlaczego samoloty latają? Czytanie opowiadania o proponowanym tytule. Składanie samolotów Rozmowa na temat jak spędzamy ferie zimowe i jak należy spędzać je bezpiecznie. Kolorowanie scenek obrazkowych na temat właściwych i niewłaściwych zachowań na śniegu. Czytanie opowiadania o proponowanym tytule. Prace plastyczne różnymi technikami przedstawiające największe, najdłuższe, najwyższe i najcięższe zwierzęta wodne i lądowe. Bezpieczeństwo podczas ferii. Styczeń – Które zwierzę jest najpotężniejsze? w Rabce Zdrój znajduje Które zwierzę jest najpotężniejsze? Pamiętamy o naszych babciach i dziadkach Pogadanka na temat, jaką rolę pełnia dziadkowie w naszym życiu. Woda, ziemia powietrze -zabawa. Wiatr i śnieżynki –zabawa. z papieru. Prace plastyczne –laurki i papierowe serca dla babć dziadków. Nauka gry w warcaby i skoczki. Zabawy w „ Głuchy telefon” i „ Niewidzialny ołówek”. Zabawy zespołowe na sali gimnastycznej „ Dwa ognie”. Pająk i muchy- zabawa. Spłoszone ptaki – zabawa. Zabawa karnawałowa i Walentynki. Czytanie opowiadań o proponowanych tytułach. Oglądanie filmów związanych z opowiadaniami. Walentynki – skąd pochodzi zwyczaj obchodzenia tego święta?- pogadanka. Prace plastyczne przedstawiające dobre i złe strony wiatru. Pogadanka na temat „ Jak spędzamy wolny czas”? Naśladowanie ruchów zwierząt występujących w wierszu. Gry i zabawy zespołowe – Pomysły na maskę karnawałową i strój karnawałowy. Serca upominki – prace dowolne. Przy kominie w szarej godzinie- czyli sposoby na zimowe wieczory. Zabawy ruchowe Ciepło –zimno i Ciuciubabka. Które zwierzę jest najpotężniejsze? Luty – Dlaczego gwiazdy świecą?, Gdzie jest wiatr, kiedy nie wieje? Dlaczego gwiazdy świecą?, Gdzie jest wiatr, kiedy nie wieje? Prace związane z postaciami z ulubionych bajek. „Jastrząb, kura i pisklęta” i „ Lawina. Ćwiczenia ruchowe przy muzyce. „Po wąskiej dróżce” – zabawa. Kwiecień – Dlaczego banany są krzywe? Marzec- – Skąd się biorą dziury w serze?, Dlaczego dzięcioła nie boli głowa od stukania w drzewo? Dzień Kobiet. Prezenty dla mamy, babci, siostry, koleżanki – wykonanie barwnej kompozycji z okazji Dnia Kobiet. Zabawa w „Koty i myszki”. Pogadanka na temat naszych codziennych przekąsek. Co i kiedy podjadamy? Wykonanie plakatuprzedstawiające rysunki lub opakowania naszych zdrowych przekąsek. Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie – spacer po okolicy. Skąd się biorą dziury w serze?, Dlaczego dzięcioła nie boli głowa od stukania w drzewo? Czytanie opowiadań o proponowanych tytułach. Kolorowanie rysunków ptaków występujących w okolicy. Żegnaj zimo witaj wiosno. Zwyczaje i tradycje powitania wiosny i żegnania zimy – rozmowa. Wykonanie wiosennej dekoracji sali. Rozmowa na temat, jakie książki najbardziej lubią czytać uczniowie. Projekty wymarzonych książek, komiksów- prace plastyczne w formacie A 4 różnymi technikami. Dlaczego obchodzimy Dzień Kobiet? – rozmowa. Zawody wykonywane przez Kobiety – rozmowa kierowana Kształtujemy zdrowe nawyki. Dzień ulubionej książki. Dlaczego banany są krzywe? Czytanie opowiadań o proponowanych tytułach. Wspólne wykonanie Marzanny. Prace plastyczne, – co może powstać z kształtu banana (zabawa w dorysowywanie). Gry zespołowe na sali gimnastycznej. Zabawy kołem hula-hop, skakanką. Śpiewanie wiosennych piosenek. Zabawa w Pszczoły i niedźwiadki”. Spacer wokół szkoły – pochód z Marzanną. „Kulawe lisy”- zabawa zespołowa. Zabawy na boisku szkolnym: gra w dwa ognie, rzuty do kosza, piłka nożna. Kot jest- kota nie ma – zabawa zespołowa. Ryby w sieci – zabawa zespołowa. Maj –– Dlaczego