dydaktycznej Skrzaty - marzec

MARZEC
Tematy kompleksowe:
1. Wstrętna zima jeszcze trzyma.
2. W świecie sztuki.
3. W okresie przedwiośnia dbamy o zdrowie.
4. Witamy wiosnę.
POZNAWANE LITERY : C, c, F, f, P, p, J, j
Przedszkolak:
 Zna obraz graficzny głoski c – litery: C, c;
 Zna obraz graficzny głoski p – litery: P, p;
 Zna obraz graficzny głoski f – litery: F, f;
 Zna obraz graficzny głoski j- litery: J, j;
 Wysłuchuje głoski: c, f, p, j w nagłosie, wygłosie i śródgłosie;
 Zna cyfry w zakresie 0-9 oraz ich obrazy graficzne;
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA:
1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:
Przedszkolak:
 Interpretuje przysłowie: W marcu jak w garncu;
 Porządkuje i opowiada historyjkę obrazkową, wiąże przyczyny i skutki wg
chronologii wydarzeń, używa określeń: najpierw, potem, na końcu;
 Przewiduje zakończenie historyjki obrazkowej;
 Rozumie wieloznaczność wyrazów: na przykładzie wyrazu kotki, pączki;
 Nazywa przeżycia i uczucia postaci na obrazku;
 Ocenia zachowania bohaterów utworów literackich;
 Stara się wypowiadać całym zdaniem;
 Nadaje tytuły ilustracjom, opowiadaniom, próbując w ten sposób wskazać myśl
przewodnią utworu;
 Stara się uzasadnić własne zdanie w czasie wypowiedzi;
 Poprawnie łączy przymiotnik z rzeczownikiem;
 Zna możliwość posługiwania się wyrazem nie jako logicznym zaprzeczeniem
określonej cechy;
 Kształcenie umiejętności redagowania ustnych wypowiedzi na temat programów
telewizyjnych dla dzieci;
 Bawi się grami dydaktycznymi: w przeciwieństwa, w zdrabnianie wyrazów.
2. Obszar edukacji w zakresie przygotowania do czytania i pisania:
Przedszkolak:
 Liczy sylaby i głoski oraz określa ich liczbę liczebnikiem;
 Wyodrębnia zdania w tekście i wyrazy w zdaniu;
 Dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów;
 Podejmuje próbę analizy i syntezy głoskowej w obrębie poznanych liter;
 Podejmuje próbę odczytania prostych zdań pod obrazkami;
 Odczytuje zdania obrazkowo- wyrazowe pod ilustracjami;
 Czyta globalnie wyrazy związane z tematem;
 Wyszukuje różnice i podobieństwa: na obrazkach, pośród liter;
 Utrzymuje wzrok w wyznaczonym polu;
 Stara się przyporządkować podpisy do obrazków i/lub ułożyć je z poznanych liter.
3. Obszar edukacji matematycznej:
Przedszkolak:
 Stosuje określenia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni i względem siebie;
 Tworzy zbiory wg wybranych właściwości, porządkuje je wg liczby elementów;
 Dokonuje podziału zbioru na podzbiory;
 Liczy elementy od strony lewej do prawej i odwrotnie;
 Kształtowanie pojęcia liczby 10;
 Zna cyfry w zakresie 0-10;
 Zna nazwy figur geometrycznych;
 Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
 Łączy grupy rysunków z właściwą cyfrą określającą liczebność zbioru;
 Utrwalanie pojęcia „ równoliczności”
 Rozwiązuje proste zagadki matematyczne wymagające działań na liczmanach;
 Porównuje przedmioty pod względem długości i szerokości.
4. Obszar edukacji muzycznej:
Przedszkolak:
 Zwiększa zakresu wysłuchiwanych i rozpoznawanych dźwięków z otoczenia i
przyrody. Wsłuchuje się w ciszę;
 Bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem;
 Umiejętnie porusza się w rytm podczas biegu, marszu i podskoków;
 Wygrywa na instrumentach perkusyjnych rytm, wyklaskuje układy rytmiczne.
