Numer 3, grudzień 2013 r. - Gimnazjum w Szczawinie Kościelnym

Numer 3, grudzień 2013 r. - Gimnazjum w Szczawinie Kościelnym

Rok2013/2014;
2013/2014; numer
Rok
numer33
GIMZETKA
GIMNAZJUM IM. GEN.
N A Z W A
F I R M Y
GIMZETKA
JÓZEFA HALLERA W SZCZAWINIE KOŚCIELNYM
20 grudnia 2013 r.
W Betlejem na sianku
Zbawiciel się rodzi,
niech Wam jak najlepiej
w życiu się powodzi,
zaś w Nowym Roku
o każdej godzinie,
niechaj nic co dobre
Was w życiu nie minie.
Z okazji zbliżających się
Świąt Bożego Narodzenia
cała Redakcja Gimzetki
składa wszystkim najserdeczniejsze życzenia oraz
Szczęśliwego Nowego Roku !
Kinga Rozmarynowicz
To nie dzień bajek,
Tu wszystko stać prawdziwe się może,
Więc jeśli wierzysz w Świętego Mikołaja
Możesz być pewny - on Ci pomoże!
6 grudnia w naszym
gimnazjum odbyły się
Mikołajki.
Samorząd
Uczniowski wraz z panem Dyrektorem postanowili, że w tym roku
spędzimy je zupełnie
inaczej. Wiadomo, każda klasa przygotowała
własne Mikołajki ale
żeby wszystkim było
miło Kinga Rozmarynowicz i Klaudia Sikorska
oraz Kuba Berliński
przeszli się po szkole
w przebraniu Świętego Mikołaja oraz dwóch aniołków i rozdawali cukierki. 
Uczniowie odwiedzili też różne
instytucje w Szczawinie: Urząd
Gminy, Gminny Ośrodek Pomocy
Społecznej, Bank Spółdzielczy,
Gminną Spóldzielnię SCH, NZOZ
"Medyk". Wszyscy przyjmowali
ich z wielką radością, dostawali
małe upominki w postaci słodyczy. Kuba składał życzenia. Dzieci
w klasach 1-3 bardzo się cieszyły
i grzecznie odpowiadały na pytania Mikołaja. Maluchy z przedszkola miały największą radochę.
Zaprosiły aniołki i Mikołaja do
wspólnej zabawy, zaśpiewały
piosenkę i grzecznie ustawiły się
w kolejce po cukierki. Uczniowie
w gimnazjum też byli szczęśliwi
lecz już nie chcieli odpowiadać
na pytanie czy byli grzeczni
Wszyscy z utęsknieniem czekamy na 6 grudnia – czyli popularne Mikołajki. Obecność Świętego
Mikołaja zapowiada nadejście
świąt Bożego Narodzenia. W
dniu tym Święty Mikołaj przynosi
dzieciom prezenty. Zazwyczaj są
to drobne prezenciki, słodycze
lub małe zabawki. Corocznie Mikołajki obchodzimy również
w naszej szkole. Każda klasa organizuje je na swój ustalony sposób. Na przykład klasy II a i III b
Mikołajki połączyły z Wigilią klasową. Przy opłatku i śpiewie kolęd obdarują się wzajemnie upominkami. Justyna Dzierbicka z
klasy IIIa opowiada o klasowych
Mikołajkach: Na początku
odgrywając
rolę
Mikołaja rozdawałam prezenty, potem włączyliśmy muzykę i wszyscy
oglądaliśmy wzajemnie to, co otrzymaliśmy. Był również poczęstunek. Zaś klasa
IIb zrezygnowała z
jedzenia, uczniowie
po prostu wymienili
się podarunkami i spędzili ze sobą miło czas.
W rolę Mikołaja wcielił się także
Albert Chodorowski z klasy IIc,
obdarowując koleżanki i kolegów
Str. 2
w tym roku. Niektórzy robili sobie zdjęcia ze Świętym Mikołajem. Było super!.
Klaudia Sikorska
prezentami. Cieszymy się, że
każda klasa uczciła ten szczególnie lubiany dzień.