niektóre ryby mogą utonąć? Obchody Międzynarodowego Dnia Ziemi. Krótka historia Światowego Dni Ziemi. Omówienie hasła tegorocznych obchodów. Wykonanie wspólnie plakatu z okazji Dnia Ziemi. Ćwiczenia na sali gimnastycznej - równowaga, koordynacja ruchów. Zabawy na placu zabaw. Święta Wielkanocne. Omawianie zwyczajów i obrzędów Świąt Wielkanocnych. Ozdabianie styropianowych pisanek, projektowanie kartek świątecznych na kiermasz. „ Bocian i żabki”- gra zespołowa. Sport jest ok. Pogadanka na temat pozytywnego wpływu ćwiczeń fizycznych na nasze zdrowie. Kolorowanie rysunków związanych z ulubionymi dyscyplinami sportu. Mini turniej sportowy na boisku szkolnym lub Sali gimnastycznej. Rozmowa na temat świąt narodowych 1, 2 i 3 Maja. Dlaczego je obchodzimy? – wyrabianie pozytywnego stosunku do ojczystego kraju Gołąb symbolem pokoju – Zabawy ruchowe w parach na rysowanie wg szablonu, boisku szkolnym: podawanie wycięcie łączenie piłek, slalomy. elementów. Gry i zabawy zespołowe na boisku szkolnym. Dlaczego niektóre ryby mogą utonąć? Czytanie opowiadania o proponowanym tytule. Projekty akwarium i stawu z rybami. Święto naszych mam. Układanie wierszyków dla naszych mam. Wykonanie upominków dla mam. Majowe święta. Zabawy na boisku szkolnym i placu zabaw, spacery. Zabawy w skaczące wyspy, slalom, klasy. Kto dalej? – zabawa. Czerwiec - Dlaczego po przebudzeniu zapominamy, co nam się śniło? Dzień Dziecka. Dzieci, ich prawa i obowiązki – burza mózgu. Prawa dziecka na wesoło. Moi koledzy z różnych stron świata - zajęcia plastyczne. Zabawy ruchowe w parach – podawanie piłki, kręcenie skakanka, babington. Dlaczego po przebudzeniu zapominamy, co nam się śniło? Czytanie opowiadania o proponowanym tytule. Zabawy poprawiające oddychanie- dmuchanie baniek, piórka. Dlaczego sen jest nam potrzebny ?- pogadanka. Spacer po okolicy – obserwacja kwiatów i roślin. Dzień Taty. Zawody wykonywane przez naszych tatusiów – pogadanka. Portret taty- prace plastyczne dowolną techniką. Ćwiczenia związane z poprawnym wzywaniem pomocy przez telefon. Bezpieczne i szczęśliwe wakacje. Pogadanka na temat bezpiecznego podróżowania i kulturalnego zachowania w górach i nad wodą. Przygotowanie tabliczek z numerami alarmowymi: policji, pogotowia, straży pożarnej, GOPRU, pogotowia wodnego i nr ogólnego. Zabawy na boisku szkolnym i placu zabaw. 1. „ Dzieci w lesie”- dzieci ( połowa) otrzymują zielone znaczki, rozstawiają się swobodnie po sali (są to drzewa). Dzieci bez znaczków biegają w różnych kierunkach uważając, aby nie trącać drzew. Na sygnał i zawołanie: „Stój!”- dzieci zatrzymują się. Nauczycielka poleca rozejrzeć się i stanąć za najbliższym drzewem. Zabawę powtarza się kilkakrotnie, a następnie bawiący się zamieniają się miejscami. 2. „Przejście przez ulicę”- wyznaczamy jezdnię. Na znak zielonym znaczkiem dzieci - pojazdy ruszają prawą stroną „jezdni”. Na podniesienie czerwonego znaczka – zatrzymują się i wtedy przechodnie mogą przejść środkiem jezdni na drugą stronę. W czasie zabawy kilkakrotnie zmieniamy sygnały. 3.„Balonik”- zgromadzone blisko siebie dzieci trzymają się za ręce i w miarę powtarzania słów: „Baloniku nasz malutki, rośnij duży okrąglutki. Balon rośnie, że aż strach” dzieci odchodzą powoli od siebie. Po słowach: „Przebrał miarę no i trach” dzieci puszczają się za ręce i przykucają lub padają. Powtarzamy tę zabawę kilkakrotnie. 4.„Słonko świeci – deszcz pada”- dzielimy salę na dom i ogród. Kiedy pokazuje się rysunek słonka – dzieci wychodzą z „domu”, spacerują pojedynczo, parami, podskakują. Na zawołanie „Deszcz pada” i pokazaniu rysunku parasola – dzieci wracają do domu. 5.