Szkolny System Oceniania 2015 - Gimnazjum nr 1 im. Komisji

ZAŁĄCZNIK do Statutu Gimnazjum Nr 1 w Krośnie
Szkolny System Oceniania
w Gimnazjum Nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Krośnie
§1
1.
Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2.
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów
nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej
klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia
określonych w statucie szkoły.
4.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym co robił dobrze i jak powinien się
dalej uczyć,
3) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.
5.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych
w szkole;
4) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
5) ustalenie rocznych (końcowych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz oceny rocznej (końcowej) klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach
i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§2
Wymagania edukacyjne
1.
2.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Ogólne wymagania edukacyjne z przedmiotów zawarte są w Przedmiotowych Systemach Oceniania, które muszą
być zgodne z zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
1
3.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskiwania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
4.
Wszystkie oceny są jawne, zarówno dla ucznia, jak i dla rodziców (prawnych opiekunów). Na prośbę ucznia lub
jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić, wykazać zasób wiedzy,
umiejętności, braki oraz sposoby ich uzupełnienia.
5.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz
inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom). Nauczyciel jest zobowiązany przechowywać prace pisemne do końca roku szkolnego, którego
dotyczą.
1.
§3
indywidualizowanie wymagań / zwolnienia
Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować prace z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2.
Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz zaleceń
zawartych w Indywidualnym Programie Edukacyjno – Terapeutycznym,
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia,
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się – na
podstawie tej opinii,
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole na
podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
3.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
4.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na
podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas
określony w tej opinii.
5.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 3 i 4, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub
rocznej, oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
"zwolniony" albo "zwolniona".
6.
Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją
rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego nowożytnego. W przypadku ucznia, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego
nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
7.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
8.
Uczeń może nie uczestniczyć w zajęciach, z których został zwolniony pod warunkiem, że są one pierwsze lub
ostatnie w danym dniu, a rodzice napiszą oświadczenie, że biorą za dziecko w tym czasie pełną odpowiedzialność.
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
§4
Projekt edukacyjny
Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego, który jest zespołowym, planowym
działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
Dyrektor Gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w przypadkach uniemożliwiających
udział ucznia w realizacji tego projektu.
Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje:
1) wybór tematu projektu,
2) określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji,
3) wykonanie zaplanowanych działań,
4) publiczną prezentację przez uczniów rezultatów projektu,
5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem.
Zakres projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej
dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
Dyrektor Gimnazjum po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, ustala:
1) zadania nauczyciela pod opieką którego będzie realizowany projekt,
2) czas realizacji projektu,
3) termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu,
4) sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym,
5) inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu.
Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie rozpoczną realizację projektu
edukacyjnego, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu.
Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu oraz temat projekt wpisuje się na świadectwie ukończenia
gimnazjum. W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu wpisuje się zwolniony/a
§5
Ocena z zajęć edukacyjnych
1.
Ocenianie wewnątrzszkolne wyraża się poprzez:
1) oceny bieżące
2) oceny klasyfikacyjne: śródroczne, roczne i końcowe,
2.
Oceny bieżące i oceny śródroczne klasyfikacyjne ustala się według następującej skali:
 1 niedostateczny (ndst),
 2 dopuszczający (dop),
 3 dostateczny (dst),
 4 dobry (db),
 5 bardzo dobry (bdb),
 6 celujący (cel).
Dopuszcza się poprzedzenie ocen słowem „plus” lub równoważnie „+”.
Dopuszcza się poprzedzenie ocen słowem „minus” lub równoważnie znakiem „-”.
3.
4.
Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
 1 niedostateczny,
 2 dopuszczający,
 3 dostateczny,
 4 dobry,
 5 bardzo dobry,
 6 celujący.
Skrótów używa się wyłącznie w dokumentach nieoficjalnych oraz w dzienniku w rubryce oceny śródrocznej.
Natomiast w arkuszach ocen i na świadectwach w rubrykach przeznaczonych na oceny roczne stosuje się słowne
zapisy ocen w pełnym brzmieniu, bez dodatkowych znaków (+) i (-).