Magda Ledzion
G I M Z E T KA
Kto z nas nie korzysta z portali społecznościowych,
takich jak Facebook, Ask, Photoblog? Ze statystyk
wynika, że:
-jeśli Facebook byłby krajem, to posiadałby 3 miejsce pod względem ilości
obywateli;
-średni czas wizyt na tym
portalu to 24 minuty;
-serwis przyjmuje 2,7 miliarda „Lubię to” każdego
dnia;
-ma 450 milionów mobilnych
użytkowników;
-strona mającą najwięcej
lajków jest EMINEM- 78.782.376 osób to lubi;
i co najciekawsze- ponad
350 milionów użytkowników Facebooka cierpi na
syndrom
uzależnienia.
Ostatnio furorę zrobił serwis Ask.fm - to portal istniejący od 2010 roku. Osobom, które założą sobie
na nim konto, inni użytkownicy mogą zadawać pytania. Niby wszystko można ale jednak…
Użytkownicy portali społecznościowych są narażenia na tzw. hejty. Hejt- z ang. hate- oznacza nienawidzić. Są to stwierdzenia mające na celu obrażenie
osoby hejtowanej- czyli tej, do której taką obrazę
pisze hejter. Niektórzy są na to odporni. Nie zwracają uwagi na plotki czy wyzwiska kierowane do
nich. Lecz niektórzy wprost przeciwnie. Bardzo
przejmują się tym, co piszą im ludzie.
Portale społecznościowe niosą wiele zagrożeń. Mimo że tworzy się je, by umilić ludziom czas spędzany w Internecie i umożliwić komunikację z innymi,
mogą też być przyczyną cierpienia psychicznego.
Oto przykład:
R O K 20 1 3 / 20 1 4 ; N U M E R 3
Kilka miesięcy temu w Wielkiej Brytanii miała miejsce tragedia- Hannah Smith powiesiła się, ponieważ
inni użytkownicy portalu byli wobec niej agresywni.
Drugiego sierpnia rodzice znaleźli ciało 14-latki
w pokoju. Dziewczyna
powiesiła się. Komputer
w pokoju był włączony przed śmiercią dziewczyna odwiedziła witrynę
Ask.fm. - Na takich stronach można znęcać się
nad innymi, bo ludzie
mogą być anonimowi.
Jeżeli czegoś z tym
nie zrobimy, w przyszłym
tygodniu może zginąć
kolejny
nastolatek.
Ask.fm i podobne strony
zarabiają
miliony
na ludzkim cierpieniu podkreśla ojciec nastolatki,
który
chce,
aby właściciele strony
odpowiedzieli za śmierć
jego dziecka.
Inna dziewczyna, Amanda Todd, Kanadyjska nastolatka powiesiła się po trzech latach rozpaczliwej
walki ze skutkami opublikowania w sieci jej zdjęć
topless. Kanada dyskutuje nad zagrożeniami czyhającymi na dzieci w Internecie. A według badań w
USA blisko 18 proc. uczniów szkół średnich, dziewczynek i chłopców, wysyła swoje "niedwuznaczne"
zdjęcia przez telefony.
Podsumowując - nie powinniśmy ani obrażać w
Internecie, ani obrazami się martwić. A jeśli nie
chcemy, by źle nas traktowano w sieci, nie możemy dawać to tego pretekstów typu wrzucanie półnagich zdjęć na Facebooka i inne portale.
Emila Nowak, IIb
Str. 3
W dniach 10, 11, 12 grudnia trzecioklasiści z całej Polski napisali próbny egzamin gimnazjalny. W naszej
szkole również 49 uczniów klas trzecich zasiadło do
testu. Pierwszego dnia napisaliśmy część humanistyczną, kolejnego część matematyczno-przyrodniczą, a
ostatniego język angielski, który wybrało 46 uczniów
oraz niemiecki, który pisały trzy osoby. Egzaminy rozpoczynały się po trzech lub czterech lekcjach i trwały 2
godziny 30 minut. Mieliśmy także 10 minutową przerwę między poszczególnymi częściami. Egzamin próbny pozwala nam sprawdzić swoje możliwości, pokazuje jak opanowaliśmy materiał, a co jeszcze powinniśmy powtórzyć i utrwalić. Dzięki takiemu sprawdzianowi wiemy jak rozplanować sobie czas, na co poświę-
czułam się najpewniej podchodząc do tego egzaminu.
