Ośrodek Szkoleniowy HELIOS

OFERTA
SZKOLENIOWA
2012/2013
Rady Pedagogiczne Przedszkoli
Nauczyciele Wychowania Przedszkolnego
OŚRODEK DOSKONALENIA KADR
PEDAGOGICZNO MENEDŻERSKICH
H E L I OS
Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli
Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli
(zasięg ogólnopolski)
Wpis do rejestru Śląskiego Kuratora Oświaty
Nr KO.EO.OI.JP.4234/50/04 z dnia 26 marca 2004 r.
oraz
wpis do ewidencji Urzędu Marszałkowskiego Województwa Śląskiego Nr 23
z dnia 05.12.2009 r.
Podstawa Prawna:
 Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r., Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572,
z późn. zm.,
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19.11.2009 r. w sprawie placówek
doskonalenia nauczycieli, Dz.U. z 2009 r. Nr 200, poz. 1537 z późn. zm.
OŚRODEK DOSKONALENIA KADR
PEDAGOGICZNO - MENEDŻERSKICH
H E L I O S
44-200 Rybnik, ul. Powstańców Śl. 16a/3 - Siedziba
32/733-03-21
44-200 Rybnik, ul. Wysoka 25 - Biuro
(wejście od ul. Saint Vallier, naprzeciw Teatru)
tel.: 32/426-00-97,
Biuro jest czynne w godz.: 800 – 1600
www.helios.edu.pl
e-mail: [email protected],
skype: helios-szkolenia
gg: 2611834
© Wszelkie prawa zastrzeżone
2
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
Ogłaszamy nowy nabór
na Kursy Kwalifikacyjne:
(rozpoczęcie styczeń/luty 2013)
 Oligofrenopedagogika
Kurs trwa 2 semestry - 270 godz.
 Terapia pedagogiczna
Kurs trwa 2 semestry - 270 godz.
 Surdopedagogika
Nowy kurs w naszej ofercie - trwa 2 semestry - 270 godz. (rozpoczęcie po zebraniu się grupy)

Wychowanie do życia w rodzinie
Kurs trwa 2 semestry - 270 godz.

Organizacja i zarządzanie oświatą
Kurs trwa 2 semestry - 220 godz.

Przyroda (kl. 4 - 6)
Kurs trwa 2 semestry - 300 godz. (rozpoczęcie po zebraniu się grupy)

Pedagogiczny (dla nauczycieli bez uprawnień
pedagogicznych)
Kurs trwa 2 semestry - 270 godz. (rozpoczęcie po zebraniu się grupy)
Uwaga: uczestnicy poprzednich kursów kwalifikacyjnych organizowanych przez nasz Ośrodek
otrzymują 10% rabatu.
Zajęcia odbywać będą w naszym Ośrodku
w Rybniku, ul. Wysoka 25 (wejście od ul. Saint Vallier naprzeciw Teatru)
Zgłoszenia przyjmujemy telefoniczne: 32/426-00-97
oraz pocztą elektroniczną: [email protected]
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
3
Witam Państwa!
Wzorem poprzednich lat, przedstawiam ofertę szkoleń Rad Pedagogicznych na rok szkolny
2012/2013. Jak zwykle zawiera ona nowości związane z aktualnymi przepisami prawa oświatowego
oraz starsze propozycje szkoleń i warsztatów, które cieszyły się do tej pory większym
zainteresowaniem.
Prowadzimy szkolenia już dziewiąty rok (od marca 2004 r.). Posiadamy duże doświadczenie
i sprawdzoną kadrę wykładowców. Jak co roku, dołączyli do nas nowi wykładowcy posiadający
doskonałą wiedzę i doświadczenie w zakresie prowadzenia szkoleń w Oświacie.
Aktualnie prowadzimy kilka Kursów Kwalifikacyjnych
Cała nasza oferta dostępna jest na zmienionej stronie internetowej:
www.helios.edu.pl
Jak zawsze, uczestnicy naszych szkoleń otrzymują stosowne zaświadczenie i komplet materiałów
w postaci papierowej lub elektronicznej.
Wystawiamy odrębne zaświadczenie dla szkolnej dokumentacji WDN.
Promocyjnie obniżyliśmy koszt szkolenia Rady Pedagogicznej o 50 zł. Aktualne ceny dla RP do 30
osób kształtują się następująco:
3 godz. l.  500 zł + 23% VAT
4 godz. l.  550 zł + 23% VAT
5 godz. l.  650 zł + 23% VAT
6 godz. l.  750 zł + 23% VAT
Uwaga: W przypadku większej liczby uczestników, może być doliczona kwota 1,50 zł + 23% VAT
za osobę.
