arkusz - ZSZ Bychawa

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dysleksja
Miejsce na identyfikacj´ szko∏y
ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY
Z OPERONEM
J¢ZYK NIEMIECKI
POZIOM PODSTAWOWY
GRUDZIE¡
ROK 2007
Czas pracy 120 minut
Instrukcja dla zdajàcego
1. Sprawdê, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 12 stron (zadania 1–8). Ewentualny brak zg∏oÊ przewodniczàcemu zespo∏u
nadzorujàcego egzamin.
2. Cz´Êç pierwsza arkusza, sprawdzajàca rozumienie ze s∏uchu,
b´dzie trwa∏a oko∏o 20 minut i jest nagrana na p∏ycie CD.
3. Pisz czytelnie. U˝ywaj tylko d∏ugopisu/pióra z czarnym tuszem/atramentem.
4. Nie u˝ywaj korektora, a b∏´dne zapisy wyraênie przekreÊl.
5. Pami´taj, ˝e zapisy w brudnopisie nie podlegajà ocenie.
6. Na karcie odpowiedzi wpisz swojà dat´ urodzenia i PESEL.
Zamaluj
pola odpowiadajàce cyfrom numeru PESEL.
B∏´dne zaznaczenie otocz kó∏kiem
i zaznacz w∏aÊciwe.
7. Post´puj podobnie, zaznaczajàc odpowiedzi w cz´Êci karty
przeznaczonej dla zdajàcego. Tylko odpowiedzi zaznaczone
na karcie b´dà oceniane.
˚yczymy powodzenia!
Za rozwiàzanie
wszystkich zadaƒ
mo˝na otrzymaç
∏àcznie 50 punktów.
Wpisuje zdajàcy przed rozpocz´ciem pracy
PESEL ZDAJÑCEGO
KOD
ZDAJÑCEGO
Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.
Kopiowanie w ca∏oÊci lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. Wydawca zezwala na kopiowanie zadaƒ przez
dyrektorów szkó∏ bioràcych udzia∏ w programie Próbna Matura z OPERONEM.
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Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetà Wyborczà”
ROZUMIENIE ZE S¸UCHU
Zadanie 1. (5 pkt)
Wys∏uchaj dwukrotnie pi´ciu wypowiedzi m∏odych ludzi na temat tatua˝y i przek∏uwania ró˝nych cz´Êci cia∏a. Dopasuj do ka˝dego z rozmówców w∏aÊciwà wypowiedê (A–G), wpisujàc odpowiednie litery do tabeli. Dwie wypowiedzi nie pasujà do ˝adnego z rozmówców.
Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 1 punkt.
A. hält Tattoos für Körperkunst.
B. hatte Probleme mit einem Zungen – Piercing.
C. musste wegen eines Piercings ins Krankenhaus.
D. macht manchen mit seinen Tattoos Angst.
E. wird Tattoos bestimmt auch mit 60 Jahren gut finden.
F. hält Tatoos für persönlichen Körperschmuck.
G. bekam eine Blutvergiftung.
1.1.
Sprecher (in) 1
1.2.
Sprecher (in) 2
1.3.
Sprecher (in) 3
1.4.
Sprecher (in) 4
1.5.
Sprecher (in) 5
PRZENIEÂ ROZWIÑZANIA NA KART¢ ODPOWIEDZI!
Zadanie 2. (5 pkt)
Wys∏uchaj dwukrotnie fragmentów wywiadu z profesorem Vaupelem, dyrektorem Instytutu
Badaƒ Demograficznych w Rostocku, nast´pnie zaznacz, które z poni˝szych wypowiedzi
(2.1.–2.5.) sà prawdziwe (R – richtig), a które fa∏szywe (F – falsch).
Za ka˝dà poprawnà odpowiedê otrzymasz 1 punkt.A
RICHTIG FALSCH
2.1.
In Deutschland leben die Menschen durchschnittlich 60 Jahre.
2.2.
In Zukunft können die Menschen sogar 100 Jahre leben.
2.3.
Fast alle Amerikaner ernähren sich schlecht.
2.4.
Menschen mit hohem Einkommen leben gesünder.
2.5.
Prof. Vaupel trinkt keinen Alkohol, um gesund zu bleiben.