Magda: Wydaje mi się że języka obcego i matematyczna, zresztą z wyników z wosu i historii jestem
również zadowolona.
Karolina: Wydaje mi się, że najlepiej poszło mi z
przedmiotów przyrodniczych, z chemii i fizyki zadania były dość proste.
Karina: Najlepiej poszło mi z angielskiego, chociaż
tej części bałam się najbardziej.
Gimzetka: Która z części poszła Ci najsłabiej?
Justyna D.: Myślę, że najsłabsze wyniki osiągnęłam
z historii i wosu.
Justyna K.: Najgorzej poszła
mi historia i wos, było troszeczkę za dużo szczegółów.
Magda: Najsłabiej, nie wiem,
nie umiem ocenić, bo nie
sprawdzałam wyników w Internecie, wolę się nie zadręczać i czekać na rezultaty od
nauczycieli.
Karolina: Cały egzamin poszedł mi dość słabo. Z języka
polskiego—rozprawka i z matematyki
zadania otwarte
sprawiły mi trudność.
Karina: Chyba najgorzej napisałam część humanistyczną.
Gimzetka: Czy przygotowywacić więcej czasu, na co bardziej uważać.
łaś się do egzaminu?
Aby poznać wrażenia innych uczniów, po egzaminie Justyna D.: Nie, nie przygotowywałam się.
próbnym zadałam mi kilka pytań. W krótkim wywia- Justyna K.:. Nie, przygotowywałam się na egzamin
dzie wzięły udział: Justyna Kaczmarek, Justyna Dzier- próbny. Przecież nie nadrobię 3 lat w kilka dni.
bicka, Magda Ledzion, Karolina Śnieć i Karina Wypych. Magda: Na część matematyczną i przyrodniczą
A oto odpowiedzi:
powtórzyłam kilka wzorów. Poza tym nie uczyłam
Gimzetka: Która część egzaminu poszła Ci najlepiej?
się.
Justyna D.: Sądzę, że najlepiej wypadłam w części ma- Karolina: Tak, robiłam różne zadania z egzaminów
tematycznej.
z poprzednich lat.
Justyna K.: Z tego co sprawdzałam—najlepiej matma, Karina: Nie uczyłam się do nich w ogóle.
Str. 4
G I M Z E T KA
razy nawet miałam łzy w oczach, szczególnie na
podstawie z angielskiego z zadań ze słuchu. Nie
można powiedzieć że były bardzo trudne ani
bardzo łatwe.
Karolina: Zadania uważam za stosunkowo trudne.
Karina: Pytania nie były aż takie trudne. Większość dotyczyła materiału z ostatnich lekcji.
Gimzetka: Jak oceniasz stopień trudności zadań?
Justyna D.: Sądzę, że zadania były bardzo trudne.
Justyna K.: 4/5 zagadnień już omawialiśmy, ale
mimo wszystko nie pamiętałam wielu rzeczy.
Magda: Hmm.. niektóre zadania zagięły mnie i kilka
Zdania na temat istnienia Świętego
Mikołaja są podzielone. Jedni zdecydowanie temu
zaprzeczają będąc przekonanym, że prezenty kupują nam rodzice, drudzy wiernie wierzą w to, że
w dniu Wigilii, Mikołaj wejdzie przez komin i zo-
Ja osobiście zgadzam się z dziewczynami, egzamin nie należał do najprostszych, lecz nie był
bardzo trudny większość materiału już przerobiliśmy. Miejmy nadzieję, że ten prawdziwy egzamin
będzie łatwy i nasze wyniki będą znakomite. Tego życzę sobie i wszystkim trzecioklasistom!
Izabela Chróśniak
ubogimi. Do dzisiaj na jego pamiątkę
obdarowuje się prezentami swoich najbliższych.
