praktyka w zakresie edukacji muzycznej

Kod przedmiotu
EM1-39
Nazwa przedmiotu
Praktyka w zakresie edukacji muzycznej1
Kierunek
Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej
Specjalność
Edukacja muzyczna
Typ studiów
Studia stacjonarne
Wymagania wstępne
Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów
Wymagania końcowe
Przeprowadzenie lekcji dyplomowej z przedmiotu Muzyka w szkole podstawowej
Cele kształcenia
Przygotowanie studentów do wykonywania zawodu nauczyciela w zakresie edukacji
muzycznej w przedszkolach i szkołach podstawowych.
Treści kształcenia
1. Zapoznanie ze specyfiką pracy nauczyciela w przedszkolu i szkole podstawowej.
2. Obserwowanie:
 czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego
zajęć umuzykalniających w przedszkolu i lekcji muzyki w szkole podstawowej oraz
aktywności dzieci i uczniów,
 toku metodycznego zajęć umuzykalniających i lekcji muzyki, stosowanych przez
nauczyciela metod i form pracy oraz wykorzystywanych pomocy dydaktycznych,
 sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów,
 sposobu oceniania,
 działań podejmowanych przez nauczyciela na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i
zachowania dyscypliny,
 organizacji przestrzeni w klasie, sposobu jej zagospodarowania – ustawienie mebli,
wyposażenie w pomoce dydaktyczne, dekoracje.
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w:
 planowaniu i przeprowadzaniu zajęć umuzykalniających i lekcji muzyki,
 przygotowywaniu pomocy dydaktycznych,
 kontrolowaniu i ocenianiu uczniów.
4. Pełnienie roli nauczyciela, w szczególności:
 planowaniu zajęć umuzykalniających i lekcji muzyki, formułowanie celów, dobór
metod i form pracy oraz środków dydaktycznych,
 dostosowywanie metod i form pracy do realizowanych treści oraz etapu edukacyjnego,
 prowadzenie zajęć i lekcji w oparciu o samodzielnie opracowywane konspekty,
 dostosowywanie sposobu komunikacji w toku zajęć i lekcji do poziomu rozwoju
uczniów.
5. Konsultacje z opiekunem praktyk w celu omawiania obserwowanych i prowadzonych
zajęć i lekcji.
1
Wraz z lekcją dyplomową
6. Prowadzenie dokumentacji praktyki.
Zamierzone efekty kształcenia
Po ukończeniu dwuletniego cyklu nauczania przedmiotu Praktyka w zakresie edukacji muzycznej
na studiach I stopnia studenci powinni:
w zakresie wiedzy:
 dysponować wiedzą dotyczącą merytorycznych i metodycznych zagadnień z zakresu
edukacji muzycznej uczniów
 znać programy i podręczniki do nauczania muzyki (EM_W05)
 posiadać znajomość literatury muzycznej określonej w programach nauczania (EM_W02)
 docierać do niezbędnych informacji (literatura przedmiotowo-metodyczna, nagrania,
Internet), analizować i interpretować we właściwy sposób (EM_W06)
 rozpoznawać i definiować wzajemne relacje zachodzące pomiędzy teoretycznymi i
praktycznymi aspektami studiowania (EM-W10)
 posiadać wiedzę dotyczącą podstawowych koncepcji pedagogicznych i ich praktycznego
zastosowania, dającą kwalifikacje do nauczania muzyki na poziomie podstawowym edukacji
muzycznej (EM_W12);
w zakresie umiejętności:
 tworzyć i realizować własne koncepcje lekcji muzyki (EM_U01)
 świadomie wykorzystywać swą intuicję, emocjonalność i wyobraźnię w edukacji
muzycznej uczniów (EM-U02)
 posiadać umiejętność wykorzystywania wiedzy dotyczącej kryteriów doboru literatury
muzycznej w edukacji muzycznej uczniów (EM_U04)
 interpretować i oceniać programy nauczania i podręczniki szkolne
 posiadać umiejętność prowadzenia różnych formacji zespołowych (EM_U07)
 wykazywać umiejętność radzenia sobie z sytuacjami stresowymi wynikającymi z
samodzielnego prowadzenia zajęć muzycznych (EM_U17)
 posiadać umiejętność dostosowania metod, treści kształcenia i poziomu zajęć
edukacyjnych do zainteresowań i możliwości twórczych, odtwórczych i percepcyjnych
uczniów (EM_U18)
 posiadać umiejętność prowadzenia lekcji w sposób umożliwiający odejście od
zaplanowanego toku lekcji
 wykazywać umiejętność praktycznego zastosowania wiedzy dotyczącej współczesnych
systemów wychowania muzycznego w edukacji muzycznej (EM_U20)
w zakresie kompetencji społecznych:
 rozumieć potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego (EM_K01)
 posiadać umiejętność samodzielnego podejmowania niezależnych prac, wykazując się
umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji (EM_K02)
 podejmować indywidualnie i zespołowo działania pedagogiczne (EM_K03)
 realizować własne koncepcje pedagogiczne oparte na zróżnicowanych metodach
nauczania
 świadomie kontrolować swoje emocje i zachowania (EM_K06)
 posiadać umiejętność przeciwdziałania lękom i stresom związanych z prowadzeniem zajęć
dydaktycznych (EM_K07)
 posiadać umiejętność adaptowania się do nowych, zmiennych okoliczności, które mogą
występować w pracy dydaktyczno-wychowawczej (EM_K08)
 posiadać umiejętność samooceny i analizowania własnych działań dydaktycznowychowawczych (EM_K09)
 umiejętnie komunikować się w obrębie środowiska uczniowskiego i nauczycielskiego
(EM_K11)
 w sposób świadomy i profesjonalny umieć prezentować własną działalność pedagogiczną
Formy kształcenia
Praktyka
Nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia efektów uczenia się
Rok
I
Semestr
I
II
III
Punkty ECTS
1
Liczba godzin w semestrze
15
Rodzaj zaliczenia
z
Legenda
z – zaliczenie bez stopnia
ek – egzamin komisyjny
II
III
IV
1
20
z
V
3
20
z
VI
3
15
ek
Kryteria oceny
Przy ocenianiu studenta brane są pod uwagę następujące elementy:
 wiedza studenta, dotycząca teoretycznych i metodycznych zagadnień z zakresu edukacji
muzycznej na poziomie edukacji przedszkolnej, wczesnoszkolnej i przedmiotowej w klasach I-IV
szkoły podstawowej,
 umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy w planowaniu lekcji muzyki, formułowaniu
celów, doborze metod i form pracy oraz środków dydaktycznych,
 samodzielne prowadzenie lekcji Muzyki w oparciu o opracowane konspekty.
Literatura przedmiotowo-metodyczna
Programy nauczania
Gromek M., Kilbach G. Lekcje muzyki.
Jakóbczak-Drążek K. Smoczyńska U. Sołtysik A. Klucz do muzyki.
Korowajczyk E. Moja muzyka.
Nowak-Grobelska K., Pilecka B. Program wychowania przedszkolnego „Jestem częścią świata”
Twardowska A., Pisarkiewicz B. Muzyka.
Podręczniki
Gromek M., Kilbach G. Lekcja muzyki, klasa IV
Gromek M., Kilbach G. Lekcja muzyki, klasa V
Jakóbczak-Drążek K. Smoczyńska U. Sołtysik A. Klucz do muzyki klasa IV
Jakóbczak-Drążek K. Smoczyńska U. Sołtysik A. Klucz do muzyki, klasa V
Jankowska L., Wasilewska D. Muzyka 3
Korowajczyk E. Moja muzyka, klasa IV-VI
Lipska E., Twardowska A. Elementarz muzyczny
Lipska E., Twardowska A. Muzyka 2
Rataj R., Sołtysik W. Muzyka i my, klasa VI
Smoczyńska U., Jakóbczak-Drążek K. Muzyka i my, klasa IV
Smoczyńska U., Jakóbczak-Drążek K. Muzyka i my, klasa V
Zeszyty ćwiczeń
Jakóbczak-Drążek K. Smoczyńska U. Sołtysik A. Klucz do muzyki, klasa IV
Jakóbczak-Drążek K. Smoczyńska U. Sołtysik A. Klucz do muzyki, klasa V
Rataj R., Sołtysik W. Muzyka i my, klasa VI
Smoczyńska U. Jakóbczak-Drążek K. Muzyka i my, klasa IV
Smoczyńska U. Jakóbczak-Drążek K. Muzyka i my, klasa V
Przewodniki metodyczne
Jankowska L., Wasilewska D. Muzyka 3
Korowajczyk E. Moja muzyka.
Lipska E. Twardowska A. Przewodnik metodyczny dla nauczyciela. Muzyka 1
Lipska E. Twardowska A. Przewodnik metodyczny dla nauczyciela. Muzyka 2
Lipska E. Przychodzińska M. Muzyka w nauczaniu początkowym. Metodyka
Lipska E. Przychodzińska M. Drogi do muzyki
Malko D. Metodyka wychowania muzycznego w przedszkolu
Przychodzińska M. Słuchanie muzyki w klasach I-III
Rataj R., Sołtysik W. Przewodnik dla nauczyciela Muzyka i my, klasa VI
Smoczyńska U., Jakóbczak-Drążek K. Przewodnik dla nauczyciela Muzyka i my, klasa IV
Smoczyńska U., Jakóbczak-Drążek K. Przewodnik dla nauczyciela Muzyka i my, klasa V
Smoczyńska-Nachtman U. Zabawy i ćwiczenia przy muzyce
Smoczyńska-Nachtman U. Kalendarz muzyczny w przedszkolu
Burowska Z. Słuchanie i tworzenie muzyki w szkole
Brudnik G., Moszyńska A., Owczarska B. Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie
Krzyżewska J. Aktywizujące metody i techniki w edukacji
Czasopisma
Wychowanie Muzyczne w Szkole
Język wykładowy
Polski
Prowadzący
st. wykł. Anna Mikonowicz