3
§6
Ocenianie bieżące
1.
Wszystkie oceny bieżące są zgodne z wymaganiami edukacyjnymi formułowanymi przez nauczycieli
w przedmiotowych systemach oceniania.
2.
Ocenianie bieżące ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego
osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak
wymaga poprawy oraz jak powinien się dalej uczyć.
3.
Uczeń powinien być oceniany systematycznie. Minimalna ilość ocen w jednym półroczu jest przynajmniej o jedną
większa od tygodniowej liczby godzin przeznaczonych na realizację danych zajęć edukacyjnych.
4.
W ocenianiu bieżącym wiadomości i umiejętności ucznia sprawdza się stosując:
1) formy ustne: odpowiedzi, wypowiedzi, recytacje, sprawdziany czytania ze zrozumieniem;
2) formy pisemne: prace klasowe, sprawdziany, dyktanda, kartkówki, testy, referaty, projekty, zadania domowe,
prace dodatkowe;
3) formy praktyczne: ćwiczenia fizyczne, prace manualne, prezentacje.
5.
Ocenie podlegają:
1) wiedza i umiejętności niezbędne do zdawania egzaminów,
2) umiejętności komunikacyjne,
3) umiejętność logicznego myślenia, umiejętność gromadzenia, poszukiwania i analizowania informacji,
4) umiejętność analizowania i wyciągania wniosków,
5) umiejętność współpracy,
6) samodyscyplina,
7) aktywność podczas zajęć,
8) proponowanie własnych rozwiązań, samodzielne projektowanie i wykonywanie doświadczeń,
9) umiejętność obsługi programów komputerowych.
6.
O terminie i zakresie pisemnego sprawdzianu z partii materiału przekraczającej 3 lekcje, uczeń jest powiadamiany
z tygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówka z ostatnich trzech lekcji może być niezapowiedziana.
7.
W ciągu jednego dnia może się odbyć tylko jeden sprawdzian, w ciągu tygodnia nie więcej niż dwa.
8.
Zwrot sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych powinien nastąpić nie później niż trzy tygodnie od czasu ich
napisania.
9.
Uczeń może być zobowiązany do zaliczania niektórych ćwiczeń, sprawdzianów, partii materiału itp., ważnych dla
realizacji celów edukacyjnych, w przypadku nieobecności lub uzyskania oceny niedostatecznej. Zakres i sposoby
zaliczania są określane przez nauczyciela i podawane na początku roku szkolnego.
10. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu.
1.
2.
§7
Uczeń w każdym półroczu z każdego przedmiotu, którego tygodniowy wymiar zajęć jest większy niż jedna godzina
może dwa razy zgłosić nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych. Zgłoszenia należy dokonać na początku lekcji.
Jeżeli tygodniowy wymiar zajęć wynosi 1 godzinę, nieprzygotowanie można zgłosić tylko raz w semestrze. Fakt ten
odnotowywany jest w dzienniku zajęć lekcyjnych. Zgłoszenie „nieprzygotowania” nie dotyczy zapowiadanych
sprawdzianów i kartkówek.
W szkole dodatkowo wprowadza się zwalnianie uczniów z odpowiedzi ustnych i krótkich niezapowiedzianych prac
pisemnych na zasadach „szczęśliwego numerka”.
4
1) Codziennie przedstawiciel samorządu szkolnego dokonuje losowania jednego z numerów (liczba numerów jest
taka jak liczba uczniów w najliczniejszej klasie w danym roku szkolnym). Numery wylosowane nie biorą kolejny
raz udziału w losowaniu, aż do wyczerpania numerów.
2) „Szczęśliwy numerek” zostaje wywieszony w szkolnej gablocie na korytarzu oraz w pokoju nauczycielskim;
3) Osoby mające taki numer w dzienniku lekcyjnym są zwolnione w danym dniu z odpowiedzi ustnych
oraz niezapowiedzianych kartkówek.
§8
Klasyfikacja śródroczna, roczna i końcowa
1.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych
i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania.
