Kółko taneczne

M-ce
IX
Materiał nauczania
1.Poznajemy muzykę
wykorzystywaną do nauki tańca
towarzyskiego
2.Dziecięce turnieje tańca
towarzyskiego. Oglądamy film
na kasecie VIS
3. Tańczymy prosty układ
choreograficzny do muzyki
dyskotekowej
X
1.Zabawa rytmiczna , wyczucie rytmu
WA i CH
2. Układ taneczny do muzyki
dyskotekowej, utrwalenie kroków
3. Stop laleczko… szybka reakcja na
zmianę melodii. Tańczymy taniec
dyskotekowy
Cele
określa nastrój
muzyki,
interpretuje
muzykę ruchem,
reaguje na
zmiany w
muzyce
identyfikuje
tańce, poznaje
zasady kultury
bycia pary
tanecznej,
Elementy
-określenia
słowne,
kołysanie,
wirowanie,
klaskanie,
tupanie
zdobywa nowe
doświadczenia
ruchowe,
rozwija
orientację
przestrzenną
Wyklaskuje rytm
melodii,
Bawi się przy
muzyce, reaguje
na zmiany w
muzyce
Tańczy proste
układy taneczne
kombinacja
kroku
dostawnego
Reaguje na
zmianę muzyki i
rytmu,
przekazuje
informacje
niewerbalnie,
wierzy we
własne siły w
pokonywaniu
trudności,
odczuwa radość
i zadowolenie
nazywa tańce ,
prosi do tańca i
dziękuje za
taniec ukłonem,
Wyklaskuje,
Wytupuje,
wystukuje o
podłogę,
określa tempo i
nastrój muzyki
Różnorodne
kombinacje
kroku
dostawnego
Zatrzymuje się
na zmianę,
tańczy
rytmicznie
taniec dysk.
XI
1.Ach ten dostojny walc-
Zdobywa nowe
Tańczy krok
wprowadzenie kroku podstawowego
WA
doświadczenia
ruchowe,
wyklaskuje rytm
WA
WA po
kwadracie,
wytupuje,
wyklaskuje
2.Porywająca muzyka. Dowolne
interpretacje ruchowe, sposób
zachowania się pary tanecznej
Interpretuje
ruchowo
muzykę
taneczną w
sposób
dowolny,
kulturalnie
zwraca się do
kolegów.
Wiruje, kołysze
się , stosuje
poznane kroki
3. Tańczymy walca.
Zna krok
podstawowy
walca, tańczy z
partnerem,
współdziała w
parze
Partner
zaprasza do
tańca ukłonem,
wyprowadza na
parkiet, tańczy
krok WA
,dziękuje za
taniec ukłonem
i odprowadza
partnerkę.
Zmiana
partnerów.
1.Zimowa cha-cha. My się zimy nie
boimy czaczę ładnie zatańczymy.
Identyfikuje
taniec,
interpretuje
ruchem rytm
melodii, nabywa
odporność na
niepowodzenia
wierzy we
własne siły,
próbuje
zatańczyć krok
elementarny
Nazywa taniec,
wytupuje
wyklaskuje,
wystukuje,
Tańczy
kombinację
kroków
XII
Bawi się przy
2.Przedstaw ruchem słyszaną melodię muzyce,
( WW,T,J)
współdziała
zgodnie, rozwija
orientację w
przestrzeni,
ilustruje ruchem
Pląsa, wiruje,
podskakuje,
wyklaskuje,
wytupuje
melodię
Zna krok
podstawowy,
tańczy w parze
3. Tańcz z nami cha-cha-cha
Wyklaskuje,
wytupuje,
tańczy krok
tańca CHA
I
II
1.Jakie tańce już znamy? –
doskonalenie kroków poznanych
tańców.
Identyfikuje
taniec, tańczy
krok
podstawowy
indywidualnie i
w parze
Wyklaskuje ,
wytupuje,
Tańczy
wprowadzone
kroki
2. Jaka to melodia, jaki to taniec?
Wprowadzenie melodii kroku
podstawowego tanga (T)
Zdobywa nowe
doświadczenia
ruchowe,
przekazuje
informacje
niewerbalnie
Wyklaskuje,
Wytupuje,
wystukuje rytm,
powtarza krok
taneczny
wolny, wolny,
szybki, szybki;
wolny szybki,
szybki, wolny
3.Tańcz, tańcz ! utrwalamy krok
tanga, tańczymy wszystkie poznane
tańce.
