WSO- Szkola podstawowa

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁA PODSTAWOWA im. VII Obwodu „AK” Obroża w Brzezinach
PODSTAWA PRAWNA
Podstawą prawną opracowanego systemu oceniania jest Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
INFORMACJE OGÓLNE
§1
1.
Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, zachowanie ucznia.
a)
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę.
b)
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy
stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2.
Cel oceniania wewnątrzszkolnego.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu
oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
3.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
(semestralnych) i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole,
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
e) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 2 ust. 5 i 6 oraz § 4 ust. 7,
f) ustalanie warunków i trybów uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach
w nauce ucznia.
4.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie uzyskania wyżej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolonego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)
o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
7.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustalona ocenę.
8.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) w następujący
sposób:
a) po ocenieniu prac uczniowie otrzymują pracę do wglądu na lekcji, nauczyciel przedstawia punktację,
b) wychowawca wykłada do wzglądu prace na zebraniach rodziców i dniach otwartych,
c) nauczyciele zobowiązani są do przechowywania prac do końca roku szkolnego.
1
9.
Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, również poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne o których mowa w pkt 3 ust. a) do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeni się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. b) i c).
10. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w pkt 3 ust. a), do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wykładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
12. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zająć wychowania fizycznego, informatyki, technologii informacyjnej lub języka obcego n a
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas
określony w tej opinii. Pisemna opinię składa rodzic lub opiekun prawny niezwłocznie do dyrektora szkoły, który informuje
o tym fakcie nauczyciela zainteresowanego. Opinia jest przechowywana w arkuszach ocen ucznia.
13. W przypadku zwolnienia ucznia z wychowania fizycznego, informatyki, technologii informacyjnej lub języka obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
14. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
również poradni specjalistycznej spełniającej warunki o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą
słuchu lub z głęboką dysleksja rozwojową z nauki drugiego języka obcego z zastrzeżeniem ust. 10.4. Zwolnienie może
dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
15. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie
z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
16. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
17. Informacje o postępach w nauce i trudnościach uczenia się oraz o ocenach śródrocznych i końcoworocznych przekazywane są
rodzicom lub prawnym opiekunom, w sposób ustny i pisemny, na zebraniach rodziców i dniach otwartych. Oceny
niedostateczne lub naganne zachowania uzasadniane są pisemnie.
OCENIANIE I KLASYFIKOWANIE
§2
OCENIANIE BIEŻĄCE I KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA
1.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali określonej w statucie szkoły –
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z zastrzeżeniem us t.
2.
2.
Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym
podsumowaniu jego osiągnieć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów
i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, i śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
3.
Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, zgodnie z kalendarzem roku szkolnego
zatwierdzonym corocznie przez MEN. Dokładną datę zakończenia nauki w I semestrze ustala dyrektor szkoły w kalendarzu
roku szkolnego, który zatwierdza rada pedagogiczna ale nie później jak w ostatnim dniu przed feriami zimowymi. Datę
posiedzenia rady klasyfikacyjnej śródrocznej ustala rada pedagogiczna na pierwszym swym posiedzeniu na początku każdego
roku szkolnego. W uzasadnionych przypadkach datę posiedzenia rady klasyfikacyjnej śródrocznej może zmienić dyrektor
szkoły zarządzeniem wewnętrznym.
4.
Nauczyciele określają na początku każdego roku szkolnego wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i informują uczniów o nich
na pierwszych zajęciach edukacyjnych a rodziców lub opiekunów na pierwszym w roku szkolnym zebraniu rodziców.
5.
Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali:
100% - 96% - ocena celująca,
95% - 88% - ocena bardzo dobra,
87% - 75% - ocena dobra,
74% - 50% - ocena dostateczna,
49% - 31% - ocena dopuszczająca,
30% - 0 – ocena niedostateczna.
2
6.
Śródroczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się
w stopniach według następującej skali:
a) stopień celujący – 6,
b) stopień bardzo dobry – 5,
c) stopień dobry – 4,
d) stopień dostateczny – 3,
e) stopień dopuszczający – 2,
f) stopień niedostateczny – 1,
z zastrzeżeniem ust. 8.
7.
W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi,
natomiast oceny bieżące wg skali ocen:
a) stopień celujący – 6,
b) stopień bardzo dobry – 5,
c) stopień dobry – 4,
d) stopień dostateczny – 3,
e) stopień dopuszczający – 2,
f) stopień niedostateczny – 1,
Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów z wyjątkiem oceny „6+” i „1-”. Możliwe jest używanie plusa i minusa jako
samodzielnej oceny cząstkowej, które po zsumowaniu 6 kolejnych znaków będą stanowić pełną ocenę.
Wszystkie oceny w dzienniku muszą być opisane.
Nauczyciele klas I-III posługują się formą opisową każdego w/w stopnia, jaka jest przedstawiona jako załącznik 1 do
dokumentu.
8.
Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
9.
O przewidywanych ocenach śródrocznych (semestralnych) klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania nauczyciel
uczący dany przedmiot informuje uczniów oraz rodziców lub opiekunów prawnych ucznia w formie ustnej lub pisemnej przed
posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej. Nie dopuszcza się stosowania plusów i minusów przy ocenach śródrocznych
i końcoworocznych. Możliwość poprawy oceny semestralnej istnieje wtedy, gdy poprawa dwóch znaczących ocen wpływa na
zmianę oceny semestralnej lub końcoworocznej.
10. W przypadku przewidywanej oceny śródrocznej (semestralnej) niedostatecznej z danego przedmiotu nauczyciel uczący tego
przedmiotu informuje uczniów oraz rodziców lub prawnych opiekunów obowiązkowo pisemnie w terminie na miesiąc przed
posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej.
11. Wystawienie ocen śródrocznych (semestralnych) należy dokonać w terminie na 2 dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej
klasyfikacyjnej.
12. Sposoby sprawdzania śródrocznych osiągnięć edukacyjnych uczniów:
a) odpowiedzi ustne,
b) prace pisemne: sprawdziany semestralne o których decyduje nauczyciel, prace klasowe (jeden dział), kartkówki
(maksymalnie z 3 ostatnich lekcji),
c) prace praktyczne,
d) prace domowe.
W przypadku uzyskania przez ucznia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu lub pracy domowej oraz gdy uczeń nie pisał bądź
nie oddał danej pracy zobowiązany jest do uzupełnienia albo poprawy w ciągu dwóch tygodni. Uczeń ma także możliwość
poprawy oceny dopuszczającej i dostatecznej w ciągu dwóch tygodni.
13. Prace klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maja wpływu na ocenę klasyfikacyjna zachowania.
14. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
15. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych
nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
§3
KLASYFIKACJA ROCZNA
1.
Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 12 ust. 3 i § 13 ust. 4 z zastrzeżeniem ust. 5.
rozporządzenia.
3
2.
Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali:
100% - 96% - ocena celująca,
95% - 88% - ocena bardzo dobra,
87% - 75% - ocena dobra,
74% - 50% - ocena dostateczna,
49% - 31% - ocena dopuszczająca,
30% - 0 – ocena niedostateczna.
3.
Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawn ych
opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie szkoły tzn.:
a) w terminie miesiąca od posiedzenia rady pedagogicznej klasyfikacyjnej śródrocznej lub końcoworocznej w formie ustnej
a w formie pisemnej tylko oceny niedostateczne,
b) obowiązkowo w formie pisemnej wpisem do dzienniczka ucznia, listem poleconym lub na kartce z potwierdzeniem
zapoznania się, o ocenach niedostatecznych na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej,
c) wystawienie ocen śródrocznych i rocznych następuje na 2 dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej.
4.
