doc3-4-latki - spgrabie.gabin.pl
download 
Reklamacja Transkrypt
3-4-latki - spgrabie.gabin.pl
Miesiąc/Temat tygodnia IX/I Nasza grupa IX/II Jestem przedszkolakiem Przewidywane osiągnięcia dziecka 4-letniego Aktywność społeczna Aktywność Aktywność językowa poznawcza Rozpoznaje i nazywa • Liczy w zakresie bohaterów książki czterech. i kart pracy. • Rozpoznaje znane Odgaduje imiona zabawki za pomocą dzieci po usłyszeniu dotyku. ich krótkiego opisu. • Zapamiętuje ciąg Syntezuje imiona zabawek, a potem podzielone na sylaby. określa, której Ćwiczy język, wargi zabawki brakuje. i dolną szczękę. Dmucha na kulki z gazet położone na podłodze tak, aby się poruszały. 1 • Podaje swoje imię. • Nazywa kąciki zainteresowań; wie, jak z nich korzystać. • Rozpoznaje swój znaczek rozpoznawczy w szatni, sali, łazience. • Samodzielnie spożywa posiłki. • Prawidłowo posługuje się łyżką i widelcem. • Samodzielnie korzysta z toalety. • Zna imiona dzieci z grupy. • • Stosuje zwroty grzecznościowe. • Przestrzega ustalonych umów. • Określa za pomocą obrazka swój aktualny nastrój. • Pokazuje mimiką, gestem emocje, • Odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące obrazka. • Rozpoznaje dźwięki dochodzące z otoczenia. • Układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń. • • • • • • • • • • • Wskazuje u siebie • • wymienione części ciała. • Podczas zabawy • rozpoznaje pantofle dzieci. • Wymawia tekst rymowanki w różnych pozycjach. Aktywność artystyczna Słucha piosenki Jestem sobie przedszkolaczek. Maszeruje po kole przy piosence, rytmicznie klaszcząc. Rozpoznaje i nazywa bębenek. Wycina paski ze starych gazet. Wykleja kolorowym papierem rysunek swojej ulubionej zabawki. Rozpoznaje i nazywa kolory: niebieski, biały, żółty, zielony, czerwony, czarny, różowy. Rysuje swoją postać. Śpiewa piosenkę Jestem sobie przedszkolaczek. Maluje kamień. Aktywność ruchowa i zdrowotna • Reaguje ruchem na sygnał słowny. • Naśladuje pokazywane ruchy dłoni i całego ciała. • Siada w kole. • Bawi się bezpiecznie na placu przedszkolnym. • Naśladuje ruchy i odgłosy zabawek. • Reaguje odpowiednim ruchem na podane hasła. • Maszeruje i biega z podnoszeniem wysoko kolan. 2 • Określa położenie przedmiotów względem siebie, stosuje słowa: przed, za, obok, na, nad. • Kończy kolorować obrazki według podanego wzoru. których nazwy usłyszało. • Samodzielnie ściąga ubranie, buty i umieszcza je w wyznaczonym (swoim) miejscu w szatni. IX/III Uliczne sygnały • Wie, jak należy zachować się w autobusie (tramwaju, trolejbusie). • Podaje swoje nazwisko. • Naśladuje odgłosy różnych pojazdów. • Dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy różnych środków lokomocji. • Nazywa czynności, jakie wykonują określone środki lokomocji. • Składa w całość pocięte obrazki samochodów – według wzoru. • Rozwiązuje zagadki o pojazdach. • Liczy w zakresie czterech. • Wie, przy jakim kolorze sygnalizacji świetlnej przechodzi się przez ulicę. • Rozpoznaje i rozumie znaczenie pasów i znaku ostrzegawczego – Uwaga! Przejście dla pieszych. • Rozpoznaje i nazywa większość kolorów. • Wycina elementy i zagina wzdłuż linii przerywanych (stojące obrazki). • Wystukuje rytm refrenu piosenki Będę kierowcą. • Ślizga się na brzuchu, na plecach. • Przewraca partnera leżącego przodem na drugą stronę. • Uczestniczy w ćwiczeniach kształtujących postawę ciała. • Przeskakuje kamień obunóż. • Uczestniczy w zabawach ruchowych z woreczkiem. • Naśladuje ruchy roweru i samochodu. • Odpowiada na IX/IV • Bierze udział pytania dotyczące Nadeszła jesień we wspólnych opowiadania. zabawach. • Bawi się swobodnie • Opowiada historyjkę obrazkową. w wybranych kącikach. • Zna imię swojej pani. X/I Jesień w sadzie • Wie, jak należy zachować się w sklepie. • Nazywa wybrane stany emocjonalne: strach, smutek, radość, złość. 3 • Wymienia oznaki jesieni. • Dobiera w pary liście i owoce z tego samego drzewa. • Rozpoznaje i nazywa wybrane drzewa (np.: kasztanowiec, dąb, klon, jarzębinę). • Segreguje owoce drzew leśnych według rodzaju. • Stosuje słowa: na, przed, za, nad, obok. • Dostrzega rytm ułożony z kasztanów i żołędzi i go kontynuuje. • Omawia jesienne zwyczaje jeża. • Zdmuchuje ze stolika • Rozpoznaje i nazywa: papierowe kulki. jabłka, gruszki, • Odpowiada na śliwki. pytania dotyczące • Rozpoznaje trzymany wiersza. owoc za pomocą dotyku. • Uzupełnia obrazki owoców brakującymi fragmentami. • Rozpoznaje owoce po smaku. • Lepi grzybki z plasteliny. • Dobiera właściwy ruch do słyszanej muzyki. • Wykonuje oddruk liści techniką frotażu. • Tworzy obrazek jesiennego drzewa, odbijając palce maczane w farbie. • Uczestniczy w zabawach ruchowych z wykorzystaniem kasztanów. • Naśladuje ruchem opadający z drzewa liść. • Maszeruje po obwodzie koła. • Maszeruje na palcach, piętach. • Skacze obunóż. • Śpiewa piosenkę • Uczestniczy Jesień. w zabawach • Rozpoznaje i nazywa ruchowych. grzechotkę. • Myje owoce przed • Wykonuje rytm na zjedzeniem. grzechotce i kołatce, • Je umyte owoce. przy piosence. • Wycina proste kształty. • Tworzy na talerzykach 4 X/II Dary ogrodu • Słucha poleceń nauczyciela. • Nie przeszkadza innym dzieciom w zabawie. • Ćwiczy szczękę dolną. • Odpowiada prostymi zdaniami na pytania dotyczące wiersza. • Układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń. • Opowiada ułożoną historyjkę. • Dostrzega rytm jednorazowych w ciągu owoców i go kompozycję z obrakontynuuje. nych i pokrojonych • Nazywa drzewa owoców. owocowe: jabłoń, gruszę, śliwę. • Rozpoznaje i nazywa • Uczestniczy • Naśladuje ruchem wybrane warzywa. w zabawie czynności • Rozwiązuje zagadki ilustracyjnej do wykonywane jesienią o warzywach. piosenki Kapuściana na działce. • Rozpoznaje warzywa piosenka. • Reaguje na podane za pomocą dotyku. • Stempluje korkiem sygnały. • Rozpoznaje, czy rysunek. • Bawi się usłyszane zdanie jest • Lepi ulubiony owoc bezpiecznie na placu prawdziwe, i ulubione warzywo przedszkolnym. czy fałszywe. z masy solnej. • Porównuje liczbę warzyw. • Rozpoznaje warzywa po smaku. • Wskazuje kierunki, stosuje słowa: do góry, na dół, do przodu, w bok, do tyłu. • Podaje przykłady twardych przedmiotów i miękkich przedmiotów. X/III Nasze rodziny • • • • X/IV Domowi ulubieńcy • • 5 • Podaje przykłady ciepłych przedmiotów i zimnych przedmiotów. • Wie, co