Życzymy wszystkim Uczniom wytrwałości w wykonywaniu ćwiczeń

IV SZKOLNY KONKURS ORTOGRAFICZNY
O TYTUŁ „MISTRZA ORTOGRAFII”
REGULAMIN KONKURSU:
1) Konkurs składa się z dwóch etapów.
2) W pierwszym etapie uczestniczą wszyscy uczniowie, którzy piszą co miesiąc
dyktando z tej zasady ortograficznej, którą ćwiczyli przez poprzedzające je cztery
tygodnie.
3) Za każde dyktando każdy uczeń otrzymuje od 1 do 5 punktów, według
następującego przelicznika ocen na punkty:
celujący – 5 pkt.
bardzo dobry – 4 pkt.
dobry – 3 pkt.
dostateczny – 2 pkt.
dopuszczajacy – 1 pkt.
4) Na stronie konkursu co miesiąc będzie umieszczana jedna zasada ortograficzna,
którą wszyscy uczniowie ćwiczą samodzielnie, wykonując zamieszczone tam
zadania.
5) Nauczyciele języka polskiego rozliczają uczniów z wykonania ćwiczeń
przygotowujących do dyktanda.
6) Do drugiego etapu konkursu o tytuł „Mistrza ortografii” kwalifikują się ci
uczniowie, którzy we wszystkich dyktandach zebrali najwięcej punktów!
7) Drugi etap obejmuje: dyktando finałowe i quiz ze znajomości zasad
ortografii i interpunkcji.
8) Dyktando finałowe odbędzie się w pierwszym tygodniu czerwca
2012 roku.
9) Uczniowie, którzy zajmą miejsca 1-3, oprócz nagród książkowych otrzymają
podwyższoną o jeden stopień ocenę z języka polskiego!
Życzymy wszystkim Uczniom wytrwałości
w wykonywaniu ćwiczeń ortograficznych i powodzenia
w konkursowych zmaganiach!
Nauczyciele języka polskiego
Koordynatorem konkursu jest mgr Krystyna Pańpuch
ZASADY NA PAŹDZIERNIK 2011
PISOWNIA WYRAZÓW Z „Ó” I „U”.
CZY
Wymienia się na o, e, a
(także w innych słowiańskich
językach).
W zakończeniach czasowników:
-uję, -ujesz, -uje, -uj, -ujmy, -ujący
itp.;
W zakończeniach rzeczowników:
-us, -un,-ulec -una, -unka, -unek.
W zakończeniach:
-ów, -ówna, -ówka.
W zakończeniach wyrazów zdrobniałych:
-uś, -usia, -unia, -uńcia,
z wyjątkiem: skuwka, zasuwka,
-uchna, -uch, -uszek, -ucha,
wsuwka!!!
-uszka, -uk, -uczek, -uka,
-uczka, -ulek, -ulo, -unio,
-ula, -ulka, -uleńka,
-uta, -utka,
-utki, -uśki, -uchny.
W wyrazach nieobjaśnionych ( do
zapamiętania).
W wyrazach rodzimych.
W wyrazach nieobjaśnionych ( do zapamiętania).
W wyrazach rodzimych
i wszystkich zapożyczonych.
W dyftongach
au, eu.
Bardzo rzadko na początku wyrazu
(wymienne) ósmy, ów, ówczesny.
Nigdy na końcu wyrazu.
Prawie zawsze na początku wyrazu.
Zawsze na końcu wyrazu.
Ćwiczenia do wykonania w październiku:
1. Uzupełnij tekst brakującymi literami „ó” lub „u”. Pod tekstem wyjaśnij ich
pisownię.
Ż…jąc s…szone owoce, wędr…ję przez pola, łąki, wzg…rza i pag…rki i sn…ję
plany na przyszłość. Gdy doskwiera mi gł…d, pr…b…ję znaleźć coś w lesie.
Zbieram mal…tkie jag…dki, tyci…chne borówki, d…że jeżyny. Gdyby to widzieli
ojcz…lek i mat…sia! Cały m…j pak…nek to w…r z kilkoma ci..chami, ż…łty,
br…dny garn…szek z r…żowym …szkiem i stara łyżka. Niewiel… jest takich
podr…żnik…w. Plany może mi pops…ć pogoda: nieoczekiwane zachm…rzenie,
…lewa bądź b…rza. Nie l…bię też …pał…w. W ciąg…nocy decyd…ję się tylko
na kr…ci…tki odpoczynek. M…wię wam, c…ż to za przygoda!
np. króciutki – „ó” do za pamiętania, „u” w końcówce wyrazu zdrobniałego
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
2. Do podanych czasowników dopisz ich synonimy (wyrazy bliskoznaczne)
zakończone na –uje.
kocha - miłuje
graniczy - …………………….
pitrasi - …………………………
dowodzi - ………………………
troszczy się - ………………………………
fruwa - ……………………………………….
strzeże - ……………………………………..
3. Do podanych wyrazów dopisz takie ich formy, które uzasadniają pisownię „ó”:
mówić - ...................................
wzór - .......................................
szósty - ..................................
łódka - ......................................
łóżko - .....................................
rosół - ......................................
pół - ........................................
rósł - ........................................
zespół - ...................................
gwóźdź - ...................................
obóz - ......................................
wiózł - ......................................
4. Podane wyrazy ułóż w porządku alfabetycznym. Podkreśl „ó”.
król, krótki, córeczka, równo, wiewiórka, chór, góra, wróżka, królewski,
ogórek, próżność, próba, różnica, jaskółka, których, dopóki, również,
płócienna, górnictwo, ogółem, tchórz, przepiórczy, włókno, kłótnia, szczegół
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
5. Podane poniżej formy czasowników wpisz w odpowiednie rubryki tabeli.
stój, bójcie się, napój, bójmy się, napójcie, pokrój, stójcie, bój się, stójmy,
napójmy, uspokój się, pokrójmy, uspokójcie się, pokrójcie, maluj, zaspokójmy,
uspokójmy się, malujmy, zaspokój, wykrój, malujcie, wydójcie, wykrójmy,
wydój, wykrójcie, wydójmy, zaspokójcie
Liczba pojedyncza
2. osoba
stój
Tryb rozkazujący
Liczba mnoga
1. osoba
2. osoba
stójmy
stójcie
6. Uzupełnij brakujące litery „ó” lub „u” w poniższych przysłowiach.
- Chcieć to m…c.
- Nie b…dź licha, p…ki śpi.
- Powiedziały jask…łki, że niedobre są sp…łki.
- Bieda roz…m… …czy.
- Oszczędność – wielki doch…d.
- W…z albo przew…z.
- Gdzie wiel… dow…dc…w, tam bitwa przegrana.
- Nie ma reg…ły bez wyjątk…w.
- Bliższa ciał… kosz…la niż s…kmana.
7. Dopisz podane rzeczowniki do poniższych przymiotników, tworząc wyrażenia.
Podkreśl cząstkę –us.
globus, autobus, rebus, raptus, wirus, wiarus, obdartus, krokus
okrągły ………………………….
stary …………………………….
zakaźny …………………………
trudny ………………………….
czerwony ……………………….
narwany ……………………….
nędzny …………………………..
fioletowy ……………………….