Oferta projektów edukacyjnych dla uczniów klas II w roku szkolnym

Oferta projektów edukacyjnych dla uczniów klas II w roku szkolnym 2014/2015
l.p
Tytuł projektu
Opis projektu
1.
Miejsce, w którym
mieszkam. O
pasjonatach z
mojego podwórka
2.
Skarby Ossolineum
Najważniejsze jest uświadomienie młodzieży,
że posiadanie hobby nadaje atrakcyjność życiu
i pomaga w doskonaleniu siebie. Okolica, w której żyjemy, jest interesująca
ze względu na ludzi, którzy tu mieszkają.
Cele projektu
- poznanie amatorów-pasjonatów z naszego miasta
i okolic, propagowanie ich talentów, ekspozycja zbiorów itp.,
- rozwijanie zainteresowań młodzieży, zarażanie pasją,
- wyrabianie szacunku młodzieży wobec ludzi starszych oraz rozwijanie
umiejętności komunikacyjnych między pokoleniami.
Uczestnicy projektu spotykają się raz w tygodniu. W czasie zajęć
przygotowują materiał potrzebny do stworzenia prezentacji „Skarby
Ossolineum” w programie Power Point. Zadaniem uczniów jest zapoznanie
się z historią Biblioteki Ossolineum, z jej burzliwymi losami, od powstania
we Lwowie poprzez zawirowania wojenne do czasów przeniesienia jej
zbiorów do Wrocławia. Celem projektu było też, poza poznaniem struktury
biblioteki, zakresu księgozbioru biblioteki, poznaniem zasad udostępniania
zbiorów Ossolineum, wykształcenie w uczniach wrażliwości na piękno
pierwszych druków(inkunabułów), kodeksów pergaminowych z XV wieku,
ogólnie starych druków i rękopisów. Uczniowie nauczą się wyszukiwać
informacje, materiały graficzne, zdjęcia, obrazy, dokonywać selekcji
zebranych materiałów, przetworzenia później tych danych i dostosowanie
do wcześniej założonej koncepcji edytorskiej. Poza aspektem historycznym,
praca uczniów będzie miała charakter kreatywny. Uczniowie stworzą
prezentację w Power Poincie. Przygotują wcześniej plan, który będzie
Liczba osób
w grupie
10-12
4-5
Prowadzący
Termin
A. Żarnecka
M. Śliwka
I - II semestr
M. Lota – Malak
R. Lewańska
I semestr
1
3.
4.
5.
6.
Qlturalny
gimnazjalista
Lista przebojów
trzech pokoleń
Kulturowe
osobliwości Europy.
1.Jakie są zwyczaje
w angielskiej,
niemieckiej a
polskiej szkole?
2.Jakie święta
obchodzą
Europejczycy?
Słynne uczelnie
Wielkiej Brytanii
7.
Tradycje i zwyczaje
hiszpańskie
8.
Barwy ze słońca
są…
9.
Reakcje barwne w
analizie chemicznej
zakładał określoną kolejność slajdów, układ graficzny i tło poszczególnych
„obrazów” oraz tekst. Opanują sztukę harmonijnego łączenia obrazu z
tekstem.
Propagowanie wydarzeń kulturalnych wśród młodzieży gimnazjalnej.
Stworzenie kulturalnej mapy miasta i okolic
Badanie, jakiego rodzaju muzyki słuchali nasi dziadkowie, rodzice a jakiej
słuchamy my.
Cel projektu:
-umożliwienie uczniom rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych
--uświadomienie uczniom kulturowej różnorodności Europy z
uwzględnieniem różnic i podobieństw.
-zdobywanie przez uczniów umiejętności wspólnego rozwiązywania
problemu
(wyszukiwanie, selekcjonowanie i analiza informacji ,przydział zadań do
realizacji )
Zadaniem uczniów jest odszukanie popularnych uczelni Wielkiej Brytanii
oraz znalezienie interesujących faktów związanych z ich historią. Uczniowie
w ramach projektu przygotowują prezentację multimedialną związaną z
tematem projektu.