rośnie w ogrodzie, a co – w sadzie. • Czyta całościowo • Ustawia maskotkę • Śpiewa kołysankę • Maszeruje Wypowiada się na Kołysanka lalki. z woreczkiem wyrazy: mama, tata, względem siebie temat swojej rodziny. • Rysuje portret mamy Lenka, Mikołaj. według poleceń położonym na Wymienia i taty. • Przedmuchuje nauczyciela. głowie. członków swojej papierowe kule. • Rozwiązuje zagadki • Rysuje swój dom (lub • Ćwiczy z szarfami. rodziny, podaje ich • Wymienia czynności, o zawodach. swoje mieszkanie). imiona i stopień jakie wykonują osoby pokrewieństwa. pracujące w danym Opowiada o swoim zawodzie. domu. Wypowiada się na temat zawodów wykonywanych przez rodziców. • Składa w całość • Porusza się • Czworakuje po Porządkuje po sobie • Naśladuje różne odgłosy wydawane obrazki pocięte na odpowiednio do dywanie. miejsce zabaw. przez koty. części – według podanych sygnałów • Naśladuje ruchy ryby Odkłada prace • Podaje zdrobnienia wzoru. muzycznych. w leżeniu przodem. do półek i zgrubienia do słów: • Nazywa zwierzęta • Uczestniczy indywidualnych. pies, kot. w zabawach z chustą hodowane w domu. • Segreguje miseczki animacyjną. według kolorów. • Stosuje określenie tyle samo. • Wykonuje puzzle i je układa. 6 XI/I Domy i domki • Bierze udział we wspólnych zabawach. XI/II Urządzenia elektryczne • Samodzielnie się ubiera. • Wypowiada wyraźnie • Rozpoznaje kolegów słowa. i koleżanki po głosie. • Łączy ćwiczenia • Segreguje obrazki oddechowe z ruchami przedmiotów według rąk. przynależności do danego pomieszczenia. • Nazywa domy wybranych zwierząt. • Recytuje rymowankę. • Wymienia elementy domu. • Nazywa pomieszczenia znajdujące się w domu. • Buduje różne domy z wybranych klocków. • Porusza się rytmicznie przy nagraniu piosenki. • Wytupuje, wyklaskuje prosty rytm podany przez nauczyciela. • Ćwiczy, wzmacniając • Stosuje słowo para. • Rozpoznaje i nazywa pierścień zwierający • Składa w całość wybrane urządzenia gardło. obrazki pocięte elektryczne. • Mówi na jednym na części (więcej • Wykonuje formę wydechu. części niż ostatnio) – przestrzenną – według wzoru. telewizorek. • Wykonuje proste czynności przy komputerze. • Wie, do czego służą wybrane urządzenia elektryczne. • Reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki – ciche i głośne. • Nawiązuje kontakt z partnerem poprzez ćwiczenia. • Naśladuje ruchy nauczyciela. • Maszeruje i biega w różnych kierunkach sali na hasło – nazwę danej czynności. • Wykonuje skręty i celowanie dłońmi w dłonie kolegi. • Chodzi w przysiadzie. XI/III A deszcz pada i pada XI/IV Dbamy o zdrowie XII/I Na jesienny, smutny czas • Obrysowuje kontury papierowych kropel deszczu palcami jednej, a potem drugiej ręki. • Uczestniczy w zabawie paluszkowej. • Różnicuje głoski s – z. • Mówi wyraźnie. • Odpowiada na • Wie, czego pytania dotyczące w łazience używamy opowiadania. wspólnie, a czego – samodzielnie. • Uczestniczy w zabawach tematycznych w kąciku lekarskim. • Zna nazwiska dzieci z grupy. • Wypowiada się na temat oczekiwanych prezentów od Mikołaja. • Wystukuje klockami o podłogę proste rytmy, podane przez nauczyciela. • Wypowiada się na podany temat. • Segreguje