Stosuje zasady
kultury bycia
pary tanecznej,
Współdziała z
partnerem,
tańczy w parze
4. Prezentujemy swoje umiejętności
na uroczystości Dnia Babci i Dziadka
Wierzy we
własne siły,
stosuje zasady
współdziałania
pary tanecznej,
tańczy z
partnerem
znane wybrane
tańce
Przedstawia
rytm melodii
tanecznej w
1. Rytm jest częścią muzyki. Zabawy
rytmiczne.
Prosi partnerkę
ukłonem ,
wyprowadza na
parkiet,
ukłonem
dziękuje i
odprowadza,
Tańczy w parze
w rytm muzyki
Wykonuje
sekwencje
znanych
kroków w rytm
muzyki
tanecznej
Wystukuje na
instrumentach
perkusyjnych,w
sposób dowolny
2.Tańcz jak „Ja”
Interpretuje
ruchem rodzaj
muzyki
ytupuje,
wyklaskuje
rytmy
poznanych
tańców.
Tańczy kroki
poznanych
tańców
III
1.Wiosenny walczyk.
IV
Zdobywa nowe
doświadczenia
ruchowe
Tańczy krok na
dwa-pa po kole
2. Te tańce już znamy. Doskonalimy
estetykę poruszania się w rytmie
muzyki.
Wykonuje
płynne ruchy
taneczne, dba o
prawidłową
sylwetkę
taneczną
Płynnie
wykonuje
sekwencje
kroków,
utrzymuje
wyprostowaną
sylwetkę
3. Czy to walc czy walczyk?
Utrwalamy krok na dwa-pa,
poznajemy krok na trzy-pa.
Zdobywa nowe
doświadczenia
ruchowe,
przekazuje
informacje
niewerbalnie
Wyklaskuje
rytm WA i WW,
wytupuje,
tańczy
kombinację
kroków do
rytmu
1.Samba – poznajemy krok
elementarny
Zdobywa nowe
doświadczenia
ruchowe
Wyklaskuje
wytupuje,
powtarza
obserwowaną
kombinację
kroków
2.Jaka to melodia, jaki to taniec?
Identyfikuje
tańce, tańczy z
partnerem
poznane tańce
Wykonuje
znane
sekwencje
kroków z
partnerem
3. A melodia płynie: zabawy
kształcące płynność i estetykę
ruchów. Utrwalamy krok samby.
Wykonuje
płynne ruchy w
takt muzyki,
reaguje na
zmiany w
muzyce
Kołysze się,
wiruje, przenosi
ciężar ciała z
nogi na nogę
Wyklaskuje,
V
1. Jive- wprowadzenie kroku
elementarnego.
Zdobywa nowe
doświadczenia
ruchowe,
określa rodzaj
muzyki.
2. Zatańcz tak jak ja. Tańczymy
układy taneczne wszystkich
poznanych tańców, utrwalamy
krok jiva.
Tańczy
indywidualnie i z
partnerem,
stosuje zasady
kulturalne pary
tanecznej,
identyfikuje
tańce.
3. Konkurs taneczny. Pokaz
umiejętności dla rodziców i
zaproszonych gości.
Tańczy z
partnerem , zna
kroki tańców
WA,WW,T,S,
J,CH, stosuje
kulturę bycia
tancerzy, dba o
płynność i
estetykę
ruchów,
utrzymuje
prawidłową
sylwetkę.
Opracowała : Stanisława Ciszewska
wystukuje rytm,
przekłada go
na kroki
Nazywa tańce,
wykonuje
sekwencje
znanych
kroków
tanecznych do
rytmu melodii.
Krok po
kwadracie WA;
krok na 2-pa,po
kole WW;
krok w,w,s,s ; w
, s,s,w,T;
kroki
elementarne
tańców latyno
amerykań-skich