„Wiatr i śnieżynki”- na szybkie uderzenie w bębenek dzieci biegają - wieje wiatr i śnieżynki wirują. Gdy bębenek cichnie – wiatr przestaje wiać i śnieżynki spadają na ziemię (dzieci przysiadają). 6.„Piłka parzy”- nauczycielka ma piłkę, którą kieruje silnym rzutem w stronę zebranych w gromadę dzieci, ostrzega, że piłka parzy. Dzieci muszą ją omijać i nie dać się sparzyć (piłka toczy się po ziemi). 7.„Gorące krzesła”- do zabawy potrzebne są krzesła. Ma ich być o 1 mniej niż dzieci. Krzesła ustawione są w kole. W środku koła na krzesłach siedzą dzieci. Jedno dziecko stoi na środku i mówi np., Kto lubi czekoladę? Jeżeli są dzieci, które lubią czekoladę, wstawiają i zamieniają się miejscami. Szansę na uzyskanie krzesła mają wszyscy, a to dziecko, które zostaje na środku zadaje następne pytanie lub stwierdzenia np. Nie lubię czarownicy itp.Zabawę kończymy wtedy, kiedy dzieci są znużone lub tego chcą. 8.„Cztery krzesła”- krzesła (o jedno mniej niż dzieci) ustawione są w kole i zwrócone siedziskami na zewnątrz. Dzieci ustawione są dookoła krzeseł. Chodzą wokoło w trakcie grania muzyki. Gdy cichnie muzyka, starają się usiąść na najbliżej stojące krzesło. Za każdym razem odpada jedno dziecko, które odchodzą z gry zabiera krzesło. Zabawa kończy się w momencie, gdy zostaje tylko jedno dziecko o krzesło. 9.”Woda, ziemia powietrze”- dzieci stoją w rzędzie przodem do nauczyciela, na słowa „woda” trzymają ręce opuszczone do dołu, „ziemia” – ręce wyciągnięte do przodu, „powietrze” – ręce uniesione do góry. Nauczyciel myli hasła i ruchy. Kto popełni błąd odpada. 10. „Wiewiórki do dziupli” – dzieci dzielą się na trójki, które stają na obwodzie dużego koła w ten sposób, że dwoje stoi naprzeciw siebie podając sobie ręce, trzecie zaś staje między nimi. To „wiewiórka w dziupli”. W środku koła staje dziecko bez dziupli. Na zawołanie prowadzącego „wiewiórki z dziupli” wybiegają z dziupli i szukają pożywienia. Na zawołanie nauczyciela „wiewiórki do dziupli’ dzieci starają się zając najbliższa dziuplę, Dziecko stojące w środku koła, stara się też zająć dziuplę. To, które nie ma dziupli zostaje w środku. 11.„Pająk i muchy” - dzieci biegają w luźnej gromadce, bzykaniem naśladują odgłosy much. Na umówiony sygnał i zapowiedź -pająk-zastygają w bezruchu. Wówczas wcześniej wskazane dziecko, będące pająkiem „ wyrusza na łowy” i wskazuje dziecko, które się poruszyło. Wskazane odpada z zabawy. 12.„Spłoszone ptaki” - potrzebne są małe kolorowe obręcze, to są gniazdka dla ptaków Kółka rozłożone są luźno po całej sali. „Ptaki” ćwierkając biegają w pobliżu gniazdek. Na sygnał „kot” ptaszki szybko zajmują miejsce w gniazdkach, chowając głowę „pod skrzydłami” w przysiadzie. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie. 13.„Lawina”- dzieci stają w rozsypce. Jedno wyznaczone stoi z boku. Wyznaczone dziecko biegnie za uciekającymi, starając się któreś dotknąć ręką. Każde „złapane” dziecko pomaga łapać. W ten sposób wszystkie dzieci są złapane i zabawa kończy się. 14.„Jastrząb, kura i pisklęta”- wyznaczamy kurnik, podwórko i gniazdo jastrzębia. „Kura” wyprowadza pisklęta na podwórko, przysiada i zbiera „ziarenka”, uczy „pisklęta” grzebać nóżką w ziemi (dzieci naśladują ruchy kury). Na zapowiedź: „Jastrząb leci” – pisklęta uciekają do kurnika, a stara kura rozłożonymi skrzydłami zasłania uciekające pisklęta przed jastrzębiem. Gdy jastrząb złapie umówioną liczbę piskląt, można zakończyć zabawę lub rozpocząć zabawę z innymi dziećmi w roli jastrzębia i kury. 15.