PRZENIEÂ ROZWIÑZANIA NA KART¢ ODPOWIEDZI!
Zadanie 3. (5 pkt)
Zapoznaj si´ z treÊcià zadania (3.1.–3.5.). Po dwukrotnym wys∏uchaniu tekstu wybierz zgodne
z jego treÊcià dokoƒczenia zdaƒ, zakreÊlajàc liter´ A, B lub C.
Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 1 punkt.
3.1. Astrid Lindgren
A. hatte vier Geschwister.
B. hatte drei Geschwister.
C. hatte eine Schwester.
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3.2. Ihre Kindheit beschreibt sie als
A. glücklich.
B. unglücklich.
C. langweilig.
3.3. Der Name Lindgren
A. ist ein Pseudonym.
B. ist ihr Familienname.
C. ist der Name ihres Ehemannes.
3.4. Astrid Lindgren
A. wollte schon als Kind Bücher schreiben.
B. wurde schon mit 20 Schriftstellerin.
C. hat ihr erstes Buch für ihre kranke Tochter geschrieben.
3.5. Das Buch „Pippi Langstrumpf”
A. gewann sofort den ersten Preis.
B. gewann den zweiten Preis.
C. wurde zuerst von einem Verlag abgelehnt.
PRZENIEÂ ROZWIÑZANIA NA KART¢ ODPOWIEDZI!
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ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO
Zadanie 4. (9 pkt)
Przeczytaj pi´ç ofert praktyk w firmach niemieckich. Nast´pnie przyporzàdkuj zdania podane
poni˝ej (4.1.–4.7.) odpowiednim ofertom (A–E). Niektóre zdania pasujà do dwóch ofert. KolejnoÊç podania odpowiedzi nie ma wtedy znaczenia.
Za ka˝dà poprawnà odpowiedê otrzymasz 1 punkt.
A.
Sie haben Ihr Vordiplom in einem Studiengang mit wirtschaftswissenschaftlicher Ausrichtung in der
Tasche und planen die ersten Schritte für Ihre Managementkarriere.
Wenn Sie engagiert sind, Teamarbeit für Sie kein Fremdwort ist, dann freuen wir uns über Ihre Bewerbung.
B.
Berufsfelder des Praktikums:
– Einkauf/Logistik/ Materialwirtschaft
Gesuchte Studienfächer:
Aufgaben:
– Wirtschaftsingenieur
diverse Projektarbeiten im Bereich Einkauf
C.
Berufsfeld (er) des Praktikums:
– Marketing/PR allgemein
Aufgaben:
– Unterstützung bei allen Marketingmaßnahmen
– Recherchetätigkeiten
Anforderungen:
– BWL-Studium mit Schwerpunkt Marketing
– gerne auch mit kaufmännischer Ausbildung bzw.
praktischer Erfahrung
– gute MS-Office-Kenntnisse (Word, Excel, Powerpoint)
D.
Vertrieb allgemein u. (Einzel-) Handel
– Warenverkauf
– Kundenberatung
– Kassentätigkeit
– kein Studium notwendig!
– Freude am Arbeiten im Team
– Spaß am Umgang mit Kunden
– Gepflegtes Äußeres
E.
Sie sprechen fließend Deutsch und Englisch. Sie sind ein kontaktfreudiger Mensch mit einem hohen
Maß an Eigeninitiative und Motivation. Idealerweise haben Sie im Rahmen von Praktika oder, Ferienjobs erste Erfahrungen im Handel gesammelt. Dann bewerben Sie sich!
4.1. Für dieses Praktikum brauchen Sie kein Studium.
4.1.
4.2. Für dieses Praktikum ist Freude an der Arbeit mit anderen sehr wichtig.
4.2.
4.3. Bei diesem Praktikum wird auf das Aussehen des Kandidaten geachtet.
4.3.
4.4. Für dieses Praktikum sind Fremdsprachenkenntnisse notwendig.
4.4.
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4.5. Für dieses Praktikum sind Kenntnisse von Computerprogrammen wichtig.
4.5.
4.6. Für dieses Praktikum wird Erfahrung im Handel gewünscht.
4.6.
4.7. Während dieses Praktikums werden Sie Projekte durchführen.
4.7.