elementy według wielkości lub koloru. • Rozwiązuje zagadki. • Rysuje po śladzie. • Określa, ile to jest o jeden więcej/ o jeden mniej od podanej liczby. • Ilustruje wiersz ruchem. • Odtwarza podaną melodię. • Uczestniczy w ćwiczeniach wizualizacyjnych. • Określa, jakie kolory powstaną ze zmieszania barw podstawowych. • Porusza się odpowiednio do dźwięków tamburynu. • Wykonuje zdrowe kanapki. • Śpiewa piosenkę Spacer po dywanie. • Wycina elementy z kolorowego papieru i je nakleja. 7 • Dodaje na konkretach • Rysuje swoją w zakresie czterech. ulubioną zabawkę. • Śpiewa piosenkę • Określa liczebność Piłka Oli. zbiorów poprzez łączenie w pary ich elementów. • Wskazuje wymienione części ciała. • Wykonuje ćwiczenia według metody W. Sherborne. • Przeskakuje przez krążki. • Uczestniczy w berku na czworakach. • Ciągnie kolegę po podłodze za nogi. • Wymienia nazwy zdrowych produktów. • Wykonuje skoki pajaca. • Wie, dlaczego powinno dbać o zęby. • Je marchewkę i jabłka. • Chodzi stopa przed stopą. • Skacze na jednej nodze. 8 XII/II Nadchodzi zima XII/III Święta tuż-tuż • Uczestniczy • Uczestniczy we w ćwiczeniach wspólnych zabawach logorytmicznych. na śniegu. • Opowiada o tym, co dzieje się na obrazku. • Mówi głośno słowa usłyszane szeptem. • Kończy rozpoczęte zdania. • Czyta całościowo wyraz sanki. • Kończy rymowanki, dopowiadając słowa rymujące się z podanymi. • Układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń. • Wymienia tradycje, • Odpowiada na pytania dotyczące zwyczaje świąteczne wiersza. kultywowane w jego • Opowiada historyjkę domu. przedstawioną na • Uczestniczy obrazkach. w krótkim programie artystycznym dla rodziców. • Składa życzenia rodzicom. • Wskazuje i nazywa części ciała. • Rozpoznaje ślady na śniegu w pobliżu przedszkola. • Rozróżnia melodie – wolną i szybką. • Wykonuje skłony w przód. • Wykonuje skręty tułowia. • Naśladuje ruchem różne zabawy na śniegu. • Wspólnie z innymi dziećmi, trzymając się za ręce, wykonuje przysiad, a potem – stanie na palcach. • Bawi się na powietrzu. • Układa sylwetę choinki z trzech trójkątów równobocznych różnej wielkości i małego prostokąta. • Wskazuje cztery różnice między obrazkami. Segreguje przedmioty ze względu na jedną cechę – kolor lub kształt. • Reaguje • Interpretuje wiersz odpowiednim ruchem ruchem. na melodię w niskim • Naśladuje i w wysokim dekorowanie choinki. rejestrze. • Wykonuje przewroty • Śpiewa piosenkę z leżenia przodem Choinka na bok i na plecy. przedszkolaków. • Wspólnie z kolegami wykonuje łańcuch na choinkę. • Wykonuje kruche ciasteczka dla rodziców. I/I • Doświadcza na W krainie baśni konkretnych przykładach z literatury wartości moralnej, jaką jest dobro. • • • I/II Ptaki zimą • Wie, na czym polega praca leśnika. • • • • • 9 • Recytuje wiersz T. Kubiaka Wesoła choinka. Zdmuchuje ze stolika • Rozwiązuje zagadki. • Uczestniczy • Rozpoznaje zdania kłębki waty. w zabawie Rozpoznaje baśnie prawdziwe i zdania rytmicznej. po obrazkach fałszywe. • Sprawnie wycina bohaterów, opowiada • Porównuje liczebność obrazki. zakończenia tych dwóch zbiorów. baśni. Różnicuje głoski s ‒ sz. • Nazywa wybrane • Rozpoznaje Stosuje słowa: na, w, obok, przed. ptaki, które instrumenty Naśladuje głosy odwiedziły karmnik. perkusyjne: bębenek, wybranych ptaków. • Symuluje na grzechotkę i kołatkę, Mówi na wydechu. konkretach po ich dźwiękach. Uważnie słucha sytuacje związane opowiadania. z przybywaniem i ubywaniem Wypowiada się na temat dokarmiania elementów. ptaków. • Rozpoznaje i nazywa gila. • Wymienia cechy ptasie zwierząt na podstawie gila. • Wie, kto i czym dokarmia zwierzęta leśne. • Układa sylwetę karmnika z elementów, według wzoru. • Wykonuje ćwiczenia z plastikowymi butelkami. • Nie rozmawia z nieznajomymi, nie odchodzi z nimi. • Reaguje na podane sygnały. • Naśladuje skoki zająca. • Przekłada nogę przez splecione ręce i ją wyjmuje. • Skacze na palcach i na całych stopach. 10 I/III Moja babcia i mój dziadek • Wymienia imiona babć i dziadków. • Wie, kim są babcia i dziadek dla jego rodziców. • Uczestniczy w spotkaniu z babciami i dziadkami. • Prezentuje swoje możliwości – śpiewa piosenki, recytuje wiersze. • Opowiada o tym, co dzieje się na obrazkach. • Wypowiada się na temat pomagania starszym osobom. • Kończy słowa, wypowiadając drugą sylabę. II/I Zimo, baw się z nami! • Bawi się wspólnie na placu przedszkolnym. • Odpowiada na pytania dotyczące wiersza. II/II Tak mija czas • Pomaga przy dekorowaniu sali przed balem karnawałowym. • Bawi się wspólnie ze starszymi i z młodszymi kolegami na balu karnawałowym. • Recytuje wiersz. • Śpiewa piosenkę • Segreguje kredki Babcia ma święto. według jednej cechy: • Wykonuje laurkę. koloru, długości lub • Wykonuje wyklejankę grubości. z czerwonego • Wskazuje wąskie papieru. przedmioty i szerokie przedmioty. • Kończy rysunki według wzoru. • Segreguje sylwety bałwanków według budowy, nakrycia głowy i tego, co trzymają w rękach. • Wie, że w śniegu znajdują się zanieczyszczenia. • Naśladuje odgłos • Określa tempo chodzącego zegarka. wykonywanych • Dzieli rytmicznie czynności. (na sylaby) nazwy • Wie, że po dniu jest obrazków. noc, a po nocy – • Nazywa zmiany, jakie dzień. • Dostrzega rytm zaszły w nim przez w ciągu obrazków lata. i go kontynuuje. • Wykonuje skłon tułowia w dół i dotyka głową kolan. • Naśladuje poruszanie się kota. • Toczy piłkę do kolegi. • Rzuca i łapie piłkę. • Maluje białą farbą • Naśladuje toczenie na niebieskiej kartce. śniegowych kul. • Wyklaskuje rytm • Naśladuje chód refrenu piosenki Zima narciarza. mrozi wszystko. • Wypełnia rysunek kuleczkami plasteliny. • Odtwarza tempo chodzenia zegarów różnej wielkości. • Rysuje sceny realne na temat Mój dzień. • Reaguje na podane sygnały. • Ćwiczy z wykorzystaniem gazety. II/III Czy jesteśmy sami w kosmosie? • Zgodnie bawi się w grupie. • Bierze udział we wspólnej zabawie. • Wie, co robi kosmonauta. III/I Poznajemy zwierzęta • Przestrzega ustalonych umów. • Wypowiada się na temat ufoludków, kosmosu. • Dostrzega humor zawarty w utworze. • Mówi wyraźnie. • Kończy nazwy poprzez podanie ich drugiej części (sylaby). • Czyta całościowo nazwy: małpa, foka, zebra. • Wypowiada się na temat teatrzyku. • Nazywa pory dnia: rano, południe, wieczór. • Określa położenie budzika względem innych przedmiotów. • Liczy w zakresie czterech. 