Ocena śródroczna ma przede wszystkim znaczenie informacyjno - diagnostyczne dla uczniów, ich rodziców
(prawnych opiekunów) i nauczyciela.
2.
Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się, raz w ciągu roku szkolnego, w terminie ustalonym przez
dyrektora szkoły na początku roku szkolnego.
3.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, ze poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub
utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szanse
uzupełnienia braków np. przez organizację zajęć wyrównawczych i konsultacje z nauczycielem.
4.
Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym.
5.
Ustala się następujące ogólne kryteria ocen śródrocznych i rocznych:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania (wymagania rozszerzające) przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne
uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub
praktycznych. Proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza materiał nauczania lub
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do
finałów regionalnych lub wojewódzkich lub ma inne porównywalne osiągnięcia;
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony
programem nauczania (wymagania dopełniające) przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się
zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem
nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości określone programem nauczania na poziomie
przekraczającym wymagania podstawowe oraz poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe
zadania teoretyczne lub praktyczne;
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował w pełni wiadomości określone programem nauczania
w danej klasie na poziomie wymagań podstawowych oraz rozwiązuje typowe zadanie teoretyczne lub
praktyczne o średnim stopniu trudności;
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań
koniecznych oraz rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności;
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań
koniecznych oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności.
6.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy
przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w zajęciach
oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
7.
Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista
ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych ocenę celującą.
5
8.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana".
9.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania –
wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
10. W przypadku losowej nieobecności nauczyciela w okresie wystawiania ocen klasyfikacyjnych dyrektor zarządza
komisyjne wystawienie oceny przez wychowawcę klasy w porozumieniu z nauczycielem pokrewnego przedmiotu
lub przewodniczącym odpowiedniej komisji.
11. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
12. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, na promocję
do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
13. Wyniki klasyfikacji śródrocznej i rocznej zatwierdza i analizuje Rada Pedagogiczna.
§9
1.
Na dwa tygodnie przed śródrocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele
prowadzący zajęcia edukacyjne informują ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych, a wychowawca o przewidywanej ocenie z zachowania.
2.
Wychowawca klasy informuje rodziców uczniów (prawnych opiekunów) o otrzymanych przez uczniów
śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych w czasie wywiadówki śródrocznej. Jeżeli uczeń otrzymał ocenę
niedostateczną lub nieklasyfikowanie, a rodzice w spotkaniu nie uczestniczyli należy ich poinformować
telefonicznie lub listownie. Jeżeli rodzice mają dostęp do dziennika elektronicznego nie trzeba ich dodatkowo
informować.
3.
Na miesiąc przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym poszczególni nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne
informują ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych rocznych z zajęć edukacyjnych,
a wychowawca o przewidywanej ocenie z zachowania.
4.
Wychowawca klasy na 4 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej organizuje
specjalne zebranie z rodzicami celem poinformowania ich o przewidywanych ocenach. Jeżeli uczeń zagrożony jest
oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem, a rodzice w spotkaniu nie uczestniczyli należy ich poinformować
telefonicznie lub listownie. Jeżeli rodzice mają dostęp do dziennika elektronicznego nie trzeba ich dodatkowo
informować.
5.
Jeżeli, w uzasadnionych przypadkach, w okresie po zebraniu, o którym mowa w punkcie 4, zaistnieją okoliczności
zmuszające nauczyciela do obniżenia proponowanej oceny do oceny niedostatecznej, nauczyciel jest zobowiązany
do niezwłocznego i skutecznego poinformowania o tym rodziców ucznia i uzasadnienia swojej decyzji.
§ 10
Klasyfikacja końcowa
1.
Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej, oraz
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo
niższych, oraz
3) roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
2.
Klasyfikację końcową dokonuje się w klasie trzeciej.
6
§ 11
Egzamin klasyfikacyjny
1.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się dla ucznia
1) spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą z zakresu części podstawy programowej
obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Uczniowi
takiemu nie ustala się oceny z zachowania;
2) przechodzącego z innej szkoły z przedmiotów zawierających treści programowe, które nie były realizowane
w szkole z której przechodzi;
3) nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach szkolnych
4) nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności jeżeli Rada Pedagogiczna wyraziła zgodę
na taki egzamin;
5) realizującego indywidualny tok nauki.