Współczesny Mikołaj przedstawiany jest jako
starzec z siwą, okazałą brodą i w charakterystycznym stroju – czerwonym płaszczu i czapce z białym pomponem oraz z workiem prezentów. Stał
się on jednym z głównych kultów Świąt Bożonarodzeniowych. W czasie świąt rodzice zmieniają się w
Mikołaja, by móc obdarować prezentami swoje
dzieci.
Oby ta tradycja tkwiła w nas jak najdłużej, bo
nie ma nic piękniejszego, niż sprawianie radości
i niespodzianek drugiemu człowiekowi.
A co do istnienia Świętego Mikołaja… wszystko
jest możliwe.
Życzę wszystkim
stawi pod choinką wymarzone prezenty.
Prawdą jest, że Święty Mikołaj istniał przed wieloma laty. Był biskupem z Miry. Otrzymał w spadku znaczny majątek, którym chętnie dzielił się z
R O K 20 1 3 / 20 1 4 ; N U M E R 3
WESOŁYCH ŚWIĄT I WSPANIAŁYCH
PREZENTÓW OD ŚWIĘTEGO
MIKOŁAJA.
Małgorzata Strzelecka
Str. 5
Każdy z nas chce być dobrze ubrany. Ale co tak właściwie znaczy „być dobrze ubranym”? W szkole być
dobrze ubranym to znaczy ubierać się zgodnie z zasadami poprawnego ubierania, które są określone w
regulaminie ubierania się. Uczniowie nie muszą ubierać się w mundurki, mogą zakładać własne ubrania.
Lecz muszą przestrzegać zasad poprawnego i schludnego ubierania się do szkoły:
- strój szkolny powinien być skromny, czysty i estetyczny,
- górną część ubioru powinny stanowić jednokolorowe koszulki, bluzy bez kapturów
- dolną część ubioru mogą stanowić spodnie lub
co jest miarą dobrego
stylu ucznia. Czy za miarę dobreg o
stylu będzie służyć ilość tylnych zer w rachunku,
jaki zapłacimy za nasze ubrania? Czy może raczej
miarą gustu będą metki znanych marek mody na
naszych ciuszkach? A może nieważna jest cena,
marka, a raczej fason, kolor, faktura materiału?
Świat mody, dobrego smaku, gustu i stylu do prostych nie należy. Trzeba nauczyć poruszać się w
nim, przyswoić sobie przede wszystkim parę najważniejszych i podstawowych zasad, które będą
nam przewodnikiem, swoistą mapą wśród setek
ubrań, styli i wciąż, nieustannie zmieniających się
mód i tendencji. Niektóre elementy ubioru
są ponadczasowe i nie ulegają ciągłym
zmianom np. garnitur. Należy pamiętać że
strój musi być dopasowany do okoliczności,
szkoła to nie dyskoteka ani plaża i na odwrót.
Każdy z nas oglądał kiedyś stare szkolne
zdjęcia z domowego archiwum albo fragment czarno-białego filmu ze szkolnymi scenami. Zazwyczaj cała klasa była wówczas
ubrana w jednakowe uniformy, mniej lub
spódnice dla dziewcząt
bardziej przypominające mundurki. W 2006 r. ów- dopuszczalne kolory: czarny, granatowy, biały, nie- czesny minister edukacji narodowej, Roman Gierbieski, szary, oliwkowy, zielony, brązowy, bordowy i tych, postanowił przywrócić mundurki do szkół. W
beżowy,
naszej szkole przez kilka lat również obowiązywały
- nie jest dopuszczalna odzież z dużym dekoltem, od- mundurki. Były one skromne jednak nie zawsze
krytym brzuchem, przezroczysta i bardzo obcisła, akceptowalne przez uczniów. W 2011 roku znie- nie jest dozwolony makijaż, farbowanie włosów, siono mundurki i wprowadzono strój dowolny z
długie
lub
malowane
paznokcie,
tipsy, pewnymi ograniczeniami, które przytaczam powy- dozwolona jest skromna biżuteria noszona przez żej.
dziewczęta.
Znacznie częściej szkolne mundurki funkcjonują w
Podczas ważnych wydarzeń szkolnych takich jak np. szkołach niepublicznych, w szkołach elitarnych tj.