„Koty i myszki”- oznaczamy dzieci 4 kolorami. Dzielimy (dużą grupę) na 4 zespoły, 3 zespoły tworzą koło, czwarty zespół to myszy. „Koty” znajdują się w domkach. Dzieci tworzące koło krążą i mówią wierszyk: „Myszki, myszki, siedźcie w norze, bo pan kotek w złym humorze, Tylko sapie, tylko mruczy, zaraz on was tu nauczy”. Po wierszu koty łapią myszy i zaprowadzają do swoich domków. Zabawę powtarza się tyle razy ile jest grup. Zamiana postaci. 16.„Pszczoły i niedźwiadki”- dzieci podzielone na niedźwiedzie i na pszczoły „Niedźwiedzie” zakradają się do uli „pszczół”, gdy te wylatują zbierać nektar. Na szczekanie psa pszczoły powracają do uli i płoszą niedźwiedzie. Lecą za nimi i żądlą je (łapią). Po trzykrotnym łapaniu dzieci, role się odwracają. 17„Ryby w sieci”- drogą wyliczanki wybierane są dzieci, które tworzą sieć. Jest ich na początku zabawy dwoje. Dzieci ustawione są po przeciwległych krańcach wyznaczonego kawałka boiska. Na sygnał „Rybak zarzucił sieci” dzieci biegną naprzeciwko siebie, a dzieci, które są siecią, trzymając się za ręce, starają się złowić ryby. Złowiona rybka staje się częścią sieci. Zabawę prowadzi się do momentu, aż wszystkie ryby są złowione. 18.”Kot jest- kota nie ma!”- dzieci są myszkami i na zapowiedź: „Kot jest!” –myszki chowają się (przysiadają, obejmują rękoma kolana, a głowę opuszczają nisko). Na zapowiedź: „Kota nie ma ’’ – myszki biegną swobodnie w różnych kierunkach, omijając się zręcznie. 15.„Dzieci w domkach – dzieci na spacer”- prowadzący odznacza z boku sali duży dom. Dzieci zebrane w gromadkę za linią mieszkają w domku. Na polecenie: „Dzieci na spacer!”- wszyscy wychodzą z domku, rozchodzą się w różnych kierunkach, spacerują, biegają. Na klaśnięcie lub uderzenie oraz zawołanie „dzieci do domu”- wracają. 16.” Wszyscy latają”- prowadzący rozpoczyna grę opowiadaniem, w czasie, którego wymienia nazwy ptaków i zwierząt. W czasie tego opowiadania uczestnicy , gdy usłyszą nazwę ptaka, zaczynają biegać oraz poruszać rękoma naśladując ruch jego skrzydeł; gdy usłyszą nazwę zwierzęcia zwalniają bieg i kroczą powoli, wysoko podnosząc nogi. Prowadzący od czasu do czasu daje hasło –„wszyscy latają’’; wtedy uczestnicy rozbiegają się we wszystkich kierunkach starając się uniknąć kolizji. 19.”Kulawe lisy”- uczniowie w rozsypce, w podporze, jedna noga „skaleczona” i jednej zdrowej nodze dzieci kicają po sali w różnych kierunkach, gdy muzyka umilknie zmiana „skaleczonej” nogi. 20. „Bocian i żabki” – z grupy dzieci wybieramy „bociana”, który ma za zadanie wyłapać jak najwięcej żabek. Dzieci-żabki na hasło ’żabki na łące’ wykonują powolne skoki w różnych kierunkach, na wyznaczonym terenie; na hasło ‘bociek poluje’ starają uciec się przed nim do stawu – wyznaczone miejsce. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie. 21. „Kto dalej? -Każde dziecko z dowolnego rozbiegu wykonuje dwa skoki w dal z odbicia razprawą nogą, raz lewą nogą. Długość skoku mierzymy z miejsca odbicia do miejsca lądowania, a następnie je sumujemy. Uczniowie, którzy uzyskają łącznie najdłuższy skok – zostają mistrzami skoku w dal. 22.„Po wąskiej dróżce”- narysowana wąska (ok.20 cm) dróżka, na której ułożone są różne przedmioty. Dzieci idąc kolejno omijają je, a kiedy zrobią to bezbłędnie, stają na koniec kolejki. Powtarzamy kilka razy. 23.Zapamiętaj swoją parę!”- dzieci dobierają się parami. Mają zapamiętać, kto, z kim stoi. Na sygnał nauczycielki ( gwizdek, uderzenie w bębenek) dzieci biegają swobodnie wymijając się zręcznie, n następny sygnał chwytają swoją parę i maszerują razem kilka kroków.