Ceny niektórych szkoleń są inne i w tych przypadkach podane są przy danym szkoleniu.
Jeśli nie znajdą Państwo w broszurce lub na stronie internetowej interesującego Was tematu,
to przygotujemy takie szkolenie lub warsztat na życzenie.
Zachęcamy Państwa do skorzystania z naszej oferty, w tym ze szkoleń z naboru indywidualnego.
Jeśli będą zgłoszenia na dany temat, możemy wówczas zorganizować szkolenie w dowolnej
miejscowości, jeśli zbierze się grupa zainteresowanych nauczycieli. Będziemy o tych szkoleniach
informować drogą internetową i ogłaszać na naszej stronie.
Szkolenia prowadzimy na terenie całego woj. Śląskiego i poza nim.
Dojeżdżamy do każdej placówki.
Zmieniliśmy nazwę z Ośrodka Szkoleniowego HELIOS na:
Ośrodek Doskonalenia Kadr Pedagogiczno-Menedżerskich HELIOS
Dyrektor
Janusz Rosa
Rybnik, styczeń 2013 r.
4
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
KONSTRUOWANIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW
EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH (dotyczy nowego rozporządzenia o pomocy P-P)
DOP140
Zagadnienia:
 praktyczne rozwiązania do zastosowania we wszystkich typach szkół i przedszkoli, zgodnie
z najnowszym rozporządzeniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Adresat: rady pedagogiczne wszystkich typów szkół i przedszkoli.
L. godz. 4
PODNIESIENIE EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIE UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI
POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI (dotyczy nowego rozporządzenia o pomocy P-P)
DOP141
Zagadnienia:
 nowe regulacje prawne w obszarze kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
 model pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu, szkole podstawowej,
gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej,
 praca z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania, pisania i w uczeniu się
matematyki.
Adresat: rady pedagogiczne wszystkich typów szkół i przedszkoli.
L. godz. 4
UWAGA: powyższe szkolenia można dostosować do danej placówki i połączyć w jedną całość
(około 6 godz.)
PROWADZENIE KUCHNI W SZKOLNEJ I
PRZEDSZKOLNEJ (PLACÓWKACH
ŻYWIENIA ZBIOROWEGO) W ODNIESIENIU DO PRZEPISÓW SYSTEMU HACCP
DEE
Zagadnienia:
 omówienie najważniejszych aktów prawnych w odniesieniu do placówek żywienia zbiorowego
typu zamkniętego - w tym nowelizacja ustawy o bezpieczeństwie żywności i żywienia,
interpretacja zapisu dotyczącego pobierania i przechowywania próbek pokarmowych,
 wdrażanie i przestrzeganie instrukcji dobrej praktyki higienicznej GHP i dobrej praktyki
produkcyjnej GMP,
 składniki alergenne w żywności jako istotny element znakowania środków spożywczych
przeznaczonych dla dzieci i młodzieży,
 procesy obróbki kulinarnej,
 higiena przygotowywania i porcjowania posiłków,
 jakość zdrowotna posiłków (znaczenie jakości wody do spożycia, badań mikrobiologicznych
posiłków, wartości kalorycznej potraw jako wymóg GHP i GMP).
L. godz. 5
TWORZENIE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA
DEE124
L. godz. 5
ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI TWÓRCZYCH U DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
DNW132
Zagadnienia:
 definicja zdolności twórczych,
 potencjał twórczy dziecka -zasady postępowania z dzieckiem,
 wybrane metody i techniki rozwijania twórczego myślenia.
Adresat: nauczyciele przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej.
L. godz. 5
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
5
REFORMA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ŚWIETLE NOWYCH
ROZPORZĄDZEŃ MEN
DOP139
Zagadnienia:
 krótka analiza pakietu sześciu rozporządzeń MEN,
 procedura tworzenia, zadania i zasady pracy zespołów,
 co to jest karta indywidualnych potrzeb ucznia - kto, kiedy i dla jakich uczniów ją zakłada?
 co to jest plan indywidualnego wsparcia - kto, kiedy, dla jakich uczniów i na jakich zasadach go
opracowuje?
 co to jest indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny – kto, kiedy, dla jakich uczniów i według
jakich wytycznych go konstruuje?
Adresat: rady pedagogiczne wszystkich typów szkół, koordynatorzy zespołów.