PRZENIEÂ ROZWIÑZANIA NA KART¢ ODPOWIEDZI!
Zadanie 5. (5 pkt)
Przeczytaj poni˝szy tekst, a nast´pnie zaznacz w∏aÊciwe, zgodne z jego treÊcià dokoƒczenia zdaƒ
(5.1.–5.5.), zakreÊlajàc liter´ A, B, C lub D.
Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 1 punkt.
FRÜHES FREMDSPRACHENLERNEN
Immer früher sollen Kinder Sprachen lernen, am besten schon im Kindergarten. International
ist schick, Eltern hoffen auf schnelle Karrieren ihrer polyglotten Alleskönner. Passt so viel Sprachwissen in so kleine Köpfe?
30 Sprachen spricht der Schotte Derick Herning, 10 davon praktisch akzentfrei wie ein Muttersprachler. Das Serbo-Kroatisch hat er sich angeblich an einem Wochenende beigebracht. Sein
Sprachtalent brachte ihm einen Eintrag ins Guiness-Buch der Rekorde.
Von solchen Karrieren träumen Eltern kaum, wenn sie ihre Kinder an einer internationalen
Grundschule anmelden. Doch auf eine rosige berufliche Zukunft für polyglotte Alleskönner spekulieren sie oft schon. Die Zukunft spricht viele Sprachen.
Überall in Deutschland wurden in den vergangenen Monaten internationale Grundschulen hochgezogen. Immer mehr Schulen bieten mehrsprachigen Unterricht, und Englisch oder Französisch ab
der dritten Klasse sind inzwischen Standard an deutschen Grundschulen.
In Baden-Württemberg werden die Lehrer seit 2003 sogar ab der ersten Klasse mit „Good morning” begrüßt. Auch die ersten internationalen Kindergärten unterrichten Fremdsprachen; Hörspielkassetten wie „Englisch lernen mit Benjamin Blümchen” für Kinder von drei bis sechs Jahren unterstreichen den Trend. Doch bei allem Ehrgeiz machen sich viele Eltern auch Sorgen, ob ihre Kinder
nicht überfordert werden.
„Die Sorge ist unbegründet”, sagt Georges Lüdi von der Universität Basel. „Im Gegenteil, wenn
man früh eine andere Sprache lernt, dann profitiert auch die Muttersprache davon”. Vor allem aber
fällt es Kindern jedoch leichter, sich weitere Fremdsprachen anzueignen. Eine entscheidende Rolle
spiele dabei das Alter – je jünger, desto besser.
Nach: www.spiegel.de/schulspiegel
5.1. Der sprachlich am meisten talentierte Mensch der Welt
A. spricht 10 Fremdsprachen.
B. spricht 30 Fremdsprachen.
C. hat Fremdsprachen am Wochenende gelernt.
D. kommt aus Serbien.
5.2. Jetzt ist mehrsprachiger Unterricht an deutschen Grundschulen
A. Pflicht.
B. Standard.
C. Traum der Eltern.
D. sehr populär.
5.3. In den Kindergärten
A. begrüßen Kinder den Lehrer mit „Good morning”.
B. lernen Kinder immer häufiger Fremdsprachen.
C. lernen Kinder viele Fremdsprachen.
D. sind Kinder überfordert.
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5.4. Georges Lüdi von der Universität Basel meint,
A. dass frühes Fremdsprachenlernen förderlich ist.
B. dass frühes Fremdsprachenlernen die Kinder überfordert.
C. dass frühes Fremdsprachenlernen keinen Sinn hat.
D. dass es keinen Grund gibt, so früh Fremdsprachen zu lernen.
5.5. Frühes Fremdsprachenlernen,
A. hat keinen Einfluss auf die Muttersprache.
B. ist für die Entwicklung der Muttersprache günstig.
C. hat negativen Einfluss auf die Entwicklung der Muttersprache.
D. kann der Muttersprache schaden.
PRZENIEÂ ROZWIÑZANIA NA KART¢ ODPOWIEDZI!
Zadanie 6. (6 pkt)
Przeczytaj og∏oszenie i zdecyduj, które z poni˝szych zdaƒ (6.1.–6.6.) sà prawdziwe (R – richtig),
a które fa∏szywe (F – falsch). Zaznacz odpowiednio znakiem X w tabeli.
