1. Kurs podstawowy Wspomagające i alternatywne sposoby

Informacje dodatkowe dotyczące kursów z zakresu alternatywnych i wspomagających
sposobów porozumiewania się
Kto moŜe posługiwać się AAC?
UŜytkownikami wspomagających sposobów porozumiewania się są: dzieci, młodzieŜ i dorośli, którzy
słyszą, ale nie mogą nauczyć się mowy lub nie mogą jej uŜywać przez całe Ŝycie lub tylko w pewnym
okresie. Są to m.in. osoby z poraŜeniem mózgowym, ze specyficznymi zaburzeniami mowy, z
niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem, chorobami genetycznymi, ale takŜe osoby po urazach
mózgu. W stosunku do małych dzieci z zaburzeniami rozwoju, u których nie wykształcają się
kompetencje językowe w czasie powszechnie uznanym za właściwy, uŜywa się komunikacji
wspomagającej, aby utorować rozwój języka i mowy, jeśli tylko warunki neurobiologiczne u dziecka na
to pozwolą.
1. Kurs podstawowy Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się osób
niemówiących (Augmentative and Alternative Communication – AAC) daje teoretyczne i
praktyczne podstawy stosowania systemu komunikacji wspomagającej. Uczestnik uczy się wstępnej
oceny umiejętności porozumiewania się osoby niemówiącej, doboru odpowiedniego rodzaju symboli,
strategii i technik ich uŜycia, a takŜe konstruowania róŜnych pomocy do porozumiewania się.
Treści kształcenia:
•
Komunikacja wspomagająca - wprowadzenie i terminologia. Przegląd systemów komunikacji
wspomagającej;
•
Rozwój kompetencji komunikacyjnych dziecka; Rozpoznawanie moŜliwości porozumiewania się
dziecka;
•
Wspomaganie rozwoju porozumiewania się na poziomie przedsymbolicznym;
•
Metodyka wprowadzania systemów komunikacji wspomagającej i alternatywnej;
•
Pomoce do porozumiewania się. Dobór słownictwa;
•
Wybrane techniki uŜywania symboli.
Efekty kształcenia:
Słuchacz będzie znał:
•
istotę komunikacji wspomagającej i alternatywnej
•
jej znaczenie w procesie terapii i edukacji osób niemówiących
•
składniki indywidualnego systemu porozumiewania się
•
grupy potencjalnych uŜytkowników AAC
•
róŜne rodzaje znaków uŜywanych w AAC
•
róŜnorodne pomoce w porozumiewaniu się, w tym komunikatory
•
wskazania do uŜywania znaków przez uŜykowników o róŜnych potrzebach.
Dzięki ćwiczeniom i analizom słuchacz będzie potrafił:
•
ocenić poziom rozwoju umiejętności porozumiewania się ucznia
•
opisać sposób porozumiewania się ucznia wg kryteriów najwaŜniejszych dla wprowadzania
AAC
•
ułoŜyć program przygotowujący do nauki znaków dla dziecka
•
uŜywać róŜnych strategii komunikacji z osobą niemówiącą
•
wprowadzać znaki, uczyć ich uŜywania
•
budować proste pomoce do komunikacji, takŜe – do wykorzystania z uŜyciem komunikatorów,
•
budować słownik osobisty dla uŜytkownika AAC,
•
stosować najwaŜniejsze techniki AAC: „widzialny język”, strukturyzacje i rytuały.
Słuchacz zobaczy:
•
wiele nagrań wideo z róŜnych etapów wprowadzania komunikacji wspomagającej
•
wiele pomocy do porozumiewania się: tablic, słowników osobistych, innych.
2. Kurs zaawansowany Edukacja uczniów niemówiących – uŜytkowników wspomagających
sposobów porozumiewania się (Augmentative and Alternative Communication – AAC)
stanowi kontynuację szkolenia Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się dzieci
niemówiących (Augmentative and Alternative Communication – AAC) – kurs podstawowy. Koncentruje
się na tym, jak organizować zajęcia edukacyjne uczniów niemówiących, którzy korzystają juŜ z
indywidualnego systemu AAC. Ukazuje nowe techniki korzystania z symboli i specyficzne strategie
edukacyjne. Zawiera takŜe część poświęconą komputerowemu wspomaganiu nauki komunikowania się
i edukacji uŜytkowników AAC.
Treści kształcenia:
•
Komunikacja wspomagająca jako warunek skutecznej edukacji uczniów niemówiących.
Argumenty za AAC;
•
Model uczestnictwa jako podstawowa strategia edukacyjna;
•
Diagnoza umiejętności językowych uŜytkowników AAC;
•
Wprowadzenie uczniów niemówiących w świat ksiąŜek. Czytanie uczestniczące;
•
Wskazówki do nauki czytania i pisania u uczniów niemówiących;
•
Nauka pojęć i umiejętności matematycznych. Gry matematyczne z zastosowaniem znaków;
•
Oprzyrządowanie i oprogramowanie potrzebne do wspomagającego porozumiewania się i
edukacji uŜytkowników AAC;
•
Podstawowe umiejętności korzystania z komputera - ocena i planowanie;
•
Planowanie edukacji uczniów niemówiących; rozkład materiału a nauka porozumiewania się.
Efekty kształcenia:
Słuchacz będzie znał:
•
kryteria oceny umiejętności komunikacyjnych i zasobów językowych ucznia
•
kryteria oceny funkcjonalności systemu komunikacji ucznia i moŜliwości modyfikacji
•
moŜliwości zastosowania komputera, specjalistycznych peryferiów i oprogramowania w
edukacji uczniów niepełnosprawnych.
Dzięki ćwiczeniom i analizom słuchacz będzie potrafił:
•
rozmawiać z rodzicami uczniów oraz ze współpracownikami o potrzebie uŜywania AAC w pracy
z uczniem
•
świadomie tworzyć tablice uczestnictwa w zajęciach szkolnych o róŜnym poziomie
zaawansowania
•
uŜywać AAC na zajęciach matematycznych
•
szukać dróg nauki czytania i pisania uczniów niemówiących
•
stosować „czytanie uczestniczące” i dostosowywać ksiąŜki/teksty do tej techniki
•
adaptować program dydaktyczny dla uczniów niemówiących przez integrowanie go z nauką
porozumiewania się.
Słuchacz zobaczy:
•
wiele nagrań wideo z zajęć edukacyjnych dla uczniów niemówiących, wiele pomocy
edukacyjnych,
w
tym
pomocy
elektronicznych,
zaprojektowanych
przy
uŜyciu
specjalistycznego oprogramowania (m.in. Boardmaker, Speaking Dynamically Pro, PowerPoint,
Intellitools) dla uczniów niemówiących.