5. Obszar edukacji kulturowo-estetycznej:
Przedszkolak:
 Rozplanowuje pracę na całej powierzchni kartonu;
 Starannie wykonuje prace i doprowadza je do końca;
 Odzwierciedla w formie plastycznej własne spostrzeżenia, doświadczenia
i obserwacje;
 Odzwierciedla w formie plastycznej zapamiętane treści utworu;
 Posługuje się rozbudowanymi określeniami kolorów: pstrokaty, papuzi, białoróżowy,
żółtozielony;
 Prawidłowo posługuje się nożyczkami, prawidłowo trzyma narzędzie pisarskie
i układa ręce (rysującą i towarzyszącą) podczas rysowania;
 Kształtowanie wrażliwości na dzieła sztuki- malarstwo;
 Uwrażliwianie na piękno w dziełach sławnych artystów;
 Prezentacja produkcji portretów i autoportretów;
 Kształtowanie wrażliwości na dzieło sztuki- rzeźba;
 Samodzielne projektowanie i wykonanie rzeźby;
 Rozmowa na temat kina i oglądania filmów;
 Wdrażanie do przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się w miejscach
publicznych;
 Utrwalanie wiadomości o teatrze;
 Rozwijanie ekspresji teatralnej- teatr cieni.
6. Obszar edukacji społeczno- moralnej:
Przedszkolak:
 Uważnie słucha poleceń Nauczycielki i je wykonuje; reaguje na sygnały słowne i
znaki umowne;
 Słucha utworów literackich, które zawierają dylemat moralny; stara się wskazać
właściwe rozwiązanie danego problemu;
 Używa zwrotów grzecznościowych; przestrzega zasad obowiązujących w grupie;
 Próbuje czekać na swoją kolej w czasie wypowiedzi innych dzieci i w zabawie;
 Zgodnie współpracuje w zespole; przestrzega reguł w zabawie;
 Zwraca uwagę na problemy, które dotyczą innych;
 Doświadcza sposobów rozwiązywania niektórych sytuacji konfliktowych podczas
zabawy i codziennego życia.
7. Obszar edukacji ruchowej:
Przedszkolak:
 Rozwija sprawność poprzez gry i zabawy ruchowe;
 Doskonali sprawność ruchową poprzez ćwiczenia gimnastyczne;
 Uczestniczy w zabawach z elementami współzawodnictwa;
 Sprawnie biega w gromadzie – bez potrąceń.
8. Obszar edukacji przyrodniczej:
Przedszkolak:
 Określa cechy charakterystyczne zimy;
 Określa oznaki zbliżającej się wiosny;
 Zna prace wykonywane w sadzie i ogrodzie wiosną;
 Zna przemianę rozwojową: od gąsienicy do motyla;
 Dzieli zwierzęta ze względu na sposób poruszania się: latające, biegające, pływające;
 Rozumie określenie: kwiaty pod ochroną;
 Zna kwiaty chronione: krokus, sasanka, przebiśnieg, przylaszczka, zawilec,
pierwiosnek;
 Rozpoznaje i nazywa kwiaty wiosenne: tulipany, żonkile, fiołki;
 Określa zjawiska zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia;
 Rozpoznaje i właściwie nazywa smaki: słodki, kwaśny, gorzki, słony;
 Prowadzi kalendarz pogody i rozumie znaczenie symbolicznych obrazków
przedstawiających zjawiska atmosferyczne;
 Zna sens wyrażeń: owoce egzotyczne i owoce krajowe;
 Zna budowę owocu: skórka, miąższ, pestka;
 Wie, jakie warunki są niezbędne roślinom do wzrostu i rozwoju.
9. Obszar edukacji zdrowotnej:
Przedszkolak:
 Rozumie potrzebę codziennego mycia całego ciała, częstego mycia rak oraz mycia
zębów po każdym posiłku;
 Rozumie potrzebę zachowania umiaru w jedzeniu słodyczy i konieczność mycia
zębów po ich spożyciu;
 Rozpoznaje i nazywa zdrowe i niezdrowe pokarmy;
 Rozumie znaczenie spożywania produktów niezbędnych do zachowania zdrowia;
 Rozumie potrzebę kontrolowania i leczenia zębów; wie jak zachować się podczas
wizyty u stomatologa;
 Zna wyposażenie gabinetu dentystycznego;
 Pamięta o adekwatnym ubieraniu się do zmieniających się warunków
atmosferycznych;
 Rozumie, dlaczego ubranie stosowne do warunków atmosferycznych jest ważne dla
zdrowia;
 Dba o estetykę własnego wyglądu.