L. godz. 5, Cena 1050 zł (w tym 23% VAT)
WSZYSTKO O PRZEMOCY
DWS148
Zagadnienia:
 co to jest agresja i przemoc? co jest ich przyczyną? jakie są skutki tych zjawisk?
 jak rozpoznać ofiarę i sprawcę przemocy w szkole? kto i dlaczego powinien się nimi zajmować?
 jakie obowiązki spoczywają na nauczycielach i innych pracownikach szkoły, policji, opieki społecznej
itp.?
 co to jest interwencja i jakie są jej zasady, procedury? jak skutecznie podejmować interwencje
w szkole?
Adresat: rady pedagogiczne wszystkich typów szkół, pedagodzy i psycholodzy szkolni.
L. godz. 5, Cena 1050 zł (w tym 23% VAT)
Uwaga:
Powyższe zaznaczone szkolenia prowadzi: pedagog specjalny, socjoterapeuta, redaktor prowadzący
Głos Pedagogiczny – miesięcznik wydawany przez Wydawnictwo FORUM
TWORZENIE DOKUMENTACJI SZKOLNEJ DLA UCZNIA ZE SPECJALNYMI
POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
DOP148
Zagadnienia:
 dokumentacja potwierdzająca przebieg nauczania ucznia ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi.
Adresat: nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych.
L. godz. 5
DZIECKO Z ZABURZENIAMI W ROZWOJU – INDYWIDUALNE PROGRAMY
EDUKACYJNE
DOP149
Zagadnienia:
 diagnoza,
 schemat zindywidualizowanego programu edukacyjno-terapeutycznego.
Adresat: nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych.
L. godz. 5
RYSOWANE WIERSZYKI W REEDUKACJI I KOMPENSACJI
DOP151
Zagadnienia:
 aktywizowanie dziecka (zwłaszcza dziecka z licznymi deficytami rozwoju).
Adresat: nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych.
L. godz. 5
6
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
METODY WSPOMAGAJĄCE ROZWÓJ UMYSŁOWY DZIECKA W WIEKU
PRZEDSZKOLNYM Z DEFICYTAMI ROZWOJU
DOP152
Zagadnienia:
 charakterystyka etapów rozwojowych dziecka,
 wybrane metody wspomagające rozwój.
Adresat: nauczyciele przedszkoli.
L. godz. 5
DIAGNOZOWANIE I FORMY PRACY Z DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ NIEPEŁNOSPRAWNĄ
DOP153
Zagadnienia:
 schemat diagnozy,
 poznawanie wybranych metod.
L. godz. 5
WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA SZANSĄ JEGO EDUKACJI SZKOLNEJ
DOP156
Zagadnienia:
 definicja,
 metody wspomagające rozwój dziecka,
 tworzenie programu wczesnego wspomagania rozwoju.
Adresat: nauczyciele przedszkoli.
L. godz. 10
ZABAWA W ROZWOJU POZNAWCZYM I EMOCJONALNO-SPOŁECZNYM DZIECKA
DOP157
Zagadnienia:
 funkcjonowanie zmysłów a rozwój aktywności zabawowej i komunikacyjnej dziecka.
Adresat: nauczyciele przedszkoli.
L. godz. 4
ARTETERAPIA W TEORII I PRAKTYCE
DNW137
Zagadnienia:
 arteterapia- definicje terapii,
 arteterapia i jej rodzaje.
Adresat: nauczyciele przedszkoli.
L. godz.5
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA
DEE123
Zagadnienia:
 zapoznanie z rozporządzeniem Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7
października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009r. Nr 168, poz.1324).
 zapoznanie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),
 omówienie wymagań dla przedszkoli na poziomie D i B, które musi spełniać każda
placówka w poszczególnych obszarach, zgodnych z rozporządzeniem o nadzorze;
 zapoznanie z definicją ewaluacji w odniesieniu do literatury;
 zaplanowanie działań ewaluacyjnych rady pedagogicznej
do wybranego wymagania,
zawartego w załączniku do rozporządzenia o nadzorze.
L. godz. 5.
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
7
ORGANIZOWANIE WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU W PLACÓWCE
OŚWIATOWEJ
DOP159
Zagadnienia:
 podstawy prawne i zasady organizowania wczesnego wspomagania w placówce.
Adresat: nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych.
L. godz. 4
WSPOMAGANIE DZIECI NIEŚMIAŁYCH POPRZEZ WIZUALIZACJE I INNE TECHNIKI
ARTETERAPII
DOP161
Zagadnienia:
 koncepcja wizualizacji z wybranymi technikami arrterapii.
