Instytut Historii i Katedra Historii Oświaty i Wychowania Uniwersytetu

Instytut Historii i Katedra Historii Oświaty i Wychowania
Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej
przy współpracy Towarzystwa Historii Edukacji
zapraszają do udziału w konferencji naukowej
Komisja Edukacji Narodowej: ludzie i dzieło w dialogu pokoleń
Kraków 14 - 15 X 2013 r.
W dniu 14 października 1773 r. powołana została Komisja Edukacji Narodowej jako
instytucja, której celem było zreformowanie edukacji w płaszczyźnie merytorycznej i
organizacyjnej. W rozumieniu jej członków unowocześnienie ówczesnej oświaty miało
polegać na nadaniu jej nowego wymiaru wychowawczego, co najczęściej się przypomina,
skoncentrowanego na budowaniu postaw patriotycznych, ale też poznawczego, co jednak jest
w
tradycyjnym
podejściu
marginalizowane.
Nowoczesność
założeń
edukacyjno-
wychowawczych KEN polegała na równomiernym potraktowaniu dziedzin kształcenia, które
dziś jeszcze można określić mianem humanistycznych i przyrodniczych. KEN stworzyła
także klucz do perspektywicznego rozumienia znaczenia oświaty w funkcjonowaniu państwa
i społeczeństwa. Tym kluczem było połączenie tradycji i permanentne dążenie do
unowocześniania
edukacji
i
przygotowania
nauczycieli,
by
podołali
wyzwaniom
współczesności oraz przyszłości.
W dowód uznania wagi rozwiązań i założeń oświatowych KEN Instytut Historii i
Katedra Historii Oświaty i Wychowania zapraszają na konferencję naukową Komisja
Edukacji Narodowej: dzieło – spuścizna – dialog pokoleń.
Zagadnienia, wokół których będą się toczyć obrady konferencji:
1. Czasy stanisławowskie odczytane na nowo – ludzie i projekty.
2. Komisja Edukacji Narodowej: geneza i założenia, bohaterowie (z perspektywy lat i
pokoleń, oceny i komentarze, panteon narodowy).
3. Realizacja reformy edukacji Komisji Edukacji Narodowej z perspektywy utraty
niepodległości.
4. Komisja Edukacji Narodowej w tradycji i piśmiennictwie.
5. Komisja Edukacji Narodowej – stan badań i perspektywy.
6. Europeizacja oświaty polskiej (ideały wczoraj i dziś, międzynarodowe oddziaływanie
idei).
7. Projekty edukacyjne Komisji Edukacji Narodowej źródłem współczesnych wartości
edukacyjnych.
8. Wartość edukacji – edukacja narzędziem polityki państwa, wartość poznawcza i
wychowawcza współczesnego kształcenia.
9. Nauczyciel:
zawód
–
powołanie
(status
nauczyciela,
feminizacja
zawodu
nauczycielskiego, wzorce uniwersalne i lokalne, pragmatyka zawodu, kształcenie
nauczycieli).