Za ka˝de poprawne rozwiàzanie otrzymasz 1 punkt.
REIHENHÄUSER IN BERLIN
Lage
Direkt am Schweizer Viertel angrenzend befindet sich das neugebaute Nahversorgungszentrum mit
2 Supermärkten, verschiedenen Dienstleistern, Restaurants und ein Ärztehaus.
Objekt
Exklusive Reihenhäuser und Eigentumswohnungen in parkartiger Wohnanlage mit 75% Grünflächenanteil präsentieren sich in unterschiedlichen Haus- und Wohnungstypen mit charakteristischen
Farbkonzepten und Wohn-/Nutzflächen von 60–242 m2
Ausstattung
– Vollunterkellerung, Garten- und Dachterrasse sowie ausgebautes Dachstudio in jedem Haus
– großer Balkon oder Terrasse (teilweise mit Gartenanteil) in jeder Wohnung
– Bad mit Fußbodenheizung
– Aufzug in den Mehrfamilienhäusern
– Tiefgaragenplätze optional verfügbar
– Reihenhäuser inklusive PKW-Stellplatz
– Sofortbezug möglich
Heizung: Zentralheizung
RICHTIG
6.1.
Die Infrastruktur der Siedlung ist sehr gut.
6.2.
In der Umgebung gibt es viele Grünanlagen.
6.3.
Die kleinsten Wohnungen sind 75 Quadratmeter groß.
6.4.
Jede Wohnung hat eine Garage.
6.5.
Jede Wohnung hat eine Terrasse.
6.6.
Der Arzt ist in der Nähe.
FALSCH
Nach: www.immonet.de
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WYPOWIEDè PISEMNA
Zadanie 7. (5 pkt)
JesteÊ na krótkiej wycieczce klasowej w Niemczech. Napisz do kole˝anki/kolegi z Niemiec kartk´ z pozdrowieniami. Napisz,
– gdzie jesteÊcie,
– co ju˝ zwiedziliÊcie,
– kiedy wracacie do Polski,
– czy podoba Ci si´ to miejsce.
Podpisz si´ jako XYZ. W zadaniu nie jest okreÊlony limit s∏ów. Oceniana jest umiej´tnoÊç zwi´z∏ego przekazania wszystkich informacji okreÊlonych w poleceniu (4 punkty) oraz poprawnoÊç j´zykowa (1 punkt).
CZYSTOPIS
TREÂå
Liczba
punktów
8
POPRAWNOÂå
Inf. 1
Inf. 2
Inf. 3
Inf. 4
J¢ZYKOWA
0–1
0–1
0–1
0–1
0–1
RAZEM
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Zadanie 8. (10 pkt)
Po maturze chcia∏byÊ/chcia∏abyÊ studiowaç jeden semestr w Niemczech. Poniewa˝ masz koleg´
mieszkajàcego w Heidelbergu, zwróç si´ do niego z proÊbà o zdobycie dla Ciebie potrzebnych
informacji. Napisz do niego list, w którym:
– opiszesz swoje plany,
– uzasadnisz, dlaczego to dla Ciebie wa˝ne,
– poprosisz go o zdobycie konkretnych informacji,
– spytasz o jego opini´ na ten temat.
Pami´taj o zachowaniu odpowiedniej formy i stylu listu. Nie umieszczaj ˝adnych adresów. Podpisz
si´ XYZ. D∏ugoÊç listu powinna wynosiç od 120 do 150 s∏ów. Oceniana jest umiej´tnoÊç pe∏nego
przekazania informacji (4 punkty), forma (2 punkty), bogactwo j´zykowe (2 punkty) oraz poprawnoÊç j´zykowa (2 punkty).
CZYSTOPIS
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TREÂå
FORMA
Liczba
punktów
Inf. 1
Inf. 2
Inf. 3
Inf. 4
0–0,5–1
0–0,5–1
0–0,5–1
0–0,5–1
0–1–2
BOGACTWO
POPRAWNOÂå
J¢ZYKOWE
J¢ZYKOWA
0–1–2
0–1–2
RAZEM
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BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
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