2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
3. Dyrektor uzgadnia z uczniem, oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić
do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
4. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice ucznia.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie
może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
6. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna z zastrzeżeniem, że:
1) uczeń, który otrzymał z egzaminów klasyfikacyjnych jedną lub dwie oceny niedostateczne może przystąpić
do egzaminów poprawkowych.
2) Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie
z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Dla ucznia realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie przeprowadza się egzaminów
klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych
i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
10. Egzamin klasyfikacyjny, dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności na zajęciach szkolnych lub
realizującego indywidualny tok nauki, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły w której skład
wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia realizującego obowiązek szkolny, albo obowiązek nauki poza szkołą, i dla ucznia
przychodzącego z innej szkoły, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.
12. W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego nowożytnego w skład komisji
przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny, dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego
nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na zajęcia z języka obcego
nowożytnego, dyrektor szkoły powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego nowożytnego
zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
13. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 5 i 6;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia
i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7
§ 12
Egzamin poprawkowy
1.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego
wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie,
może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca
września.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem że uczeń
lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
5. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej
lub świadectwa ukończenia szkoły i powtarza klasę.
6. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
10. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
11. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
12. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia
i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
§ 13
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w związku z zastrzeżeniami dotyczącymi trybu ustalania ocen
1.
2.
3.
4.
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami
dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego
termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 4, jest ostateczna.
W przypadku stwierdzenia, że roczna, ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która:
8
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna
z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
W przypadku rocznej, oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego
rodzicami.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
W skład komisji, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia
i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
W skład komisji, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
7) przedstawiciel rady rodziców
Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest
ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
Z posiedzenia komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną z zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokoły, o których mowa stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
9
§ 14
Promowanie uczniów
1.
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
3.
Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w
ust. 2, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
4.
W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust.21,
wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona
w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
5.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej
i może powtarzać klasę.
6.
Uczeń, który chce powtarzać klasę składa podanie w sekretariacie szkoły przed posiedzeniem plenarnym
Rady Pedagogicznej.
§ 15
Ukończenie szkoły
1.
Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej oraz przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
2.
Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
3.
Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa
w ust. 2, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
4.
W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza
się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten
sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
1.
2.
§ 16
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
10
1) wzorowe
wz
2) bardzo dobre
bdb
3) dobre
db
4) poprawne
pop
5) nieodpowiednie
ndp
6) naganne
ng
Skrótów można używać w klasyfikacji śródrocznej. W klasyfikacji rocznej należy używać pełnej nazwy.
3.
Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie zachowania ucznia, analizy dzienniczka uwag, oraz po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Ustalona przez wychowawcę klasy
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust 5.
4.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy
programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
5.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,
że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Patrz § 10.
6.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje
rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinii psychologiczno – pedagogicznej.
7.
Wychowawca klasy powiadamia ucznia o przewidywanej dla niego śródrocznej ocenie zachowania na tydzień
przed klasyfikacją śródroczną. O przewidywanej rocznej ocenie z zachowania wychowawca powiadamia uczniów
i jego rodziców (opiekunów) na 4 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
8.
Proponowana przez wychowawcę w w/w terminach ocena może ulec zmianie, jeśli w okresie pomiędzy
powiadomieniem ucznia (rodziców) a klasyfikacją zajdą istotne wydarzenia mające wpływ na ocenę.
1.
1.