Adresat: nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych.
L. godz. 4
METODY I TECHNIKI BADAŃ STOSOWANE W EWALUACJI
DEE122
Zagadnienia:





zapoznanie z metodologicznymi problemami badań,
przedstawienie procesu badawczego z uwzględnieniem eksperymentu badań terenowych, badania
całościowego i reprezentacyjnego, obserwacji, wywiadu, badań ankietowych, badań opartych na
dokumentacji, socjometrii oraz badań sondażowych,
zapoznanie z obowiązkami zespołu badawczego,
omówienie sposobów opracowania zebranych materiałów,
zaprezentowanie przykładowych materiałów badawczych.
L. godz. 4
RYSOWANE WIERSZYKI I WYLICZANKI W REEDUKACJI I KOMPENSACJI
DEE099
Zagadnienia:
 zajęcia rewalidacyjne w usprawnianiu i reedukacji dziecka,
 rysowane wierszyki w pracy z dzieckiem,
 usprawnianie z wykorzystaniem wyliczanki.
L. godz. 4
PRZYGOTOWANIE DO PISANIA
DEE114
Zagadnienia:
 poznanie różnych sposobów stymulowania percepcji słuchowej, wzrokowej i rozwoju
motorycznego, niezbędnych do podjęcia nauki pisania, w tym: zajęcia prowadzone wg zasad
Metody Dobrego Startu, z elementami metody P. Dennisona, B. Strauss, origami i origami – story,
o charakterze plastycznym i techniczno – artystycznym.
Adresat: Nauczyciele wychowania przedszkolnego i kl. I edukacji wczesnoszkolnej.
L. godz. 5
DIAGNOZOWANIE GOTOWOŚCI EDUKACYJNEJ 5-LATKA I GOTOWOŚCI SZKOLNEJ
6-LATKA
DEE111
Zagadnienia:
 kryteria Gotowości Edukacyjnej Pięciolatka (GE-5),
 dojrzałość szkolna dziecka w świetle współczesnej pedagogiki,
 jak diagnozować dojrzałość szkolną dziecka rozpoczynającego naukę w szkole - Skala Gotowości
Szkolnej,
 analiza rysunku i innych wytworów pracy dziecka pod kątem dojrzałości szkolnej.
L. godz. 4
8
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
ZAPOZNANIE Z ORGANIZACJĄ WYCIECZEK, WYJAZDÓW i IMPREZ DZIECI
PRZEDSZKOLNYCH I SZKOLNYCH W ŚWIETLE OBOWIĄZUJĄCYCH PRZEPISÓW
PRAWA
DWS143
Zagadnienia:
 zapoznanie z aktami prawnymi regulującymi zasady organizacji wycieczek, wyjazdów
i imprez,
 przedstawienie zasad bezpieczeństwa uczestników wyjazdów,
 zapoznanie z obowiązkami dyrektora placówki w zakresie organizacji wycieczek,
 przedstawienie dokumentacji wycieczki na podstawie rozporządzenia MENiS
 zapoznanie z celami i formami organizowania imprez,
 omówienie sposobów finansowania wyjazdów , wycieczek oraz imprez,
 zaprezentowanie przykładowych regulaminów organizacji wycieczek.
L. godz. 4.
ORGANIZACJA WYPOCZYNKU I BEZPIECZEŃSTWA DZIECKA
NA PRZEDSZKOLNYM PLACU ZABAW
DEE118
Zagadnienia:





zapoznanie z aktami prawnymi regulującymi zasady organizacji wypoczynku i bezpieczeństwa na
placu zabaw,
przedstawienie zasad bezpieczeństwa uczestników zabaw na powietrzu,
zapoznanie z zasadami eksploatacji i kontroli placu zabaw,
omówienie zasad rozmieszczenia i norm urządzeń do ogrodu zgodnie z normami unijnymi;
zaprezentowanie i budowanie przykładowych regulaminów oraz kart monitoringu placu zabaw.
L. godz. 5
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. PROGRAMY
WŁASNE I PLANOWANIE DYDAKTYCZNE
DWS144
Zagadnienia:
 zapoznanie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17),
 zapoznanie z rozporządzeniem Ministerstwa edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie
dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego
i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników,
 przedstawienie warunków i trybu dopuszczania do użytku w danej placówce programów wychowania
przedszkolnego i programów nauczania przez dyrektora szkoły,
 omówienie doboru podręczników, kart pracy;
 zapoznanie z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
omówienie celów i obszarów kształcenia.