11 • Wymienia przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie, na łące i w stawie. • Uzupełnia elementy do czterech. • Łączy zdjęcia zwierząt z ich cieniami. • Odszukuje cztery takie same rysunki jak we wzorze. • Wie, dlaczego istnieje zoo. • Rysuje postać ufoludka. • Rysuje wymyślone miejsce kredką w jednym kolorze. • Śpiewa piosenkę Trzej kosmici. • Rysuje ufoludka według opisu. • Porusza się na sztywnych, wyprostowanych nogach. • Porusza się, zręcznie omijając przygotowane przeszkody. • Wykonuje kopertę. • Ćwiczy • Reaguje odpowiednim z plastikowymi ruchem na dźwięki kółkami do sersa. wysokie i na dźwięki • Naśladuje czynności niskie. podanych zwierząt. • Lepi z plasteliny figurki zwierząt egzotycznych. • Wykonuje papierowego węża. 12 III/II Zwierzęta prehistoryczne • Zgodnie bawi się w grupie. III/III Wiosna tuż-tuż • Uczestniczy w zabawach tematycznych w wybranych kącikach. • Bierze udział w rozmowie indywidualnej na temat dinozaurów. • Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania. • Czyta z nauczycielem tekst wyrazowo-obrazkowy. • Naśladuje głosy wybranych ptaków. • Wypowiada się na temat oznak zbliżającej się wiosny. • Liczy niewidoczne obiekty. • Wie, jak powstał węgiel. • • • • III/IV Nadeszła wiosna • Robi z kolegami i koleżankami wiosenne porządki w sali. • Uczestniczy we wspólnym pożegnaniu zimy i powitaniu wiosny. • Wypowiada się • na temat obrazka. • Poprawnie • stosuje końcówki rzeczownika • w dopełniaczu. • Opowiada historyjkę. • Maluje las jurajski. • Naśladuje przejście • Rysuje dinozaura. przez las jurajski. • Uczestniczy • Wykonuje skoki w zabawie tanecznej pajaców. przy piosence Grozik. • Bawi się w berka z podskokami obunóż. Wymienia oznaki • Porusza się • Ciągnie za przeguby zbliżającej się rytmicznie przy rąk kolegę leżącego wiosny. muzyce. tyłem, a później samo Segreguje guziki pod • Wykonuje papierowe jest ciągnięte. względem kolorów słoneczko techniką • Naśladuje ruchy oraz pod względem origami. robotów. • Maszeruje po kole. wielkości. • Wykonuje skłony Rozpoznaje i nazywa boczne w jedną wybrane kwiaty i w drugą stronę. wczesnowiosenne. • Uczestniczy Układa w całość w masażu obrazek podzielony relaksacyjnym. na części (bez wzoru). Wymienia oznaki • Wypełnia rysunek • Naśladuje chód wiosny. bazi wierzbowych bociana. Liczy w zakresie kulkami waty. • Przeskakuje obunóż • Śpiewa piosenkę pięciu. przez krążek. Bociek. Rozpoznaje i nazywa • Wykonuje obrazek wiatr. bociana z płatków kosmetycznych. • Wykonuje wiatraczek. IV/I Wielkanoc • Wymienia wybrane zwyczaje wielkanocne. • Wie, jak jest • Wykonuje kurczaczka • Wykonuje techniką origami. zbudowane jajko. ćwiczenia z piłeczką • Rozwiązuje zagadki. • Porusza się pingpongową. • Określa miejsca rytmicznie przy • Naśladuje skoki schowania papierowej piosence. zająca. pisanki. • Wykonuje babeczkę • Ćwiczy z kubeczkiem wielkanocną. po jogurcie. • Wykonuje papierową pisankę. IV/II Wiosna na wsi • • Nazywa wybrane zwierzęta z wiejskiego podwórka. • Szereguje przedmioty według podanych cech. • Wie, co jedzą wybrane zwierzęta z