§ 17
Ocena zachowania dotyczy w szczególności:
1) wypełniania obowiązków szkolnych, systematycznego uczęszczania na zajęcia, punktualności, terminowego
usprawiedliwiania nieobecności, respektowania prawa szkolnego, poleceń wychowawcy i nauczycieli,
sumienności i systematyczności w przygotowaniu się do lekcji, poszanowania mienia szkolnego,
2) wykazywania inicjatywy w pracy, na terenie klasy, szkoły i środowiska lokalnego, organizowania imprez
klasowych i szkolnych, zaangażowania w pracę zespołów i organizacji działających w szkole, aktywny udział
w projekcie edukacyjnym,
3) kultury osobistej, estetyki zewnętrznej, okazywania szacunku dorosłym, właściwego zachowanie w miejscach
publicznych, stosunku do rówieśników, poszanowania godności własnej i drugiego człowieka,
4) rozwijania swojej osobowości, własnych zainteresowań, dbałości o zdrowie, higienę i estetykę, nieulegania
nałogom, umiejętności przezwyciężania swoich słabości, ukierunkowywania uczuć, emocji.
§ 18
kryteria zachowania
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej cztery z podanych w punktach 1 – 13.
1) postrzegany jest przez ogół nauczycieli oraz otoczenie jako wzór godny naśladowania,
2) reprezentuje szkołę w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, imprezach środowiskowych,
3) czynnie uczestniczy w pracach zespołów, organizacji uczniowskich oraz życiu kulturalnym szkoły,
4) wyróżnia się uczciwością we wszystkich dziedzinach życia, zarówno w szkole, jak i poza szkołą,
5) wykazuje szczególną sumienność w wypełnianiu obowiązków szkolnych,
6) w szczególny sposób pomaga innym ludziom (rodzicom, rówieśnikom, starszym osobom),
7) wykazuje szczególną dbałość o przyrodę i środowisko naturalne,
8) jest inicjatorem i propagatorem imprez klasowych i szkolnych,
9) aktywnie przeciwdziała postawom negatywnym,
10) ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności i spóźnienia,
11
11) przyczynia się do kształtowania dobrego imienia szkoły,
12) dba i chroni piękno mowy ojczystej,
13) systematycznie dba o rozwój swojej osobowości,
14) spełnia wszystkie kryteria oceny zachowanie bardzo dobre,
15) wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji gimnazjalnego projektu
edukacyjnego, wspomagał członków zespołu w realizacji zadań projektu i wykazał się umiejętnością
dokonywania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
2.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) sporadycznie uchybia niektórym wymaganiom zawartym w treści oceny zachowanie wzorowe,
2) uczy się systematycznie, rozwija swoje zainteresowania i zdolności w szkole i poza szkołą,
3) pomaga innym ludziom ( rodzicom, rówieśnikom, starszym osobom),
4) wywiązuje się z zadań powierzonych przez szkołę i organizacje uczniowskie,
5) okazuje szacunek nauczycielom, rodzicom, koleżankom i kolegom oraz wszystkim osobom w szkole i poza
szkołą,
6) bierze udział w konkursach, zawodach, olimpiadach, uroczystościach,
7) w swym postępowaniu przejawia wysoką kulturę osobistą i kulturę słowa,
8) z szacunkiem odnosi się do symboli narodowych i religijnych,
9) bierze udział w imprezach klasowych i szkolnych,
10) dba o dobre imię szkoły,
11) wykazuje życzliwość i chęć pomocy innym,
12) wykazuje dbałość o środowisko szkolne i otoczenie,
13) zawsze nosi stosowny strój szkolny, obuwie zamienne (trampki, halówki, tenisówki), w czasie uroczystości
szkolnych i państwowych - strój galowy (ciemna spódnica - biała bluzka, ciemne spodnie – biała koszula),
14) dba o swój wygląd, nie farbuje włosów, nie maluje paznokci, nie stosuje makijażu na terenie szkoły, nie nosi
niestosownej biżuterii,
15) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny oraz regulaminów klasopracowni, biblioteki, sali gimnastycznej,
16) swoim zachowaniem nie stwarza zagrożenia dla siebie i innych,
17) wykazuje dbałość o estetykę i porządek na terenie szkoły i poza nią,
18) spełnia wszystkie kryteria oceny zachowanie dobre,
19) ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności i spóźnienia,
20) był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi
członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
3.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) sporadycznie uchybia niektórym wymaganiom zawartym w treści oceny zachowanie bardzo dobre,
2) aktywnie w miarę swoich możliwości uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
3) jest przygotowany do zajęć lekcyjnych,
4) ma w okresie nie więcej niż 6 godzin nieusprawiedliwionych,
5) ma w okresie nie więcej niż 6 nieusprawiedliwionych spóźnień,
6) dba o poprawność językową, stosuje zwroty grzecznościowe,
7) właściwie zachowuje się podczas akademii i innych uroczystości,
8) zawsze nosi stosowny strój szkolny, obuwie zamienne oraz strój galowy w czasie uroczystości szkolnych
i państwowych,
9) nie ulega nałogom,
10) nie ulega złym wpływom kolegów,
11) nie dopuszcza się stosowania przemocy fizycznej i psychicznej,
12) przestrzega ustaleń zawartych w Statucie Gimnazjum,
13) współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem
zadania.
