Spis treści

Spis treści
Marzenna Zaorska
Wprowadzenie ............................................................................................. 7
Część pierwsza
Istota komunikacji osób głuchoniewidomych
Marzenna Zaorska
Specyfika komunikacji osób z równoczesnym uszkodzeniem
słuchu i wzroku ................................................................................................ 12
Tadeusz Majewski
Znaczenie komunikacji interpersonalnej dla osób
głuchoniewidomych ......................................................................................... 22
Marzenna Zaorska
Rodzaje metod komunikacji osób głuchoniewidomych .................................. 31
Marzenna Zaorska
Rozwój umiejętności komunikacyjnych u osób głuchoniewidomych
od urodzenia lub wczesnego dzieciństwa ........................................................ 41
Część druga
Metody komunikacji alternatywnej osób głuchoniewidomych
Marzenna Zaorska
Metody komunikacji alternatywnej głuchoniewidomych w ujęciu
historycznym .................................................................................................... 74
Marzenna Zaorska
Diagnoza preferencji i moŜliwości komunikacyjnych głuchoniewidomego
dziecka ............................................................................................................. 82
Marzenna Zaorska
Mowa ciała ....................................................................................................... 94
Marzenna Zaorska
System jednoznacznych symboli ................................................................... 101
Anna Maria Florek
Narządy artykulacyjne we wczesnym okresie rozwoju i ich rola
w procesie komunikacji ................................................................................. 120
Bogdan Szczepankowski
Język migowy jako środek porozumiewania się z osobami
głuchoniewidomymi z zespołem Ushera ....................................................... 128
Krystyna Klugiewicz, Hanna Rudomska
Daktylografia do ręki ..................................................................................... 142
Zofia Krzemkowska
Alfabet brajlowski .......................................................................................... 145
Krystyna Klugiewicz, Hanna Rudomska
Jednoręczny i dwuręczny brajl do palców ..................................................... 152
Krystyna Klugiewicz, Hanna Rudomska
Kreślenie na dłoni liter drukowanych ............................................................ 155
Marzenna Zaorska
Alfabet punktowy do dłoni ............................................................................ 157
Joanna Celmer-Domańska
Metoda Lorma ................................................................................................ 162
Marzenna Zaorska
Metoda Tadoma ............................................................................................. 171
Anna Maria Florek
System Komunikacji Obrazkowej PCS ......................................................... 175
Marzenna Zaorska
Totalna komunikacja ...................................................................................... 190
Marzenna Zaorska
Dobór metody komunikacji dla małego całkowicie głuchoniewidomego
dziecka ........................................................................................................... 197
Michał Ostrowski
Komputer w procesie komunikacji osób głuchoniewidomych ...................... 202
Wykaz wybranej literatury dostępnej w języku polskim na temat
edukacji, rehabilitacji, wspomagania rozwoju
osób głuchoniewidomych ............................................................................. 213