Rodzice lub prawni opiekunowie maja prawo wystąpić do nauczyciela uczącego z pisemnym wnioskiem o ustalenie
wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych obowiązkowych lub dodatkowych.
5.
W w/w przypadku nauczyciel ma obowiązek przeprowadzić sprawdzian wiadomości. Forma i termin sprawdzianu musi być
ustalony w uzgodnieniu z uczniem.
6.
Termin w/w sprawdzianu musi być ustalony przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
7.
Sprawdzian musi być przeprowadzony w obecności komisji w składzie: nauczyciel uczący, nauczyciel uczący przedmiotu
pokrewnego, wychowawcy klasy i na pisemny wniosek rodzica lub prawnego opiekuna.
8.
Ustalona w wyniku sprawdzianu roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od przewidywanej oceny.
9.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni
kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza
uczniowi możliwość i szansę uzupełnienia braków poprzez umożliwienie uczestniczenia ucznia w zajęciach wyrównawczych,
w miarę możliwości w zajęciach pozalekcyjnych z nauczycielem uczącym, na świetlicy szkolnej pod kierunkiem nauczyciela
opiekuna świetlicy szkolnej.
10. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się
w stopniach według następującej skali:
a) stopień celujący – 6,
b) stopień bardzo dobry – 5,
c) stopień dobry – 4,
d) stopień dostateczny – 3,
e) stopień dopuszczający – 2,
f) stopień niedostateczny – 1.
11. W klasach I-III szkoły podstawowej roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
12. Roczna oraz semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania – wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
13. Roczna oraz semestralne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych
nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
14. Ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania następuje na siedem dni przed terminem klasyfikacyjnego posiedzenie rady pedagogicznej.
15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zaj ęć
edukacyjnych jest ostateczna.
16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfik acyjna
z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
17. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne
oceny uzyskane z tych zajęć.
4
§4
ZACHOWANIE
1.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia
respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2.
Celem oceniania jest:
a) dostarczenie uczniowi i jego rodzicom informacji o prezentowanych przez niego postawach i nastawieniu do obowiązków
szkolnych, zaangażowaniu w rozwijanie swojej osobowości, dbaniu o zdrowie i bezpieczeństwo własne, nie stwarzanie
zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa innych, a także jego funkcjonowanie w środowisku szkolnym i społecznym;
b) motywowanie ucznia do autorefleksji, samokontroli, odpowiedzialności za siebie i swoje decyzje; uświadamianie jego
mocnych i słabych stron w odniesieniu do oczekiwań szkoły uwzględnionych w kategoriach.
3.
W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
4.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi.
5.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
6.
W klasach IV-VI szkoły podstawowej przyjęta została skala punktowa, która zakłada, że aby otrzymać najwyższą ocenę uczeń
powinien angażować się, podejmować dodatkowe działania na rzecz klasy, szkoły lub środowiska. Za punkt wyjścia przyjęto
0 punktów.
7.
Ocenę zachowania (śródroczną i roczną) ustala się według skali:
8.
68 punktów i powyżej
Bardzo dobre
43- 67 punktów
Dobre
29- 42 punktów
Poprawne
19- 28 punktów
Nieodpowiednie
9 - 18 punktów
Naganne
0 - 8 punktów
Warunki i sposób oceniania.
a) Każdy uczeń w ciągu całego roku szkolnego ma obowiązek respektować zasady, które odpowiadają normom współżycia
społecznego i etycznym na terenie szkoły i są zgodne z normami obowiązującymi każdego obywatela i Polaka.
Uczeń powinien:
- wywiązywać się z powierzonych mu obowiązków ucznia;
- postępować zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
- dbać o honor i tradycje szkoły;
- dbać o piękno mowy ojczystej;
- dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
- kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią;
- okazywać szacunek innym osobom.
b)
9.
Wzorowe
Ocena zachowania powinna uwzględniać:
- opinię wszystkich nauczycieli ze szkoły;
- opinię uczniów klasy;
- samoocenę ucznia.
