5. Każde miejsce w szkole jest dla mnie bezpieczne. Informacje

5. Każde miejsce w szkole jest dla mnie bezpieczne.
Informacje ogólne o szkole:
Nazwa szkoły: Zespół Szkół im. J. Korczaka w Księżym Dworze
Adres szkoły: Księży Dwór 32, 13-200 Działdowo, tel. 23 697 25 75
e-mail: [email protected] strona internetowa szkoły: www.szkolaksiezydwor.mazury.pl
organ prowadzący : Gmina Działdowo, ul. Księżodworska 10, 13-200 Działdowo,
Tel 23 697 07 00
W skład Zespołu Szkół im. J. Korczaka w Księżym Dworze wchodzą trzy oddziały
przedszkolne, szkoła podstawowa oraz gimnazjum. Do placówki uczęszcza w sumie 221
uczniów. W naszej szkole propagujemy działania na rzecz zdrowia w środowisku już od 22
lat. Tworzymy warunki umożliwiające każdemu uczniowi indywidualny rozwój na miarę jego
możliwości w dziedzinie, która jest mu bliska i w której czuje się dobrze. Wspieramy jego
mocne strony i zachęcamy do podejmowania wysiłku w celu przezwyciężania własnych
słabości. Nauczyciele i inni pracownicy niepedagogiczni kładą duży nacisk na
bezpieczeństwo. Propagujemy właściwe zachowania w różnych aspektach życia w
środowisku szkolnym i lokalnym. Zgodnie z modelem SzPZ tworzymy przyjazny klimat dla
dzieci młodszych, starszych i młodzieży gimnazjalnej. Każda grupa szkolna czuje się dobrze i
ma poczucie bezpieczeństwa. Starsi uczniowie są odpowiedzialni i otaczają opieką
„maluchów”. Współpraca z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi sprzyja tworzeniu
dobrych relacji interpersonalnych: uczeń - rodzic -nauczyciel oraz wzmacnia wzajemne
zaufanie.
Problem priorytetowy do rozwiązania
Część uczniów szczególnie klas młodszych nie czuje się bezpiecznie w niektórych miejscach
na terenie szkoły, szczególnie na terenie łazienek i szatni. Niektórzy uczniowie wykazują
zachowania świadczące o niskim poziomie kultury osobistej.
Krótki opis problemu priorytetowego
Na podstawie przeprowadzonej autoewaluacji stwierdzono, że część uczniów klas młodszych
nie czuje się bezpiecznie w czasie przerw na terenie łazienek i szatni. Przesiadują tam starsi
uczniowie, którzy zaczepiają młodszych. Maluchy czują się z tego powodu niepewnie. Braki
w kulturze osobistej u części uczniów, powodują, że pozostali członkowie społeczności
szkolnej źle się czują realizując swoje zadania związane z pracą i nauką.
Uzasadnienie wyboru priorytetu
Zachowania niepoprawne starszych uczniów powodują stres u młodszych, a w przyszłości
mogą spowodować zagrożenie. Wyżej wymieniony priorytet wybrano, aby zminimalizować
zachowania niepożądane oraz zapewnić poczucie bezpieczeństwa w szatni i łazienkach.
Przyczyny główne istnienia problemu:
chęć zwrócenia uwagi na siebie,
niewłaściwa organizacja dyżurów na terenie szkoły,
niewystarczające umiejętności wychowawcze części rodziców,
niestosowanie zasad właściwego zachowania się.
Rozwiązania dla usunięcia przyczyny problemu:
realizacja programów i projektów związanych z podejmowaniem właściwych zachowań
społecznych,
podwyższenie wiedzy uczniów i rodziców na temat emocji i radzenia sobie z nimi,
podejmowanie działań promujących kulturę osobistą,
współpraca z instytucjami w zakresie realizacji działań na temat właściwych zachowań
oraz odpowiedzialności za swoje czyny.
Tytuł: Każde miejsce w szkole jest dla mnie bezpieczne.
Cel działania: Poprawa poczucia bezpieczeństwa uczniów klas młodszych na terenie szatni i
łazienek oraz kultury osobistej całej społeczności szkolnej.
Realizatorzy i adresaci przedsięwzięcia:
Adresaci: uczniowie, rodzice.
Realizatorzy: nauczyciele, pedagog, pracownicy niepedagogiczni, instytucje wspierające.
Krótki opis działania:
Przeprowadzono ankiety wśród uczniów i rodziców: „Jak się czujesz w swojej szkole?”, „Jak
się czuje Pani/a dziecko w szkole?”
Prowadzono zajęcia na temat kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach w szkole.
Uczniowie klas starszych przygotowali prezentacje multimedialne, scenki teatralne, które
ukazywały różne zachowania i prezentowali je młodszym kolegom.
Zorganizowano cykl warsztatów dla uczniów i rodziców na temat: „Jak radzić sobie
z emocjami”.
Odbywały
się
spotkania
z
przedstawicielami
m.in.
policji
na
temat
„ Odpowiedzialność karna nieletnich za czyny niedozwolone”.
Przeprowadzono konkursy wiedzy i plastyczny pod hasłem „Savoir vivre na co dzień”.
Zmieniono organizację dyżurów poprzez m. in. zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących
oraz włączono do pomocy pracowników obsługi.
Efekty:
Uczniowie stosują zasady kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach.
Uczniowie znają i potrafią przewidzieć konsekwencje prawne i społeczne swoich
zachowań.
Uczniowie czują się odpowiedzialni za swoje czyny.
Uczniowie klas młodszych czują się dobrze na terenie całej szkoły.
Uczniowie rozwinęli umiejętność współpracy w grupie.
Napotkane trudności i sposoby ich przezwyciężenia:
Dużą trudnością była niechęć uczniów do informowania o niewłaściwych zachowaniach
swoich kolegów i koleżanek oraz przekonanie ich że każde niepoprawne zachowanie ma
konsekwencje, za które trzeba wziąć odpowiedzialność. Nauczyciele we współpracy
z pedagogiem szkolnym prowadzili liczne rozmowy wychowawcze z uczniami i rodzicami
oraz na bieżąco podejmowali działania. Ponadto mobilizowano uczniów do wspólnego
poszukiwania
sposobów
rozwiązania
problemu.
Rady i przestrogi:
Młodsi uczniowie nie zawsze właściwie „odczytują” zachowania starszych. Wszelkie prośby,
uwagi,
informacje
odbierają
negatywnie,
odczytują
je
jako
„agresję”.
Uważnie obserwować środowisko szkolne i podejmować właściwe działania.
Sposoby upowszechniania:
spotkania z rodzicami,
spotkania z dyrektorami szkół,
prezentacja na konferencjach,
umieszczenie na stronie internetowej,
spotkania z przedstawicielami innych placówek.