Pomysły na lekcję wprowadzającą z zakresu działań dla

Sustainable Entrepreneurship – A Game-Based
Exploration for Lower Secondary Schools – SUSEN
Pomysły na lekcję wprowadzającą z zakresu działań
dla społeczności lokalnej (audyt energetyczny)
W celu wykonania audytu energetycznego, uczniowie powinni już znać podstawowe relacje
pomiędzy konsumpcją energii (odbiorniki energii, urządzenia) a działaniami w zakresie redukcji
zużycia i oszczędzania energii.
Jako wprowadzenie do wykonania tego audytu proponuje się przeprowadzenie dyskusji, jakie
urządzenia i inne czynniki powodują wysokie zużycie energii w szkołach, przedsiębiorstwach oraz
domach, aby możliwe było późniejsze określenie sposobów oszczędzania energii. Efektem tego
będzie lista działań, które mogą być podjęte we wszystkich trzech środowiskach (przedsiębiorstwo,
szkoła, dom). Przykładowe działania w poszczególnych obszarach:
 Oświetlenie
o Wykorzystuj światło dzienne maksymalnie na ile to jest możliwe.
o Modernizuj: wykorzystuj oświetlenie energooszczędne, LEDowe lub oszczędzające
energię ściemniacze.
o Używaj automatycznych wyłączników w holu lub na schodach.
o Zastosowanie jasno-kolorowych abażurów i białe ściany jest korzystne, gdyż wzmacnia
efekt świetlny.
 Straty podczas czuwania urządzeń
o Wyłączaj całkowicie urządzenia z prądu, kiedy z nich nie korzystasz i nie potrzebują
być włączone do podtrzymania swoich funkcji.
o Wykorzystuj listwę zasilającą, aby w łatwy sposób wyłączać urządzenia, które pobierają
prąd, nawet gdy są wyłączone (TV, komputer, pralka, zmywarka itp.).
o Zawsze wyłączaj ładowarki z prądu (do telefonów komórkowych, golarek, elektrycznych
szczoteczek do zębów, ładowarek do baterii), kiedy nie są wykorzystywane.
 Komputer, laptop, monitory i urządzenia peryferyjne
o Nowe monitory z płaskim ekranem często wykorzystują tylko połowę ilości energii w
porównaniu ze starszymi modelami.
o Wyłączaj monitory i komputery w czasie przerw lub wprowadź je w tryb uśpienia
energooszczędnego.
o Podłączaj komputery i podobne urządzenia do prądu z listwy zasilającej i wyłączaj ją,
gdy nie są używane.
Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej.
Projekt lub publikacja odzwierciedlaja jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska
nie ponosi odpowiedzialnosci za umieszczona w nich zawartosc merytoryczna.
Sustainable Entrepreneurship – A Game-Based
Exploration for Lower Secondary Schools – SUSEN
Wyłącz monitory całkowicie (nadal zużywają one energię elektryczną w trybie standby).
o Notebooki i tablety zużywają mniej energii niż komputery stacjonarne.
o Wyłącz router WLAN, gdy nie jest w użyciu.
Urządzenia kuchenne
o Kupuj urządzenia z klasą energooszczędną A+++.
o Zapewnij odpowiednią wentylację tylnych części urządzeń.
o Używaj rozmiaru płyty grzewczej adekwatnej do rozmiaru naczynia podczas
podgrzewania.
o Gotuj z pokrywką – gotowanie bez przykrycia zużywa więcej energii.
o Używaj szybkowara.
o Używaj płyty indukcyjnej.
o Nie umieszczaj lodówki w pobliżu źródeł ciepła, takich jak kaloryfer, kuchenka,
zmywarka lub pralka.
o Rozmrażaj regularnie lodówkę.
o Małe chłodziarki są bardziej wydajne energetycznie niż większe.
Pralki
o Kupuj pralki wyłącznie z klasą energetyczną A+++
o Korzystaj tylko z pełnego załadunku pralki, przycisk “załadowane w połowie” nie daje
znaczących oszczędności.
o Podłączaj pralkę do głównego źródła wody.
o Funkcja prania w zimnej wodzie jest z reguły nieefektywna.
Ogrzewanie
o Pompy w systemie ogrzewania zwiększają wykorzystanie energii elektrycznej – stara
pompa grzewcza powoduje wzrost kosztów energii o co najmniej 400 zł rocznie.
Nowoczesne pompy zwiększają koszt energii tylko o około 100 zł rocznie.
o Modernizuj: wymień ogrzewanie na bardziej przyjazne środowisku i bardziej wydajne
energetycznie.
o Krótkie wietrzenie jest lepsze niż uchylanie okna na długo.
o Odnawiaj stare budynki: wstawiaj podwójne szyby, ocieplaj zewnętrzne ściany i dachy.
o



Uczniowie otrzymują odpowiednie materiały do każdego z powyższych obszarów, a następnie
pracują w grupach, aby zdobyć dodatkową wiedzę i opracować sposoby oszczędzania energii do
swoich tematów. Ta "wiedza ekspercka" generowana przez każdą z grup później zostanie
przedstawiona na forum klasy, tak aby wszyscy uczniowie ostatecznie dowiedzieli się o wszystkich
możliwych działaniach dla każdego z obszarów.
Efekt pracy grupy może mieć postać plakatu lub prezentacji. Będzie ona również tworzyć element
koncepcji oszczędzania energii. Po przeprowadzeniu audytu energetycznego, zgodnie z instrukcją
zadania i kwestionariuszami dostępnymi w osobnym dokumentach, uczniowie mogą następnie
wybierać między różnymi elementami tej koncepcji i sposobami zwiększającymi oszczędność
energii, aby następnie udzielać wskazówek i wytycznych dla adresatów badania (np. szkoły).
Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej.
Projekt lub publikacja odzwierciedlaja jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska
nie ponosi odpowiedzialnosci za umieszczona w nich zawartosc merytoryczna.