L. godz. 5
METODA DOBREGO STARTU W PRACY Z UCZNIEM UPOŚLEDZONYM UMYSŁOWO
DNW120
Zagadnienia:
1. Metoda dobrego startu, jej założenia i cele
 Geneza metody
 Założenia i cele
 Struktura zajęć
 Warianty metody
2. Zastosowanie metody w pracy z uczniem upośledzonym umysłowo
 Trudności w zastosowaniu metody wynikające z deficytów uczniów
 Dostosowanie metody do możliwości uczniów
 Praktyczne wskazówki do pracy z uczniami
L. godz. 5
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
9
PROGRAM E. GRUSZCZYK–KOLCZYŃSKIEJ „DZIECIĘCA MATEMATYKA”
W ŚWIETLE NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
DEE119
Zagadnienia:
 koncepcja edukacji matematycznej Edyty Gruszczyk- Kolczyńskiej.
 program „Dziecięca matematyka”.
 diagnozowanie kompetencji matematycznych dzieci.
 planowanie i organizowanie działań pedagogicznych w zakresie rozwijania orientacji przestrzennej.
 planowanie i organizowanie działań pedagogicznych w zakresie rozwijania umiejętności
dostrzegania i kontynuowania regularności oraz kształtowanie pojęcia czasu.
 planowanie i organizowanie działań pedagogicznych w zakresie kształcenia umiejętności liczenia
obiektów dodawania i odejmowania, rozdawania i rozdzielania po kilka, kształcenia pojęcia liczby
w aspekcie kardynalnym i porządkowym oraz kształcenia umiejętności układania i rozwiązywania
zadań z treścią oraz zapisywania czynności matematycznych.
 planowanie i organizowanie działań pedagogicznych w zakresie rozwijania umiejętności
klasyfikowania.
 planowanie i organizowanie działań pedagogicznych w zakresie kształcenia umiejętności mierzenia
długości, ilości płynu i ważenia.
 planowanie i organizowanie działań pedagogicznych w zakresie kształcenia pojęć geometrycznych.
 planowanie i organizowanie działań pedagogicznych w zakresie kształtowania odporności na stres
i umiejętności konstruowania gier matematycznych.
L. godz. 8
TWÓRCZY PRZEDSZKOLAK
DEE113
Zagadnienia:
 poznanie różnych sposobów rozwiązań metodycznych służących rozwijaniu twórczej aktywności
dzieci w zakresie mowy, myślenia, wyobraźni, działalności plastycznej, muzycznej i ruchowej.
Adresat: Nauczyciele wychowania przedszkolnego i kl. I edukacji wczesnoszkolnej.
L. godz. 5
GRY I ZABAWY PRZECIW AGRESJI
DEE115
Zagadnienia:
 zapoznanie z symptomami agresji,
 udział w konkretnych grach i zabawach pomagających niwelować agresję,
 zapoznanie z metodami wspomagającymi wyciszenie swoich emocji i harmonię z otoczeniem.
L. godz. 5
METODA PROJEKTU W PRZEDSZKOLU
DEE116
Zagadnienia:
 zapoznanie z teoretycznymi założeniami metody projektu i z etapami pracy tą metodą z dziećmi
przedszkolnymi na przykładzie, działania w grupach w celu stworzenia wytycznych do konkretnego
projektu.
L. godz. 5
INNOWACJE I EKSPERYMENTY PEDAGOGICZNE
DNW122
Zagadnienia:
 podstawy prawne w zakresie tworzenia i wdrażania innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
 definicja i rozumienie czym są innowacje i eksperymenty pedagogiczne,
 opracowywanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
 zasady zgłaszania innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
L. godz. 5
10
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
ZABAWA Z FABUŁĄ, CZYLI „WYPRAWA NA ARKTYKĘ”
DEE117
Zagadnienia:
 zapoznanie z celami, formami i metodami pedagogiki zabawy,
 udział w zabawie fabularyzowanej, która może być zajęciami integracyjnymi, poznawczymi z dziećmi,
a także stanowić element spotkania lub uroczystości o charakterze rodzinnym na terenie przedszkola.