Narodowe Święto Niepodległości i inne święta pań- np. prowadzonych przez siostry zakonne, stanostwowe oraz szkolne obowiązuje strój galowy. Każdy wiąc jednocześnie element tradycji szkolnej. W
uczeń ma swój własny styl i nikt nie może na to wpły- tym przypadku mundurek jest wyróżnikiem i ponąć. Ważne jest aby jego styl nie odbiegał od ustaleń wodem do dumy bowiem każda szkoła ma swój
regulaminu szkolnego. Zadajmy sobie jednak pytanie własny wzór i kolor, oraz emblemat (tarcze).
Klasa IIC
Str. 6
G I M Z E T KA
Dnia 26 listopada odbył się kolejny z cyklu apeli pod
hasłem: SPOTKANIA ZE SZTUKĄ. Za apel odpowiedzialna była klasa IIIa wraz z wychowawczynią p. Katarzyną Żabką. Tematem ich apelu był TEATR.
W ciekawy sposób zobrazowali nam historię teatru,
opowiedzieli o jego początkach. Najbardziej podobały mi się scenki aktorskie, wspaniale oddali powierzone im role. Uważam, że w interesujący i atrakcyjny sposób podeszli do tematu i pokazali nam, że tatr
to nie tylko aktorstwo, ale także dobra zabawa
i współpraca. Jestem zdania, ze treść tematu była
przedstawiona w sposób wyczerpujący. Średnia
ocen apelu to 8 co daje 16 pkt. na 20 możliwych
do zdobycia w SUPER KLASIE.
Paulina Morawska
KARTA OCENY APELU PRZEDSTAWIONEGO
PRZEZ KLASĘ III A
Przedmiot oceny
Czy forma przedstawienia tematu była atrakcyjna
i zainteresowała nas jako słuchaczy?
Czy treść była przedstawiona w sposób zrozumiały
i wyczerpujący?
Jakie ogólnie wrażenie wywarł na nas apel? (poprawność
językowa, operowanie głosem, estetyka ubioru, scenografia)
Średnia liczba punktów
PUNKTACJA
IA
IB
IC
IIA
IIB
IIC
IIIB
8
10
8
10
8
9
9
8
9
5
10
8
8
3
10
8
8
9
9
7
3
8,7
9
7
9,7
8,3
8
5
Nagłówek arty kuł u w środk u
Ten artykuł może składać się z 75-125
wyrazów.
narzędzi do rysowania kształtów
i symboli.
Wybór obrazów lub grafiki to ważny
etap dodawania zawartości do biuletynu.
Obraz powinien wiązać się z treścią
przekazu.
W programie Microsoft Publisher znajdziesz tysiące obrazków ClipArt, które
można importować do tworzonych biuletynów. Możesz też użyć specjalnych
R O K 20 1 3 / 20 1 4 ; N U M E R 3
Podpis do obrazu/grafiki.
Str. 7
Andrzejki są specjalną okazją do zorganizowania
ostatnich hucznych zabaw przed rozpoczynającym
się adwentem, dlatego i nasze gimnazjum postanowiło urządzić dyskotekę na której można było
sobie powróżyć i potańczyć Lanie wosku, wróżenie z dłoni, losowanie imion przyszłych miłości - to
tylko nieliczne wróżby andrzejkowe, które mogliśmy wykonać na andrzejkowej dyskotece - 30
listopada. Wróżyli nam: Magda Ledzion, Justyna
Dzierbicka, Katarzyna Majchrzak, Olka Michalska,
Justyna Kraśkiewicz, Olga Strzałkowska, Maciej
Fladziński, Kinga Rozmarynowicz,
Klaudia Sikorska, Klaudia Nowakowska i Patrycja Wojtasiak. Jak o kimś
zapomniałam to przepraszam :).
Oczywiście w sali w której odbywały
się wróżby nie zabrakło pięknych dekoracji. Andrzejowy klimat towarzyszył nam dzięki palącym się na stolikach świeczkom , latającym po ścianach czarownicom i okrytym kolorową bibułą lampom. Wśród wróżących
była nawet pani Marzenna Mroczkowska. Nad organizacją tej imprezy czuwała pani Małgorzata Rędzikowska. Za oprawę muzyczną odpowiedzialni byli:
Michał Jeziorski i Patryk Sochacki. O wrażenia z andrzejkowej zabawy zapytałam Natalię Zielak z klasy
IIa.
