Temat: „ Gimnastyka to zabawa, dla nas przedszkolaków

Temat: „ Gimnastyka to zabawa, dla nas przedszkolaków- ważna sprawa”
Data: 21.10.2013r., godz. 900
Prowadzące:
-
Ewa Apołenis
-
Agnieszka Kuźniak
Cele ogólne:
-
rozwijanie naturalnej potrzeby ruchu i ekspresji u dzieci w wieku przedszkolnym
-
rozwijanie umiejętności współpracy z partnerem
-
pobudzanie inwencji twórczej dzieci poprzez różnorodne formy aktywności
-
wzbudzanie opiekuńczego stosunku do młodszych, słabszych
-
budzenie zamiłowania do ruchu przy muzyce
-
wytworzenie ciepłej i serdecznej atmosfery w grupie
-
wdrażanie do zdyscyplinowania, samokontroli, zaradności
Cele operacyjne:
-
reagują na tempo, rytm, dynamikę i agogikę dźwięków
-
prawidłowo przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń
-
reagują na sygnały i hasła umowne
-
współdziałają podczas ćwiczeń w parach
-
przyswajają wiadomości dotyczące bezpieczeństwa podczas wykonywania zadań i
ćwiczeń
Grupa: Smerfy (5-latki), Krasnale (3-4 latki)
Metody:
-
m. Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne,
-
m. zabawowo – naśladowcza
-
Pedagogika Zabawy
Formy pracy: z całą grupą, w parach
Środki dydaktyczne:
-
magnetofon, pianino, płyty CD
Literatura:
-
Weronika Sherborne: „Ruch rozwijający dla dzieci”
-
Wł. Gniewkowski, K. Wlaźnik: „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”
-
S .Owczarek – „Gimnastyka przedszkolaka”
Czynności przygotowawcze:
-
Dzieci przebierają się w stroje gimnastyczne
Czynności organizujące:
-
Dzieci wraz z nauczycielkami zbierają się w sali gimnastycznej
-
Przywitanie się Smerfów i Krasnali piosenką "Wszyscy są, witam Was, na zabawę
przyszedł czas, jestem ja, jesteś Ty, raz, dwa, trzy" Dzieci witają się klaszcząc dłońmi
o swoje ręce w parach, zabawę powtarzamy kilka razy.
Czynności zasadnicze:
L.p.
1.
Rodzaj ćwiczenia
i zabawy
Zabawa integracyjna
Zabawa orientacyjnoporządkowa
Tytuł
Opis
„Ludzie do
ludzi”
Pary (starszak- maluch), prowadząca kieruje zabawą
mówiąc: nos do nosa, plecy do pleców, ręka do ręki,
ucho do ucha, kolano do kolana stopa do stopy; kiedy
powie „ludzie do ludzi” każdy zmienia partnera.
„Deszczyk”
Pary stoją w rozsypce, Jedno dziecko z pary
jest drzewem- stoi w pozycji skorygowanej, ręce w
skrzydełka. Na hasło: słońce świeci- dzieci nie będące
„drzewami” biegają na palcach po całej sali. Na hasło:
pada deszcz- każde dziecko biegnie do swojego
„drzewa” i staje plecami przy plecach kolegi w pozycji
skorygowanej. Zmiana ról.
2.
„Marsz”
Koło. Rytmiczny marsz jednorzędem, zmiany
prędkości marszu; Marsz na palcach, piętach, na lewej i
prawej krawędzi stopy na zmianę. Zmiana kierunku.
3.
4.
Ćw. porządkowe
„Tańczące
nutki”
Koło. Rytmiczne uderzanie o podłogę, uda, klaskanie
w dłonie, falowanie, wymachiwanie rękami z
uwzględnieniem podanej dynamiki.
Ćw. dużych grup
mięśniowych
„Puste kosze,
pełne kosze”
Przysiad podparty, na zapowiedź nauczyciela puste
kosze dzieci prostują się, rozkładają ręce w bok; na
zapowiedź „pełne kosze” wykonują powtórnie przysiad
podparty. Powtórzyć 3x.
„Toczący się
pień”
Rozsypka. Dzieci leżą na podłodze z wyprostowanymi i
złączonymi nogami i rękoma ułożonymi na podłodze
przy głowie. Wykonują trzy obroty w jedną stronę, a
następnie 3 obroty w drugą stronę.
„Wiatr i
drzewa”
Rozsypka. Dzieci wyobrażają sobie, że są drzewem,
którego gałęzie poruszają się na wietrze. Naśladują
szum wiatru. W tym samym czasie nauczyciel
wygrywa na pianinie dźwięki. Zgodnie z ich
natężeniem dziecko „szumi" raz głośniej, raz ciszej i
kołysze się mocniej lub słabiej na boki. Gdy instrument
cichnie, milkną i stają w bezruchu.
5.
Zabawa relaksacyjna
6.
Zabawa o
wielostronnym ruchu
(podskoki
naprzemienne, zwarto
– rozkroczne, obunóż,
bieg, czworakowanie,
pełzanie )
„Wijąca nić ”
„Zepsute
zabawki”
Koło. Dzieci przy swobodnej improwizacji ruchowej
przekazują sobie z rąk do rąk wijącą się nić w rytm
usłyszanej muzyki.
Rozsypka. Przy dźwiękach akompaniamentu dzieci
naśladują zabawki: pajace, piłki, samochody,
szybowce, roboty, baletnice. Na przerwę w muzyce
stoją w bezruchu.
„Niedźwiedzie Rozsypka. Melodia w niskich rejestrach – po sali
i misie”
czworakują niedźwiedzie, melodia w wysokich
rejestrach – misie leżą na plecach wymachując nogami
a rękami wykonują młynek.
7.
Zabawa bieżna
„Zaprzęgi”
Pary. Dzieci dobierają się parami i tworzą zaprzęgi.
Przy muzyce przemieszczają się po sali w ustalonym
kierunku. Na sygnał nauczyciela dzieci zamieniają się
miejscami.
8.
Ćw. mięśni grzbietu,
pełzanie, czołganie się
lub czworakowanie
„Mostek”
Pary. Jedno dziecko wykonuje mostek wg własnej
inwencji, drugie przechodzi pod mostkiem. Zmiana ról.
9.
Zabawa uspokajająca
„Korale
jarzębiny ”
Rozsypka. Dzieci – korale leżą nieruchomo. Pani jesień
przy piosence „Jarzębinowa piosenka” spaceruje
między leżącymi koralikami jarzębiny. Dziecko
dotknięte dołącza do Pani jesieni i tak zostają
nawleczone wszystkie korale. Zabawa kończy się gdy
wszystkie dzieci utworzą jeden sznur korali. Na
zakończenie wspólny taniec „w nitce” do muzyki.
10.
Zabawa na
zakończenie zajęć
„Pożegnanie”
Dzieci biegają po sali w rytm muzyki, na umówiony
dźwięk zatrzymują się przed wybranym dzieckiem
składając mu ukłony według własnych pomysłów i
mówiąc dziękuję.