Kryteria oceniania zachowania klas IV-VI szkoły podstawowej:
1)
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia przejawia się poprzez:
A.
Stosunek do nauki i obowiązków
szkolnych
Uczeń:
dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
przekazywanie usprawiedliwień, itp.), rzetelnie wywiązuje się z
powierzonych oraz dobrowolnych prac i zadań
rzadko (5x) się zdarza, by uczeń nie dotrzymał ustalonego
terminu wykonania powierzonych prac i zadań; czasami
dobrowolnie podejmuje zobowiązania
5
6
3
często zdarza się, by uczeń nie dotrzymał ustalonych
terminów, niechętnie lub niezbyt starannie wykonuje
powierzone prace i zadania
nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje
powierzonych ani dobrowolnych prac i zadań
1
0
B.
Uczestnictwo ucznia w zajęciach
szkolnych (frekwencja)
100% frekwencji
100% frekwencji usprawiedliwionej
Od 1 do 10 godzin nieusprawiedliwionych
Powyżej 10 godzin nieusprawiedliwionych
5
4
2
0
C.
Punktualność w rozpoczynaniu
zajęć
Nie ma spóźnień
Od do 5 spóźnień
Powyżej 5 spóźnień
6
2
0
D.
Dyscyplina na lekcji
(w tym poszanowanie prawa do nauki
innych)
Nigdy nie przeszkadza
Przeszkadza sporadycznie (do 4 uwag)
Przeszkadza (do 6 uwag)
Nagminnie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, zakłóca pracę
innych uczniów (powyżej 6 uwag)
6
2
1
0
2)
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:
A.
Udział
w
pozalekcyjnych
zajęciach
B.
Praca na rzecz klasy
C.
Praca na rzecz szkoły
D.
Postawa moralno-społeczna
3)
Uczeń systematycznie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych
(koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze)
Nie uczestniczy systematycznie w żadnych zajęciach
pozalekcyjnych.
2
0
Znacząco angażuje się w prace na rzecz klasy
W niewielkim stopniu angażuje się w działania na rzecz
wspólnoty klasowej
Unika działań na rzecz klasy
4
2
Znacząco angażuje się w prace na rzecz szkoły
W niewielkim stopniu angażuje się w działania na rzecz
wspólnoty szkolnej
Unika działań na rzecz szkoły
6
4
Uczciwy, szanujący pracę i godność innych, koleżeński,
reagujący na przejawy zła
Stara się być uczciwym, szanuje godność i pracę innych, jest
koleżeński
Nie szanuje godności, pracy innych, obojętny wobec
przejawów zła
6
0
0
4
0
Dbałość o honor i tradycje szkoły:
A.
Udział
w
olimpiadach,
konkursach,
turniejach
przedmiotowych i artystycznych
(dla zdobywających kolejne etapy
punkty sumują się)
*jeżeli uczeń miał wysokie osiągnięcia
w
olimpiadach
przedmiotowych,
artystycznych i sportowych liczbę
punktów sumuje się,
Etap ogólnopolski
7
Etap wojewódzki
5
Etap powiatowy
4
Etap gminny
3
Etap szkolny
2
6
Nie uczestniczył w olimpiadach, konkursach itp.
4)
Dbałość o piękno mowy ojczystej:
A.
Nie używa wyrazów i gestów
wulgarnych, obraźliwych
5)
5
3
0
Przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na
przejawy zagrożenia
Raz spowodował lub zlekceważył zagrożenie bezpieczeństwa
Stwarza zagrożenie lub często lekceważy zagrożenia mimo
zwracanej uwagi
5
3
0
Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
A.
Takt i kultura
B.
Dbałość o wygląd zewnętrzny i
higienę osobistą
7)
Prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, a jego postawa
nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia,
stosuje zwroty grzecznościowe
Nie zawsze pamięta o zachowaniu kulturalnych form w
prowadzeniu rozmowy czy dyskusji
Nie stara się nawet o zachowanie kulturalnych form w
prowadzeniu rozmowy czy dyskusji
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
A.
Przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa
6)
0
Uczeń jest zawsze taktowny, życzliwy
Zdarzyło się incydentalnie (3 razy), że uczeń zachował się
nietaktownie
Uczeń jest arogancki, nagminnie bywa nietaktowny
Uczeń jest zawsze czysty, ubrany w stosowny strój na co dzień
i galowo podczas uroczystości szkolnych
Zdarzyło się incydentalnie, że strój ucznia lub zachowanie
przez niego higieny budziły zastrzeżenia, sporadycznie nie
zmienił obuwia (3 razy)
Uczniowi należy często przypominać o potrzebie dbałości o
higienę osobistą, stosowności ubioru lub obowiązku zmieniania
obuwia
Uczeń jest zawsze niestosownie o higienę ubrany, nie dba o
higienę, notorycznie nie zmienia obuwia
4
2
0
3
2
1
0
Okazywanie szacunku innym osobom:
A.
Pomoc innym
B.
Unikanie kłamstw i oszustw
C.
Unikanie stosowania przemocy
fizycznej i psychicznej (np.
przezywanie,
ośmieszanie,
poniżanie, bicie, kopanie)
Działalność wolontariacka, organizacjach pomagających innym
(udokumentowana działalność przez opiekuna)
Pomagał nauczycielom w różnych pracach (min. 2 x)
Uczestniczył w akcjach charytatywnych organizowanych przez
szkołę
Nie pomagał, nie uczestniczył w akcjach
7
Nigdy nie kłamie, nie oszukuje
Zdarzyło się (2 razy), ze skłamał
Często zdarza mu się kłamać
Nagminnie kłamie, oszukuje
3
2
1
0
Nigdy nie stosuje przemocy
Raz zdarzyło się, że ośmieszył, wyśmiał lecz przyznał się i
żałował swojego czynu, przeprosił z własnej woli
Wielokrotnie stosował przemoc fizyczną lub psychiczną
6
3
7
4
3
0
0
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Jeżeli uczeń w jednym z kryteriów 1A, 1B, 1D, 2D, 4A, 5A, 6A, 6B, 7B otrzymał 0 lub 1 punkt, nie może uzyskać oceny
wyższej niż dobra.
Postawa wobec nałogów: jeżeli uczeń posiada papierosy, alkohol, środki psychoaktywne lub zdarza się, że pali
papierosy, pije alkohol lub sięga po środki psychoaktywne, otrzymuje maksymalnie ocenę nieodpowiednią zachowania.
Za udowodnioną kradzież uczeń otrzymuje maksymalnie ocenę nieodpowiednią zachowania.
Za przemoc fizyczną lub psychiczną w stosunku do innych osób uczeń otrzymuje maksymalnie ocenę nieodpowiednią
zachowania (w punkcie 7C dostał 0 punktów).
Za konflikt z prawem (sprawa karna) uczeń otrzymuje naganną ocenę zachowania.
Jeżeli uczeń opuścił w semestrze powyżej 70 godzin nieusprawiedliwionych otrzymuje ocenę nieodpowiednią
zachowania. Uczeń, który ma co najmniej 30 nieusprawiedliwionych, nie może otrzymać oceny wyższej niż poprawna.
10. Niezależnie od punktacji wychowa klasy (po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej) ma prawo podwyższyć ocenę zachowania,
jeśli na skutek podjętych działań wychowawczych nastąpiła wyraźna poprawa zachowania ucznia.
11. Karta punktacji zachowania ucznia została zapisana jako załącznik 2 do WSO.
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
§5
1.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia
śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3.
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (opiekunów
prawnych) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt b, nie obejmuje obowiązkowych zajęć
edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6.
Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
7.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.
8.
Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
9.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. a, przeprowadza nauczyciel danych z ajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt b, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły,
który zezwolił na spełnienie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt b, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami),
liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli o których mowa w ust. 10 a w przypadku klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia,
o którym mowa w ust. 4 pkt b – skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi
załącznik do arkuszu ocen ucznia.
8
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikującego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i §17 rozporządzenia.
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikującego niedostateczna roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
18. Ustalone przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
§6
ZASTRZEŻENIA
1.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni
po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2.
W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3.
4.
Termin sprawdzianu o którym mowa w ust. 2 pkt 1 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).
W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2. wychowawca klasy,
3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4. pedagog,
5. psycholog,
6. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
7. przedstawiciel rady rodziców.
5.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własna prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
6.
Ustalone przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalone przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
7.
8.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
1. skład komisji,
2. termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
3. zadania (pytania) sprawdzające,
4. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1. skład komisji,
2. termin posiedzenia komisji,
3. wynik głosowania,
4. ustalona ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt b, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.
9
9.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu o którym mowa w ust. 2 pkt 1. w wyznaczonym
terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalone przez komisję jest ostateczna.
§7
PROMOCJA
1.
Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 8.
2.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr
programowo wyższy) jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
3.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem.
4.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej oraz laureaci otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo po uzyskaniu rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
5.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2 nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr
programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr).
6.
W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły
podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię
specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
7.
Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji
programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje
opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej
również w ciągu roku szkolnego.
§8
EGZAMIN POPRAWKOWY
1.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych
przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki,
technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zajęć
praktycznych.
3.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu wakacji.
4.
5.
6.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja wyznaczona przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
10
b)
c)
d)
termin egzaminu poprawkowego,
pytania egzaminacyjne,
wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi
załącznik do arkuszu ocen ucznia.
7.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr
programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr).
9.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgonie ze szkolnym
planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.
§9
UKOŃCZENIE SZKOŁY
1.
Uczeń kończy szkołę podstawową:
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne
(semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach
programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej,
b) ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu, o których mowa w § 5.
2.
Uczeń kończy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt. a,
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
Niniejszy Wewnątrzszkolny System Oceniania wraz z załącznikiem nr 1 i 2 został zatwierdzony przez Radę
Pedagogiczną na posiedzeniu dnia 15 września 2014 roku i obowiązuje od dnia podpisania.
11
Załącznik nr 1 do WSO
KRYTERIA OCEN BIEŻĄCYCH DLA KLAS I-III
Stopień celujący (6) – oznacza, iż osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć edukacyjnych
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są oryginale i twórcze oraz wskazują na dużą
samodzielność w ich uzyskaniu.
Stopień bardzo dobry (5) – oznacza, iż uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w
realizowanym przez nauczyciela programie nauczania.
Stopień dobry (4) – oznacza, iż opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w
realizowanym przez nauczyciela programie nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych
treści kształcenia.
Stopień dostateczny (3) – oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności
przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu
kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danej dziedziny edukacji.
Stopień dopuszczający (2) – oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidziane w
realizowanym przez nauczyciela programie nauczania jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możliwość
dalszego kształcenia w danej dziedzinie edukacji.
Stopień niedostateczny (1) – oznacza, iż uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych w realizowanym przez
nauczyciela programie nauczania co uniemożliwia bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści danej dziedziny
edukacji, a także zasadniczo utrudnia mu naukę treści edukacyjnych dziedzin pokrewnych.
12
Załącznik nr 2 do WSO
Karta punktacji oceny zachowania ucznia
Kategoria
Ilość uzyskanych punktów
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
A
B
C
D
2) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
A
B
C
D
3) Dbałość o honor i tradycje szkoły
A
4) Dbałość o piękno mowy ojczystej
A
5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
A
6) Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
A
B
7) Okazywanie szacunku innym osobom
A
B
C
SUMA PUNKTÓW:
UZYSKANA OCENA ZACHOWANIA:
13