L. godz. 5
MULTIMEDIA W PRZEDSZKOLU, CZYLI JAK STYMULOWAĆ AKTYWNOŚĆ
POZNAWCZĄ DZIECI Z WYKORZYSTANIEM NOWOCZESNYCH ŚRODKÓW PRZEKAZU
DEE082
Zagadnienia:
 krótki przegląd teorii na temat aktywności poznawczej dzieci w wieku przedszkolnym,
 przegląd różnych możliwości wykorzystania multimediów w przedszkolu (internet, programy
edukacyjne, tablice interaktywne, program PowerPoint),
 symulacja zajęć w grupie sześciolatków z wykorzystaniem emulacyjnych programów
multimedialnych, dyskusja o możliwości wykorzystania programów i sprzętu do jego odtwarzania
w przedszkolu,
 tworzenie scenariuszy z wykorzystaniem multimediów,
 prezentacja scenariuszy - wymiana pomysłów,
 zakończenie,
 ewaluacja szkolenia.
L. godz. 4
EMISJA I HIGIENA GŁOSU
DWS015
Zagadnienia:
 uświadomienie potrzeby dbałości o narząd głosu i zaznajomienie z zasadami jego higieny,
 podstawowa wiedza na temat sposobu funkcjonowania narządu głosu,
 czynniki wpływające na emisję głosu,
 zagrożenia wypływające z nieprawidłowej jego emisji,
 zasady higieny pracy głosem,
 świadomość potrzeby pracy nad emisją własnego głosu,
 znaczenie proponowanych ćwiczeń i umiejętność poprawnego ich wykonywania.
L. godz. 5
PRACA Z DZIECKIEM TRUDNYM W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
DEE112
Zagadnienia:
1. Dziecko trudne w zachowaniu
 definicja trudnego dziecka,
 przykładowe zaburzenia w zachowaniu,
 przyczyny trudnych zachowań.
2. Metody i zasady pracy z dzieckiem
 kary i nagrody, a konsekwencja w ich stosowaniu,
 zasady prowadzenia rozmowy z dzieckiem w sytuacjach trudnych,
 wybrane metody pracy z dziećmi z trudnymi zachowaniami.
L. godz. 5
TERAPIA PRZEZ SZTUKĘ - GRY I ZABAWY
DEE117
Zagadnienia:
 terapia przez sztukę i formy jej oddziaływania,
 różne formy zabawy i jej znaczenie dla rozwoju dziecka,
 przykładowe techniki plastyczne w oddziaływaniu terapeutycznym,
 wybrane gry i zabawy w pracy z dzieckiem.
L. godz. 5
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
11
SZKOLNE GRY DYDAKTYCZNE W ZREFORMOWANYM I ETAPIE KSZTAŁCENIA
DEE108
Zagadnienia:
1. Czym różni się zabawa od gry dydaktycznej?
2. Metodyka wprowadzania i konstruowania gier dydaktycznych:
 gry „ściganki’,
 gry – opowiadania,
 gry z rozbudowanym wątkiem matematycznym.
3. Inne przykłady gier dydaktycznych:
 gry wspomagające rozwój rozumowania operacyjnego
 gry „katastrofy”
 gry z wykorzystaniem taśmy krawieckiej
 gry w „domino”
 gry wspomagające naukę języków obcych
 „baśniowe” zadania.
L. godz. 4
NADPOBUDLIWOŚĆ PSYCHORUCHOWA Z DEFICYTAMI UWAGI (ADHD)
DNW112
Zagadnienia:
 przyczyny zaburzeń ADHD w świetle nauki,
 praca z rodzicami ucznia z nadpobudliwością psychoruchową,
 praca edukacyjna i wychowawcza z uczniem z ADHD.
L. godz. 5
UCZEŃ ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
DNW125
Zagadnienia:
 definicja specjalnych potrzeb edukacyjnych,
 organizacja i planowanie pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
 dostosowywanie wymagań edukacyjnych,
 prowadzenie dokumentacji ucznia.
Adresat: nauczyciele placówek ogólnodostępnych i placówek z oddziałami integracyjnymi
L. godz. 5
BAJKA TERAPEUTYCZNA W PRACY NAUCZYCIELA DNW115
Zagadnienia:
 problemy emocjonalne dzieci w teorii pedagogiczno – psychologicznej,
 co to jest bajka terapeutyczna,
 jaki jest z niej pożytek,
 rodzaje bajek terapeutycznych,
 jak skonstruować bajkę terapeutyczną.
