pokaż CV - Instytut Pedagogiki

Mgr Aneta Kochanowicz
Dolnośląska Szkoła Wyższa
Wydział Nauk Pedagogicznych
Instytut Pedagogiki
Zakład Edukacji Elementarnej
Ul. Strzegomska 55
53-611 Wrocław
+48 660 275 957
[email protected]
Zakres działalności naukowej:
Obecnie zajmuję się zagadnieniami z pogranicza medycyny (syndrom apalliczny),
filozofii (Emmanuel Lévinas), pedagogiki (sens życia/obecności dziecka z syndromem
apallicznym, nurt badań nad dzieciństwem). Koncentruję się na problematyce
antropologicznej i bioetycznej dzieci z syndromem apallicznym - z objawami przewlekłego
stanu zaburzenia świadomości, będącego efektem rozległego i ciężkiego uszkodzenia
organicznego lub/i czynnościowego ośrodkowego układu nerwowego. Realizuję projekt
badawczy (grant wewnętrzny) nr WGW/2013/19.
Doświadczenie zawodowe:
01.10.2005 obecnie
Nauczyciel– akademicki, tutor
Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław
www.dsw.edu.pl
01.11.2008 – 31.08.2010
Logopeda zespołów rewalidacyjno-wychowawczych
Ośrodek Rehabilitacyjno-Edukacyjny dla Dzieci i Młodzieży z
Mózgowym Porażeniem Dziecięcym „Ostoja”, Wrocław
www.ostoja.org.pl
01.01.2003 – 31.08.2004
Nauczyciel-terapeuta
Zespół Szkół Specjalnych nr 11, Szkoła Podstawowa Specjalna
nr 150, Kraków www.zss11.krakow.pl
1
Wykształcenie:
2004-2007
Studia podyplomowe w zakresie logopedii ogólnej
Podyplomowe Studium Logopedyczne
Uniwersytet Wrocławski, Wrocław
2003-2004
Studia podyplomowe w zakresie oligofrenopedagogiki
Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna „Ignatianum”, Kraków
1999-2003
Studia magisterskie z pedagogiki
Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna „Ignatianum”, Kraków
Szkolenia i kursy dokształcające:
Protokół dyplomatyczny – teoria i praktyka. Laboratorium dyplomacji,
Akademia Młodego Dyplomaty, Europejska Akademia Dyplomacji,
Warszawa, Ambasador Jan Wojciech Piekarski, Grzegorz Chmielewski,
Adam Jarczyński, Bogumiła Więcław
Program szkolenia:
06-07 VI 2013
Protokół dyplomatyczny- ogólne zasady z uwzględnieniem specyfiki UE
Różnice kulturowe w protokole dyplomatycznym
Organizacja wizyt zagranicznych - ceremonialnych, oficjalnych i roboczych
Organizacja przyjęć, spotkań i konferencji
Etykieta: formy grzecznościowe, stroje, savoir - vivre przy stole, napoje
alkoholowe
 Etykieta korespondencji urzędniczej
 Udział w specjalnie przygotowanym pokazowym przyjęciu bufetowym





17 I 2013
Dorobek publikacyjny pracowników uczelni w świetle krajowej polityki
naukowej, DSW, Wrocław, dr Leszek Kulmatycki
19 IX 2011
Możliwości oceny rozwoju dziecka przedszkolnego w oparciu o
ukierunkowaną aktywność ruchową. Certyfikat uprawniający do
posługiwania się testem MOT 4-6, Dolnośląska Szkoła Wyższa,
Wrocław, prof. Renata Zimmer
24-25 X 2008
Emisja i higiena głosu,
Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej
w Warszawie, dr hab. Łucja Rećko-Żarnecka
VII – VIII 2004
Intensywny kurs języka angielskiego
Greenwich College London
3 IV 2004
Podstawowe zabiegi w pomocy przedmedycznej
Instytut Ratownictwa Medycznego w Krakowie
1-3 III 2003
Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się dzieci
niemówiących (ISAAC), Centrum Metodyczne Pomocy
Psychologiczno-Pedagogicznej w Warszawie, mgr Alina Smyczek
2
15-17 XI 2003
30 XI 200126 I 2002
Diagnoza umiejętności funkcjonalnych i indywidualny program
edukacyjno-terapeutyczny dla uczniów z wieloraką
niepełnosprawnością
Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej
w Warszawie
Pedagogika Marii Montessori w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym
Towarzystwo Krakowskiego Ośrodka Rehabilitacji Wieku
Rozwojowego we współpracy z Internationale Akademie für
Entwicklungs-Rehabilitation München, dr Barbara Surma
Współpraca z zagranicą:
18-24 V 2013
Università degli Studi di Salento, Facoltà di scienze della formazione,
Lecce, Włochy, w ramach programu Erasmus Teaching Staff Mobility,
prof. Luigi Binanti, prof. Elisa Palomba
Zajęcia dydaktyczne (wykład) The use of the Augmentative and
Alternative Communication – the new methods of communication with
non-speaking children
24-30 V 2011
Univesità degli Studi di Siena, Facoltà di lettere e filosofia, Arezzo,
Włochy, w ramach programu Erasmus Teaching Staff Mobility, prof.