Zadaniem uczniów jest odszukanie ciekawych tradycji i zwyczajów
związanych z obchodzeniem różnych świąt hiszpańskich, zaprezentowanie
wyszukanych ciekawostek w formie plakatu lub prezentacji multimedialnej.
Projekt adresowany do uczniów klas II pasjonujących się j. angielskim.
Celem projektu jest odpowiedź na pytanie, czy polskie przysłowia, w
których występują nazwy kolorów maja odpowiedniki w języku angielskim
Projekt adresowany do uczniów klas II zainteresowanych chemią.
Uczniowie podczas ćwiczeń laboratoryjnych poznają wybrane wskaźniki i
barwne reakcje chemiczne oraz ich zastosowanie w analizie chemicznej.
Ponadto będą wykorzystywali poznane reakcje charakterystyczne do
badania składu wybranych artykułów spotykanych w życiu codziennym.
4
W. Bilińska
I semestr
4
W. Bilińska
I semestr
2 zespoły
3-4 uczniów
J. Kłodnicka
I i II semestr
3-4
M. Kwiatek
I i II semestr
3-4
M. Kwiatek
I i II semestr
N Kuropka
II semestr
I. Zawisza
D. Stańczyk
II semestr
2-3 osoby w
grupie
4
(3-5grup)
2
10.
Komu nasz Nobel?
Popularyzujemy
literaturę
współczesną
11.
Awangarda jest
piękna. Uczymy się
rozumieć sztukę
nowoczesną
12.
Jak media
wpływają na nasze
decyzje?
Akademia
Wynalazców
13.
14.
„ Na drugim końcu
świata- co wiesz o
Australii?”
Projekt popularyzujący literaturę współczesną, rozwijający zainteresowania
literaturą współczesną młodzieżową i dorosłą wśród uczniów naszej szkoły.
Celem projektu jest stworzenie sylwetki artystycznej wybranego pisarze
współczesnego, charakterystyka jego twórczości i formy jej propagowania
wśród rówieśników.
Cel badawczy projektu: Ukazanie, w jaki sposób twórczość wybranego
autora rozwija rozumienie współczesnego świata, jego problemów i życia
ludzi.
Celem projektu jest kształtowanie świadomego odbioru wytworów sztuki
nowoczesnej wśród uczniów szkoły, zapoznanie uczniów z klasyką
dwudziestowiecznej awangardy artystycznej, przygotowanie uczniów do
świadomego odbioru sztuki nierealistycznej, uczenie rozumienia jej poetyki
i stylów
Cel badawczy projektu: Na czym polega estetyczna wartość nierealistycznej
sztuki awangardowej XX wieku?
Celem projektu jest przyjrzenie się scenie medialnej i zachodzących w niej
prawidłowości. Zbadamy wpływ przekazu medialnego w kontekście
podejmowanych przez młodzież, decyzji kluczowych decyzji.
Celem projektu jest rozbudzenie zainteresowania młodzieży gimnazjalnej
przedmiotami ścisłymi, nauka przez zabawę i promocja uzdolnionej
technicznie młodzieży. Akademia ma na celu także pokazanie, jak
fascynujące może być zastosowanie wiedzy technicznej w tworzeniu
funkcjonalnych i przyjaznych dla środowiska wynalazków.
Projekt adresowany jest do uczniów klas II. Celem projektu jest poznanie
środowiska przyrodniczego Australii, osobliwości fauny i flory oraz
niezwykłych obiektów przyrodniczych i kulturowych tego kontynentu.
Ponadto projekt nawiązuje do postaci tegorocznego patrona naszej szkoły
Pawła Edmunda Strzeleckiego, którego ślady działalność na tym
kontynencie będziemy starali się odkryć.
4
R. Rogala
I lub II semestr
4
R. Rogala
I lub II semestr
4
B. Chmielewska
I semestr
8
M. Dębski
M. Norbert
II semestr
9
U. Baranowska
I semestr
3