Gry i zabawy ruchowe

Lp.
1
2
3
4
5
Element
Nazwa modułu
Instytut
Kod
przedmiotu
Kierunek,
poziom i profil
kształcenia
Rok i semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Opis
REKREACJA RUCHOWA – GRY I ZABAWY RUCHOWE
Rekreacji i Turystyki
PPWSZ-TR-1-320-s
kierunek: turystyka i rekreacja, poziom 1 (licencjacki), profil „ogólnoakademicki”
rok II, semestr III
Tylko studia stacjonarne – ćwiczenia: 30
1
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
6
7
8
9
Pracochłonność
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
10
Cel przedmiotu
11
Efekty
kształcenia
12
Forma i
warunki
potwierdzenia
efektu
kształcenia
Wykłady
Ćwiczenia/
seminaria
Konsultacje
obowiązkowe
Zaliczenie
z oceną
-
29
-
1
Praca własna studenta
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
30
dr Opioła Leszek
dr Opioła Leszek
Ogólna wiedza z teorii i metodyki rekreacji i biologicznego rozwoju człowieka oraz
sprawność fizyczna na poziomie dobrym
Usprawnienie fizyczno-ruchowe. Opanowanie gier i zabaw ruchowych jako formy
spędzania czasu wolnego w różnych grupach społecznych i zawodowych
Odniesienie do
Odniesienie do
Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje
efektów
efektów
społeczne)
kierunkowych
obszarowych
1.Posiada wiadomości o roli i znaczeniu zabaw
K_U10
M1_U07
ruchowych dla zdrowia człowieka.
M1_K05
2.Potrafi sklasyfikować poszczególne grupy zabaw.
K_K04
S1_K03
S1_K05
3.Zna przykłady zabaw ruchowych z różnych grup.
K_K10
S1A_K07
M1_K06
4.Zna popularne gry rekreacyjne,
K_K06
S1A_K04
S1A_K01
5.Wie jak przygotować festyn rekreacyjny i zna różne
K_K05
S1A_K02
rozwiązania.
M1_K04
Efekt kształcenia
Sposób potwierdzenia (weryfikacji)
1.Posiada wiadomości o roli i znaczeniu
zabaw ruchowych dla zdrowia
człowieka.
1.Zna i potrafi opisać rolę i znaczenie
zabaw ruchowych w podnoszeniu stanu
zdrowia i rozwijaniu sprawności fizycznej.
2.Potrafi sklasyfikować poszczególne
grupy zabaw.
2.Właściwie umie rozpoznać z jakiej
grupy dana zabawa pochodzi i jakie cechy
motoryczne rozwija . (samodzielne
przygotowanie odpowiedniej zabawy, gry)
3.Zna przykłady zabaw ruchowych z
różnych grup.
3.Umie wybrać i zorganizować zabawę ze
wskazanej grupy. (prowadzenie zabaw na
ćwiczeniach)
2
.
4.Potrafi zorganizować, dostosować do
warunków sprzętowych i sprawności
uczestników, wybrane gry rekreacyjne.
(praktyczne, wykorzystanie dostępnego
sprzętu i bazy w trakcie ćwiczeń)
5.Wie jak przygotować festyn
rekreacyjny i zna różne rozwiązania.
5. Przygotowanie konspektu, scenariusza
festynu rekreacyjnego.
4.Zna popularne gry rekreacyjne.
13
Treści
merytoryczne
przedmiotu
14
Wykaz
literatury
podstawowej
15
Wykaz
literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Wiadomości ogólne o grach i zabawach ruchowych, definicja oraz rola i znaczenie w
podnoszeniu stanu zdrowia i sprawności fizycznej. Zasób zabaw ruchowych:
ożywiających, bieżnych, na czworakach, rzutnych, zwinnościowych, z mocowaniem i
dźwiganiem , skocznych, kopnych, koordynacyjnych. Zasób gier rekreacyjnych:
przepisy ,sędziowanie, prowadzenie i organizacja rozgrywek. Organizacja festynów
rekreacyjnych.
1.Bondarowicz M., Staniszewski T., Wielka księga zabaw i gier ruchowych. Wyd. BK
2.Bondarowicz M. Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku (wiosna, lato, jesień
zima). Wyd. Bellona 1995.
3. Stanek L. i współautorzy. Popularne gry rekreacyjne. Skrypt AWF, nr 17, Kraków
2002.
1.Janikowska-Siatka., Skrętowicz E,. Szymańska E., Zabawy i gry ruchowe na
lekcjach wychowania fizycznego i festynach sportowo-rekreacyjnych. Wydawnictwa
szkolne i pedagogiczne. Warszawa 1999.
2.Napierała M. Zbiór zabaw i gier ruchowych, Akademia Bydgoska im Kazimierza
Wielkiego, Bydgoszcz 2001.
3.Trzesniowski R.; Gry i zabawy ruchowe, Sit Warszawa 1989.