Sergio Angori
Zajęcia dydaktyczne (wykład) L'uso del sistema Augmentative and
alternative communication (AAC) per la communicazione con alunni di
scuola con malattie congenite
12-19 VI 2009
Päedagogische Hochschule Wien, Wiedeń, Austria w ramach
programu Erasmus Teaching Staff Mobility
Zajęcia dydaktyczne (seminarium) na temat: The child with apallic
syndrome – his/her meaning for family and society
Zakres działalności dydaktycznej:
Prowadzę zajęcia z następujących przedmiotów:
elementy logopedii; metody terapii psychologiczno-pedagogicznej (biblioterapia, arteterapia,
metoda Marii Montessori); edukacja i rehabilitacja osób przewlekle chorych, psychopatologia
rozwoju, warsztaty terapii zachowań niepożądanych
Zakres działalności organizacyjnej oraz
udział w konferencjach naukowych i naukowo-szkoleniowych:
10-11 X 2013
Demokracja i edukacja
Dolnośląska Szkoła Wyższa
Członek komitetu organizacyjnego
11-12 X 2010
Psychomotoryka. Ruch pełen znaczeń 2
II Międzynarodowa Konferencja Naukowa
3
DSW, AWF we Wrocławiu, Kolegium Nauczycielskie w Gliwicach,
Członek komitetu organizacyjnego - sekretarz
17-18 XI 2009
Współczesne poszukiwania w obszarze pedagogiki specjalnej i
integracyjnej
UKSW w Warszawie
Referat: O znaczeniu ekspresji językowej (ang.AAC) dziecka
niemówiącego
7-8 IX 2009
Jest życie w śpiączce
II Ogólnopolska konferencja naukowo-szkoleniowa
Fundacja Światło w Toruniu
23-25 V 2008
Granice. Problem granic we współczesnej kulturze
V Międzynarodowa konferencja naukowa
UMK w Toruniu
Referat: Dziecko z syndromem apallicznym a granica definicji osoby
7-8 IX 2007
Rzucamy światło na apalicznych
I Ogólnopolska konferencja naukowo-szkoleniowa
Fundacja Światło w Toruniu
26-27 X 2006
Psychomotoryka. Ruch pełen znaczeń
I Międzynarodowa konferencja naukowa
DSW i AWF we Wrocławiu
Referat: Wymiar sacrum w edukacji dziecka z głęboką wieloraką
niepełnosprawnością
Wykład na zaproszenie:
23 VI 2009
Wykład: Twórcze wykorzystanie systemu Marii Montessori w praktyce,
Lubin, Stowarzyszenie CIVIS EUROPEA, w ramach unijnego projektu:
Europejski Fundusz Społeczny, Kapitał Ludzki Narodowa Strategia
Spójności
Inne formy działalności zawodowej:
Kierownik kursów dokształcających w DSW, przeznaczonych dla nauczycieli-terapeutów
oraz dla specjalistów (logopeda, pedagog specjalny, psycholog, fizjoterapeuta), a także
rodziców osób, które z różnych powodów nie porozumiewają się werbalnie. Ośrodkami
pomocy z zakresu AAC na świecie są specjalistyczne ośrodki diagnostyczne i rehabilitacyjne,
szkoły specjalne, zespoły wczesnego wspomagania rozwoju, poradnie rehabilitacyjne dla
osób po uszkodzeniach mózgu, specjalistyczne poradnie logopedyczne.
I Edycja: 21-22 listopada 2009; 27-28 marca 2010
1. Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się dzieci niemówiących
(Augmentative and Alternative Communication – AAC) – kurs podstawowy.
2. Edukacja uczniów niemówiących – użytkowników wspomagających sposobów
porozumiewania się (Augmentative and Alternative Communication – AAC) – kurs
zaawansowany.
4