Wymagania edukacyjne – język włoski klasa I a, b, c, e, f rok szkolny

Wymagania edukacyjne – język włoski klasa I a, b, c, e, f
rok szkolny 2016/2017
Prowadzący zajęcia: mgr Jolanta Kuligowska – Woszczyna
Ilość godzin tygodniowo: 2 x 30 = 60 (zakres podstawowy)
Nazwa programu: „Italiano al liceo” – modyfikacja programu nauczania języka włoskiego dla szkół ponadgimnazjalnych (autorzy: Elżbieta
Jamrozik, Agnieszka Rylukowska, Maria Załęska)
Wymagania na
poszczególne
oceny w zakresie:
Gramatyki i
słownictwa
Ocenę celującą
otrzymuje uczeń
Ocenę bardzo
dobrą otrzymuje
uczeń
złożonych struktur
złożonymi strukturami poprawny większością operować niektórymi
struktur
prostymi strukturami
zdania
gramatycznych
budować spójne
zakres słownictwa
przypadków buduje
zdania
spójne i zrozumiałe
zdania
używać
odpowiedniego
zasobu słownictwa
słownictwa
zakres słownictwa
słownictwa, gdyż zna
kontekst jego
stosowania
Ocenę dobrą
otrzymuje uczeń
Ocenę dostateczną Ocenę
otrzymuje uczeń
dopuszczającą
otrzymuje uczeń
poprawny niewielką
ilością prostych
struktur
które niestety w
większości
przypadków jest
niespójne i
nielogiczne
niewielkim zasobem
słownictwa
Rozumienia ze
słuchu, rozumienia sens różnorodnych
tekstów i rozmów
tekstu pisanego
wypowiedzi
obcokrajowców
sens tekstu słuchanego przypadków rozumie
lub czytanego
globalny sens tekstu
słuchanego lub
nauczyciela
czytanego
zrozumieć globalny
sens tekstu
słuchanego lub
czytanego
zrozumieć sens
globalny tekstu
czytanego lub
słuchanego
kluczowe zawarte w
tekstu część
kilka kluczowych
nauczyciela
Mówienia
tekście słuchanym lub
informacje zawarte w czytanym
tekstu większość
tekście czytanym bądź
potrzebnych
słuchanym
tekstu oraz jego
informacji
intencje
polecenia nauczyciela
tekstu oraz jego
intencje
potrzebnych
informacji
informacji zawartych
w tekście
rozpoznać autora
tekstu oraz jego
intencje
polecenia nauczyciela
sformułować własną spójną i zrozumiałą
wypowiedź, która jest wypowiedź ustną
zrozumiała dla
odbiorcy
poprawnym językiem
powodzeniem
przekazać informację
spójny i logiczny
miarę poprawnym
językiem, jest
zrozumiały dla
odbiorcy mimo
popełnianych
drobnych błędów
przekazać wiadomość wiadomość, choć z
z powodzeniem
pewnymi
trudnościami
spójnie, ale z
wyraźnym wahaniem sposób spójny, ale
często z dużym
posługuje się
wahaniem
poprawnym językiem
guje
się poprawnym
ograniczonym
językiem, ale popełnia
zasobem słownictwa sporo błędów
zasób słownictwa
wypowiedź poprawnie głos w trakcie
używa poznanych
rozmowy/dyskusji na
struktur
zajęciach lekcyjnych
gramatycznych i
leksykalnych
lekkim wahaniem
wystarczającym
zasobem słownictwa
aby przekazać swoją
myśl
poprawnym językiem
nie popełniając
błędów
sposób naturalny
zabierać głos w
trakcie dyskusji lub
zajęć lekcyjnych
Pisania
zadanie złożone z
zadanie złożone z
zadanie złożone z
rozpoznać autora
tekstu oraz jego
polecenia nauczyciela intencje
zabierać głos w
trakcie dyskusji na
zajęciach lekcyjnych
sposób zrozumiały i
logiczny
niewielkim zasobem
słownictwa
głos w trakcie zajęć
lekcyjnych
zrozumieć, ale z
pewną trudnością
zadanie złożone z
napisaniem zadania
poprawnie
poprawnie
poprawnie
poprawnym prostych
skonstruowanych zdań skonstruowanych zdań skonstruowanych zdań struktur
zorganizowaną i
ułożoną w sposób
logiczny wypowiedź
pisemną
błędów
interpunkcyjnych
błędów w pisowni
sposób spójny,
logiczny i zrozumiały
błędów
interpunkcyjnych
przypadków tworzy
spójne i logiczne
teksty
popełnia błędów
interpunkcyjnych
błędów w pisowni
popełnia błędów w
pisowni
zawierającego
poprawnie zbudowane
zdania
sposób spójny i
logiczny
wyłącznie proste
niepoprawnej pisowni struktury i ubogi
a
zasób słownictwa
niepoprawnej
interpunkcji
interpunkcyjne
pisowni