L. godz. 4-5
BEZPIECZEŃSTWO DZIECKA W PRZEDSZKOLU
DEE081
Omówienie bezpiecznego i higienicznego pobytu dziecka w przedszkolu oraz jego uczestnictwa
w zajęciach organizowanych poza placówką - w świetle obowiązujących aktów prawnych
Zagadnienia:
 zapoznanie z aktami prawnymi regulującymi zasady organizacji pobytu dziecka w przedszkolu,
 przedstawienie zasad bezpieczeństwa podczas organizacji imprez, wycieczek i spacerów,
 zapoznanie z obowiązkami nauczyciela przedszkola w zakresie organizacji wycieczek - kierownik,
opiekun, zaprezentowanie i omówienie przykładowych regulaminów, procedur i instrukcji
dotyczących użytkowania sali placu zabaw, pracowni, organizacji wycieczek, itp.,
 plan finansowy i ubezpieczenie wycieczki.
L. godz. 5
12
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
WYBRANE METODY WSPOMAGAJĄCE ROZWÓJ DZIECKA Z DEFICYTAMI
ROZWOJOWYMI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
DEE100
Zagadnienia:
 cele edukacji i wychowania dziecka w wieku przedszkolnym, w tym dziecka z zaburzeniami
rozwoju,
 formy wsparcia rozwoju dziecka z dysfunkcjami,
 przykładowe rodzaje zaburzeń i deficytów rozwojowych oraz ich rozpoznawanie,
 metody i formy wspomagania rozwoju dziecka,
 wybrane metody pracy z dzieckiem,
 praca z rodziną dziecka.
L. godz. 10
DIAGNOZA UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH I KONSTRUOWANIE
INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNYCH
DWS091
Zagadnienia:
 akty prawne związane z edukacją uczniów niepełnosprawnych,
 potrzeby i możliwości uczniów niepełnosprawnych,
 struktura diagnozy umiejętności funkcjonalnych,
 wykorzystanie dostępnych narzędzi badawczych w pracy z uczniem,
 konstruowanie prostych narzędzi diagnozujących i oceniających (arkusz umiejętności, karta
postępów, skala oceny postępów),
 opracowanie przykładowej diagnozy umiejętności funkcjonalnych ucznia,
 struktura indywidualnych programów edukacyjnych i terapeutycznych,
 opracowywanie indywidualnych programów pracy z uczniem,
 ocena postępów ucznia w oparciu o ipet,
 ewaluacja programu,
 zakres współpracy z rodzicami.
Adresat: nauczyciele przedszkoli, szkół pracujących z dzieckiem niepełnosprawnym
L. godz. 20
WSPIERANIE ROZWOJU MOWY DZIECKA PRZEDSZKOLNEGO
DEE077
Zagadnienia:
 tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi mowy i języka,
 fazy opanowywania mowy: wymowa i rytm, słownictwo, gramatyka,
 zabawy i ćwiczenia sprzyjające rozwojowi mowy i języka.
L. godz. 8
DIAGNOZOWANIE I KONSTRUOWANIE PROGRAMÓW PRACY Z DZIECKIEM
W WIEKU PRZEDSZKOLNYM Z DEFICYTAMI ROZWOJU
DEE101
Zagadnienia:
 podstawy prawne w zakresie edukacji dziecka z zaburzeniami rozwoju,
 planowanie i organizowanie pracy z dzieckiem z deficytami rozwojowymi,
 diagnoza funkcjonalna i jej struktura,
 przykładowe narzędzia diagnozujące,
 struktura indywidualnych programów pracy z dzieckiem, w tym programu wczesnego
wspomagania,
 konstruowanie indywidualnego programu i jego ewaluacja.
L. godz. 12
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
13
ROLA I ZADANIA NAUCZYCIELA WSPIERAJĄCEGO I WIODĄCEGO W PRZEDSZKOLU
DEE102
Zagadnienia:
 edukacja dziecka z deficytami rozwoju w wieku przedszkolnym (rozwiązania prawne, kwalifikacje
nauczycieli),
 nauczyciel przedszkola w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym (zadania nauczyciela wiodącego,
zadania nauczyciela wspierającego, zakres działań integracyjnych).
L. godz. 4
PRACA Z DZIECKIEM ZDOLNYM W PRZEDSZKOLU
DEE071
Zagadnienia:
 teoretyczne podstawy związane z terminem „dziecko zdolne”,
 sytuacja dziecka zdolnego w przedszkolu – problemy i sposoby ich rozwiązywania,
 poznanie wybranych technik i ćwiczeń do wykorzystania w pracy z dzieckiem.