4.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) uchybia niektórym kryteriom oceny zachowanie dobre,
2) wypełnia podstawowe obowiązki szkolne (nosi książki, zeszyty szkolne, przybory, zmienia obuwie, odrabia
zadania domowe),
3) wykazuje brak systematyczności w uczęszczaniu na zajęcia szkolne oraz w przygotowaniu do lekcji,
12
4) ma w okresie nie więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych,
5) ma w okresie nie więcej niż 15 nieusprawiedliwionych spóźnień,
6) jego kultura nie budzi większych zastrzeżeń,
7) wykazuje małe zaangażowanie w pracy nad własnym rozwojem („stać go na więcej”),
8) jest bierny wobec postaw negatywnych,
9) nie angażuje się w życie klasy ani szkoły,
10) zachowuje się w sposób, który nie narusza godności własnej i innych,
11) współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem
zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna
projektu,
12) spełnia co najmniej 4 z w/w kryteriów.
5.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) nie spełnia kryteriów oceny zachowanie poprawne,
2) systematycznie narusza postanowienia Statutu Gimnazjum,
3) nie uczęszcza systematycznie na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne (spóźnia się, wagaruje, nie usprawiedliwia
nieobecności),
4) nie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych (nie odrabia zadań domowych, nie czyta lektur, itp.),
5) ma w okresie nie więcej niż 33 godzin nieusprawiedliwionych,
6) ma w okresie nie więcej niż 33 nieusprawiedliwionych spóźnień,
7) zakłóca pracę zespołu klasowego,
8) nie przestrzega zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,
9) nie nosi stosownego stroju szkolnego oraz obuwia zamiennego,
10) zachowuje się w sposób lekceważący i niegrzeczny wobec osób dorosłych (nauczycieli, rodziców i innych),
11) zachowuje się w sposób niekulturalny, używa wulgaryzmów, nie dba o swój wygląd i strój,
12) zachowuje się w sposób zagrażający życiu i zdrowiu innych,
13) mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt edukacyjny nie wywiązywał
w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były późnienia w realizacji projektu lub konieczność
realizacji zadań przez innych członków zespołu,
14) spełnia co najmniej 4 z w/w kryteriów.
6.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) nie spełnia kryteriów oceny zachowanie nieodpowiednie,
2) systematycznie narusza postanowienia Statutu Gimnazjum,
3) ma w okresie więcej niż 33 godzin nieusprawiedliwionych,
4) ma w okresie więcej niż 33 nieusprawiedliwionych spóźnień,
5) permanentnie zachowuje się w sposób zagrażający zdrowiu i bezpieczeństwu swojemu i innych,
6) w sposób celowy i zamierzony dokonuje aktów wandalizmu na terenie szkoły i poza nią,
7) zachowuje się w sposób wulgarny i agresywny w szkole i poza szkołą,
8) dopuszcza się demoralizowania innych uczniów,
9) dopuszcza się aktów przemocy fizycznej i psychicznej,
10) nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu edukacyjnego,
11) spełnia co najmniej 4 z w/w kryteriów.
§ 19
Szkolny System Oceniania obowiązuje od 01.09.2015 r
Podstawa prawna: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.);
rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r.
w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych (Dz. U. z dnia 18 czerwca 2015 r.)
13