Rozkład materiału

Tytuł innowacji:, One two three angielski lubimy my.”
Cele ogólne innowacji:
– wprowadzenie dzieci w świat języka angielskiego i wytworzenie podstawowej kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej porozumiewanie
się w języku angielskim.
– stworzenie równych warunków rozwoju dla wszystkich dzieci,
– rozbudzenie zainteresowania nauką języka angielskiego
– przyspieszenie rozwoju intelektualnego dzieci w kierunku osiągania dalszych sukcesów w szkole ze względu na kontynuację nauczania języka
angielskiego
– rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości i wiary we własne umiejętności
– kształtowanie motywacji do nauki języka angielskiego poprzez zabawową, zintegrowaną formę zajęć,
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- chętnie i aktywnie uczestniczy w zajęciach
- rozumie proste polecenia i reaguje na nie;
– udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, zadaje pytania,
- chętnie uczestniczy w zabawach, np. muzycznych, ruchowych, plastycznych, konstrukcyjnych,
- powtarza rymowanki, proste wierszyki i śpiewa piosenki w grupie;
- uczy się języka obcego w kreatywny i aktywny sposób za pomocą wszystkich zmysłów,
- poznaje podstawowe słowa i zwroty w języku obcym z zakresów tematycznych,
- uczeń zna słownictwo dotyczące: kolorów, liczb, własnej osoby, części ciała, ubrań, członków rodziny, przyjaciół, zwierząt, owoców i warzyw, przyrody,
zabawek,
– rozumie sens usłyszanej bajki i historyjki
– czyta i przepisuje wyrazy i proste zdania ( rozpoznaje intuicyjnie wyrazy i kojarzy je z napisem),
IV. Metody pracy
• aktywizujące- burza mózgów, gry i zabawy językowe, drama
• słowne - pogadanka, opowiadanie (czytanie) tekstów
• praktyczne -metody projektów, karty pracy, zabawy muzyczno-ruchowe
V. Treści
Treści realizowane podczas innowacji w dużej mierze będą pokrywały się z treściami nauczania, związanymi z kręgami tematycznymi wyznaczonymi przez
podstawę programową co zapewnia uczniom integrację treści, metod i celów nauczania w języku obcym. Główny nacisk położony będzie na rozumienie i
zapamiętywanie słownictwa związanego z najbliższym otoczeniem ucznia oraz gotowych zwrotów do wykorzystania w codziennych sytuacjach
komunikacyjnych
1
TEMAT DNIA
SYTUACJE I FUNKCJE KOMUNIKACYJNE
Główne słownictwo i struktury wykorzystywane przez dzieci
1. Witamy w drugiej
klasie
Powitanie, pożegnanie
Przedstawianie się.
Reagowanie na proste polecenia.
Określanie nastroju.
Hello. Good bye.
What’s your name? I’m ….
Stand up. / Sit down.
Look at me. Sing.
Open your book. Show me a ….
How are you? I’m fine, thank you.
Happy, sad
2. Moja szkoła
School
Przeliczanie, porównywanie elementów
Nazwy przedmiotów w klasie
Przypomnienie nazw kolorów
Wyliczanka „One two three…”
Wthat’s this? This is a chair
What colour is….?
Show me /red/.
Colour /the chair / red.
3. Mój dom
My house
Mój dom. Nazywanie przedmiotów.
This is my home. Table, window, chair,
elementy wyposażenia domu: bed, clock, cooker, fridge, shower, sofa
pomieszczenia: bathroom, bedroom, dining room, garage, hall, kitchen,
living room, toilet
4. Zwierzęta
Animals
Zwierzęta domowe
Utrwalanie nazw zwierząt domowych .
Czynności jakie wykonują
Rodzaje pożywienia.
My pet.
This is a cat, a dog, a guiny pig, a parrot, a hamster, a fish, a rabbit
A cat can run. A fish can swim. A parrot can fly.
I feed my cat.
Zwierzęta: bird, fish, hamster, kitten, lizard, puppy, rabbit, turtle
Rodzaje pożywienia: fish, grass, leaves, meat, seeds, insects
5. Dayes of the week
Dni tygodnia
Dni tygodnia
Today is…
2
6. Halloween
Poznanie tradycji.
Pumpkin, ghost, witch, cat,
7. Ubrania
Clothes
Nazywanie i opisywanie ubrań
Stosowanie codziennych zwrotów
ubrania: coat, jumper, shirt, shorts, shoes, skirt, trousers, T-shirt
clothes
Pogoda. Składniki pogody
Weather. What’s the weather like today?
It’s cold, hot.
wind, rain, sun, wather, snow, ice
9. Cztery pory roku
The four seasons
Pory roku- określanie charakterystycznych cech
Spring, summer, outumn, winter
10. Santa Clouse
Mikołaj . Piosenka o Mikołaju
Presents, raindeers, snow,…
11. Christmas
Święta Bożego Narodzenia
Świąteczne drzewko. Piosenka
Christmas tree, candles, Merry Christmas
Jingle bells
słownictwo związane z Bożym Narodzeniem: Christmas cake, Christmas
card, Christmas stocking, Father Christmas, snowflake
12. Nowy rok.
New year. Carnival time
Nowy rok.
Happy new year – nauka piosenki. How mamy balloons?
13. Spędzanie wolnego
czasu
Nazywanie gier i zabaw
gry i zabawy: basketball, board game, cards, computer game, football,
hide and seek, hopscotch, tag
14. Pomieszczenia w
szkole
Poznanie nazw pomieszczeń w szkole
miejsca w szkole: canteen, classroom, corridor, gym, library, playground
8. Pogoda
What’s the
weather like today?
3
15. Dbamy o zdrwie
Nazywanie i opisywanie dolegliwości oraz
czynności sprzyjających zdrowiu
dolegliwości: cold, cough, cut, earache, headache, sore throat, toothache,
tummy ache
zdrowe nawyki: do exercise, drink water, eat well, play, sleep well, wash
16. Uczucia
Nazywanie i opisywanie uczuć/samopoczucia
Stosowanie codziennych zwrotów
uczucia: angry, tired, hungry, thirsty, hot, cold
17. Easter
Tradycje zw. ze świętami Wielkanocnymi. Piosenka Easter
18. Jedzenie. Food
Nazwy posiłków
I like/ I don’ like…. I’m hungry
19. Moje ciało. My body
Nazywanie części ciała.
Nauka piosenki „Head, soulders, knees and toes”.
Touch your head. Close your eyes. Wave your arms.
20. Wakacje, Holiday
Wakacje
Sea, mountain, lake, forest, country
Prezentacja członków rodziny.
This is my mum, my dad. Draw your mum.
This is my grandmother and grandfather.
I’ve got two sisters.
21. Chidren’s Day
22. Mother’s Day
Father’s Day
23. Rodzina
My family
4
24. Urodziny
My birthday
Przyjęcie urodzinowe.
Śpiewanie piosenki „Happy birthday”
Ballons, candle, cakes, present
5