Temat zajęć: Mieszkamy w Europie
Transkrypt
Temat zajęć: Mieszkamy w Europie
Szkoła Podstawowa nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi Ul. Benesza 75, Szczecin Scenariusz zajęć Klasa: 2a (z językiem włoskim) Nauczyciele: Agnieszka Dybisławska, Daria Matwiejko Krąg tematyczny: Podróże małe i duże Temat zajęć: Mieszkamy w Europie Cele zajęć: Uczeń: wie, że Polska leży w Europie; rozpoznaje symbole Unii Europejskiej; uczy się nazw państw w języku włoskim; wymienia kilka państw wchodzących w skład UE w języku polskim i włoskim, rozpoznaje ich położenie na mapie Europy; układa i zapisuje kilka zdań w języku polskim i włoskim na temat swojej tożsamości narodowej; utrwala zwroty w języku włoskim (skąd pochodzi, kim jest); opisuje ustnie flagę UE w języku polskim i włoskim; tworzy flagę Unii Europejskiej wg instrukcji; dba o kulturę wypowiadania się; zgodnie współpracuje w grupie. Metody: podająca; metoda aktywizująca – dyskusja dydaktyczna; metoda aktywizująca – burza mózgów; praktycznego działania. Formy: indywidualna; zespołowa. Środki dydaktyczne: ilustracje: flagi UE, maskotki Syriusza, flag państw należących do UE; mapa Europy; kontur mapy Europu do pokolorowania; nagranie z hymnem UE; kartoniki z napisami w języku polskim i włoskim; papier kolorowy, klej, nożyczki. Przebieg zajęć: 1. Powitanie w językach obcych kilku krajów należących do UE: „dzień dobry”, „good morning”, „guten Tag”, „bonjour”, „buonas dias”, „buon giorno”. 2. Odczytanie listu od Syriusza: Nazywam się Syriusz i przybyłem do Was z bardzo daleka. Dowiedziałem się, że chcecie poznać świat. Zabiorę was Drogie Dzieci w podróż, dzięki której poznacie wiele państw leżących w Europie. Przygotowałem dla was mapę Europy, na której różnymi kolorami zaznaczone są należące do niej państwa, takie jak: Polska, Włochy, Hiszpania, Niemcy, Szwecja, Francja, Wielka Brytania. Niektóre z nich postanowiły stworzyć jedną rodzinę i stworzyły wspólnotę, którą nazywamy Unią Europejską. Tak jak w rodzinie, państwa należące do Unii Europejskiej pomagają sobie wzajemnie, dbają o wspólne bezpieczeństwo, ochronę środowiska, dzielą się swoimi osiągnięciami, a my możemy w tych krajach podróżować bez paszportu, uczyć się w nich i pracować. Unia Europejska, tak jak Polska, ma swoje symbole narodowe: flagę i hymn. Ja zostałem maskotką Unii Europejskiej i jestem z tego powodu bardzo dumny. Zapraszam was do wspólnej zabawy. Naprzód przygodo! Rozmowa z dziećmi na temat treści listu. Co to jest UE? Jakie zapamiętaliście państwa należące do UE? W jakim celu państwa się jednoczą? Jakie są symbole UE? 3. Palcem po mapie – poznanie państw europejskich: Czytanie w j. polskim i włoskim nazw państw oraz rozpoznawanie flag niektórych państw UE, nazywanie kolorów na flagach w języku włoskim, umieszczanie flag na mapie Europy; Wypełnianie konturów wybranych państw na mapkach Europy; nauczyciel dyktuje nazwy krajów w j. włoskim, uczniowie odszukują je na mapie. Następnie nauczyciel mówi w j. włoskim jakim kolorem uczniowie mają zamalować kontur danego państwa; Rozpoznanie miejsca położenia Polski; 4. Uzupełnianie wyrazami zdań na temat swojej tożsamości narodowej – zapisywanie ich w języku polskim i włoskim. Jestem …….. (Polką/Polakiem) Mieszkam w ……………… (Polsce) Sono ……….. (polacca/polacco) Abito in ……….(Polonia) 5. Zabawa ruchowa w języku włoskim. Uczniowie w ramach krótkiej przerwy śródlekcyjnej śpiewają po włosku piosenkę „Testa, braccia, gambe, piedi” („Głowa, ramiona, kolana, pięty”) oraz pokazują, tańczą. 6. Praca plastyczna: wykonanie flagi Unii Europejskiej. 7. Praca domowa: wykonanie pracy plastycznej maskotki Syriusza. 8. Podsumowanie dnia. Dzieci siedzą w kręgu i udzielają odpowiedzi w języku polskim i włoskim na pytania nauczyciela związane z tematem zajęć.