wiejskiego podwórka. • Nazywa młode osobniki zwierząt z wiejskiego podwórka. • Wie, czego potrzebują rośliny, żeby rosnąć. • Zakłada hodowlę tulipana. • Liczy w zakresie pięciu. • • IV/III Dbamy o Ziemię • • Po usłyszeniu czasownika podaje, kto wykonuje daną czynność. • Wymienia nazwy czynności związanych z przedstawionymi przedmiotami. • Opowiada historyjkę. • Odpowiada na Dostrzega i szanuje pytania dotyczące potrzeby innych. wiersza. Nie przeszkadza • Naśladuje głosy innym w zabawie. zwierząt z wiejskiego Wymienia to, co podwórka. powinno się znaleźć • Maluje na kartce w koszyczku grubym pędzlem linie wielkanocnym. pionowe – najpierw po śladach, później – samodzielnie. • Dopowiada słowa o znaczeniu przeciwnym do podanych słów. Wspólnie z kolegami • Opowiada historyjkę. • Dzieli nazwy sprząta plac przedmiotów przedszkolny. na sylaby. • Mówi na wydechu. • Śpiewa piosenkę • Naśladuje ruchy Na naszym podwórku. wykonywane • Śpiewa znane przez zwierzęta piosenki głosami z wiejskiego zwierząt z wiejskiego podwórka. podwórka. • Wykonuje podstawki z obrazkami zwierząt z wiejskiego podwórka. 13 • Wykonuje kręgle z plastikowych butelek. • Wykonuje kolorową rybkę z materiałów odpadowych. • Ćwiczy z piłką. • Naśladuje ruchy drzew poruszanych wiatrem. • Rzuca do kosza kulkami wykonanymi z gazet. 14 IV/IV Zabawa w teatr • Uczestniczy w tworzeniu kącika teatralnego. • • • V/I Wszystko jest muzyką • Organizuje zabawę ‒ • sobie i kolegom. • • Wie, że hałas jest • Wykonuje odznakę Przyjaciel przyrody. nieprzyjemny i niezdrowy dla uszu. • Wykonuje • Wie, że drzewa są kolorowe tulipany z wykorzystaniem pożyteczne. opakowań po serkach smakowych. Wypowiada się • Rozpoznaje zdania • Rozpoznaje i nazywa na temat teatrzyku. prawdziwe i zdania kolory. Wymyśla fałszywe. • Inscenizuje piosenkę zakończenia bajki, ruchem. po wysłuchaniu jej • Ilustruje wybrany fragmentu. fragment baśni Podaje tytuły baśni Śnieżka. po obejrzeniu • Odtwarza z innymi obrazków do nich. dziećmi scenki inspirowane treścią baśni Jaś i Małgosia. Mówi tekst • Uzupełnia elementy • Gra na grzechotce, rymowanki z różnymi do pięciu. kołatce, bębenku. emocjami. • Śpiewa znaną Wypowiada się piosenkę głosami na temat wiersza. zwierząt. • Nazywa wybrane instrumenty. • Śpiewa piosenkę Śpiewaj tak jak on. • Ilustruje wysłuchaną miniaturę fortepianową. • Wykonuje grzechotkę z puszki po napoju. • Turla kolegę lub koleżankę po dywanie, a potem samo jest turlane. • Siłuje się z partnerem w pozycji klęku prostego. • Ćwiczy z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych. • Naśladuje ruchy zwierząt. • Ćwiczy z chustkami. V/II Moja miejscowość, mój kraj V/III Wiosna na łące V/IV Moi rodzice • Podaje nazwę swojej • Odpowiada na pytania dotyczące miejscowości. opowiadania. • Określa, czy jego miejscowość to miasto czy wieś. • Rozpoznaje flagę Polski. • Wymienia większe miasta Polski. • Nazywa najdłuższą rzekę Polski – Wisłę. • Zna nazwę stolicy Polski i wie, skąd ona pochodzi. • Rozpoznaje hymn Polski. • Wspólnie z kolegami • Dzieli nazwy obrazków na sylaby. wykonuje makietę • Naśladuje głosy łąki. zwierząt. • Podaje słowa rymujące się z podanymi. 