L. godz. 4
DRAMA W WYCHOWANIU PRZEDSZKOLNYM
DEE053
Zagadnienia:
 techniki dramy: rozmowy w rolach, wywiady, etiudy pantomimiczne i improwizacje, konwencje
rzeźby, obrazu i filmu techniki plastyczno – manualne (rysunki, plany, makiety, modele, kostiumy,
muzeum),
 ćwiczenia głosowe i pisemne.
L. godz. 5
WYKORZYSTANIE RÓŻNYCH TECHNIK PLASTYCZNYCH
DEE107
Zagadnienia:
 poznanie technik takich jak: kalkograf, monotypia, obrazy z suszonych jarzyn, nakrapywanka,
metaloplastyka, papieroplastyka, klejówka,
 nauka (pokaz) wykonania elementów dekoracyjnych na uroczystości czy święta przedszkolaków,
bądź uczniów w tym dekoracje sal.
L. godz. 10
WYBRANE METODY AKTYWIZUJĄCE I TECHNIKI TWÓRCZEGO MYŚLENIA W PRACY
Z DZIECKIEM NIEPEŁNOSPRAWNYM
DWS093
Zagadnienia:
 specyficzne potrzeby w uczeniu się dziecka niepełnosprawnego,
 metody aktywizujące w procesie uczenia i nauczania,
 prezentacja wybranych metod aktywizujących (burza mózgu, mapa pojęciowa, metaplan, linia czasu, za
i przeciw, zabawa na hasło, stacje zadaniowe, rysowane wierszyki, czarodziejska dłoń, chmurki,
promyczkowe uszeregowanie, grafitti),
 wybrane techniki twórczego myślenia,
 znaczenie metod aktywizujących w procesie kształcenia i wychowania dziecka z niepełnosprawnością.
Adresat: nauczyciele pracujący z dzieckiem niepełnosprawnym w przedszkolu.
L. godz. 12
DOKUMENTOWANIE PRACY NAUCZYCIELA
DEE043
Zagadnienia:
 obserwacja pedagogiczna w świetle teorii, przepisów prawa oświatowego i praktyki,
 konstruowanie i ewaluowanie planów pracy dydaktyczno – wychowawczej,
 zapis dzienny.
L. godz. 5
14
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
EDUKACJA PROZDROWOTNA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH
DEE010
Zagadnienia:
 tworzenie warunków sprzyjających promowaniu zdrowia,
 podstawa programowa a edukacja prozdrowotna,
 współpraca z rodziną i środowiskiem lokalnym w promocji zdrowego stylu życia.
L. godz. 8
METODA DOBREGO STARTU
DEE049
Zagadnienia:
 rodzaje i przebieg ćwiczeń: ćwiczenia ruchowe, ćwiczenia ruchowo- słuchowe, ćwiczenia
ruchowo-słuchowo-wzrokowe, kreślenie znaków literopodobnych i liter, wskazówki metodyczne.
L. godz. 5
BIBLIOTERAPIA W WYCHOWANIU PRZEDSZKOLNYM
DEE044
Zagadnienia:
 wpływ leku i strachu na zachowanie człowieka,
 patologiczne objawy leku i strategie radzenia sobie z nim,
 czynniki wywołujące lęk u dzieci w wieku przedszkolnym,
 walory bajek i baśni,
 biblioterapia klasyczna,
 terapia przez baśń,
 bajka terapeutyczna: relaksacyjna, psychoedukacyjna, psychoterapeutyczna,
 środki i techniki biblioterapeutyczne,
 przebieg procesu biblioterapeutycznego.
L. godz. 5
EDUKACJA EKOLOGICZNA W PRZEDSZKOLU
DEE056
Zagadnienia:
 cele edukacji ekologicznej w przedszkolu,
 zasady, formy i metody edukacji ekologicznej,
 biocenozy roślinne i zwierzęce,
 środowisko życia,
 ekosystemy i energie,
 krążenie materii w ekosystemie,
 adaptacja i ewolucja.
L. godz. 5
HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA
DEE041
Zagadnienia:
 hospitacja diagnozująca jako narzędzie monitorowania efektów kształcenia,
 procedura hospitacji diagnozującej,
 zagadnienia hospitacyjne,
 oczekiwania hospitacyjne i wskaźniki spełniania oczekiwań hospitacyjnych (standardów
wymagań),
 arkusz hospitacji diagnozującej.
L. godz. 5
TEATR ŻYWEGO AKTORA W WYCHOWANIU PRZEDSZKOLNYM
DEE054
L. godz. 5
__________________________________________________________________________________________
www.helios.edu.pl
15