15 • Określa, co robi w domu mama, tata, co robią wspólnie. • Określa, co lubi robić z mamą, co lubi robić z tatą. • Czyta całościowo wyrazy: mama, tata, Lena. • Układa życzenia dla rodziców. • Porównuje liczebność • Wykonuje • Ćwiczy z woreczkiem. zbiorów, łącząc ich domek z pudełka i kolorowego papieru. elementy w pary. • Uczestniczy • Składa w całość pociętą na części w układzie widokówkę (bez tanecznym do piosenki ludowej wzoru). Depce konik. • Nazywa wybrane zwierzęta spotykane na łące. • Obserwuje łąkę podczas wycieczki. • Bawiąc się kartką, dostrzega zmiany odwracalne i zmiany nieodwracalne. • Układa obrazki, przedmioty według • Wykonuje pracę techniką kolażu. • Improwizuje ruchowo z szyfonową chustką przy nagraniu utworu A. Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna. • Wypełnia rysunek biedronki kulkami bibuły. • Śpiewa piosenkę Dla ciebie, mamo. • Kończy kolorować bukiet dla mamy według wzoru. • Naśladuje ruchy ślimaka i innych zwierząt. • Ćwiczy z kolorowymi krążkami. • Przeskakuje z jednej obręczy do drugiej. • Chodzi w przysiadzie. • Naśladuje czynności wykonywane przez mamę, tatę. 16 • Przygotowuje salę na przyjęcie gości. • Bawi się z rodzicami. • Prezentuje wiersze i piosenki o rodzicach. narastania danej cechy. VI/I Taki sam, ale inny • Wypowiada się na temat dzieci innych ras. • Podaje wiadomości na swój temat. • Opowiada o tym, jak bawią się dzieci przedstawione na zdjęciach. • Mówi wyraźnie. • Wymienia cechy przyjaciela. • Układa piłkę względem siebie według poleceń nauczyciela. VI/II Na moim podwórku • Bawi się wspólnie z innymi na placu. • Opowiada o swoich zabawach na podwórku. • Podaje słowa, które nauczyciel wypowiedział bez pierwszej głoski. • Kończy rozpoczęte zdania. • Wypowiada się na temat zabaw w piaskownicy. • Dodaje i odejmuje w zakresie pięciu. • Wykonuje tulipany z kartonu i rolek po papierze toaletowym. • Wykonuje portrety mamy i taty na nadmuchanych balonach. • Śpiewa piosenkę Żabie sekrety. • Maluje papierowy talerz. • Śpiewa piosenkę Podajmy sobie ręce. • Wykonuje prezent dla kolegi z Afryki – rysunek, na którym bawi się z innymi dziećmi. • Maluje portret przyjaciela. • Maluje na temat Zabawy podwórkowe. • Stoi na jednej nodze, z kwiatkiem ułożonym na kolanie zgiętej nogi. • W siadzie, unosi do góry złączone, wyprostowane nogi. • Ćwiczy z szarfami. • Ćwiczy z piłką. • Naśladuje jazdę na rowerze. • Bawi się bezpiecznie na podwórku. VI/III Nadchodzą wakacje • Porządkuje półkę indywidualną. • Wie, gdzie w Polsce można spędzić wakacje. • Prezentuje wiersze i piosenkę na zakończenie roku szkolnego. • Opowiada historyjkę. • Dodaje i odejmuje • Wypowiada się na w zakresie pięciu temat wakacji nad (metodą symulacji). morzem, w górach. • Układa patyczki według wzoru. • Koloruje starannie rysunek. • Wycina elementy i układa je według wzoru. • Śpiewa piosenkę Jedziemy na wakacje. • Nazywa różne środki lokomocji. • Wykonuje pacynkę kotka. • Naśladuje ruchy wykonywane przez różne pojazdy. • Skacze jak pajac. • Wykonuje skłon do przodu i wyprost. • Przestrzega zakazów dotyczących zagrożeń na wakacjach. 17