„Sama dyskoteka była całkiem okey. Rytmiczna muzyka i sympatyczne towarzystwo sprawiło, że bawiłam się świetnie. Natomiast wróżby wypadły troszkę
gorzej.. Nie wierzę w to, że będę miała męża Krzysztofa”.
Kasia Majchrzak
Klaudia Nowakowska
Zostałaś wybrana do Rady Samorządu
Uczniowskiego, powiedz, dlaczego postanowiłeś startować w wyborach?
Postanowiłam startować w wyborach, ponieważ
chciałam uczestniczyć w sprawach szkolnych
Jaką funkcję piastujesz w radzie? Za co odpowiadasz ?
W radzie pełnię funkcję sekretarza, odpowiadam za pisanie protokołów zebrań.
Jakie zmiany chciałabyś wprowadzić w naszej szkole?
Str. 8
G I M Z E T KA
Chciałabym, żeby chociaż raz w
tygodniu zajęcia rozpoczynały
się o godz. 9:00, aby dwa razy
w tygodniu kończyły się po 6
godzinach zajęć lekcyjnych, aby
było możliwe używanie telefonów komórkowych podczas
przerw oraz aby każdy uczeń
mógł sam wychodzić po lekcjach do autobusu, nie czekając
na jego przyjazd w szkole.
Jaką osobą jesteś? Co przesądziło o tym, że wiele osób zagłosowało na ciebie?
Jestem osobą przyjazną, raczej
pomocną. Myślę, że wiele osób
na mnie zagłosowało, ponieważ
mnie lubią i uważają, że dam
sobie radę pełniąc różne funkcje.
Praca w samorządzie to praca
społeczna? Czy zajmuje ci
Każde państwo ma
swoje własne symbole, które podkreślają jego niezależność, dumę i sławę.
Są one związane z tradycją historyczną i dziejami kraju. Naszymi symbolami są: Hymn Dąbrowskiego „Jeszcze Polska nie
zginęła’’, Godło — "Godłem Rzeczypospolitej Polskiej jest wizerunek orła białego ze złotą koroną na
głowie zwróconej w prawo, z rozwiniętymi skrzydłami, z dziobem i szponami złotymi, umieszczony
w czerwonym polu tarczy." Flaga —''Barwami Rzeczypospolitej Polskiej są kolory biały i czerwony,
ułożone w dwóch poziomych, równoległych pasach
tej samej szerokości, z których górny jest koloru
białego, a dolny koloru czerwonego.''
Symbole Narodowe to nie tylko hymn, godło i flaga,
ale także inne, które charakteryzują naszą Polskość.
Są to między innymi: stroje ludowe, tradycje ludowe, legendy. Symbole są widoczne najczęściej na
wszelkiego rodzaju uroczystościach państwowych
i religijnych dodając im doniosłości i powagi.
Co nasi uczniowie wiedzą o polskich symbolach narodowych? Zapytałyśmy o nie 12 przypadkowych
osób, które zostały poproszone o wypełnienie tekstu z lukami. Poniżej zamieszczamy wyniki:
Polskie symbole narodowe to: (flaga, godło
R O K 20 1 3 / 20 1 4 ; N U M E R 3
wiele czasu? Czy nie odbywa się
to kosztem nauki?
Praca w samorządzie jest pracą
społeczną, ponieważ robimy coś
dla całej szkoły, uczniów, jak i pracowników. Praca ta nie zajmuje
mi wiele czasu i nie przeszkadza
w nauce.
Gosia Strzelecka
i hymn) - 10 odpowiedzi poprawnych (83%)
Barwy flagi polskiej złożonej z dwóch poziomych
pasów to: (biel i czerwień) - 12 odpowiedzi poprawnych (100%)
Polski hymn narodowy to („Mazurek Dąbrowskiego”) - 12 odpowiedzi poprawnych (100%)
Pierwotnie hymn, jako Pieśń Legionów Polskich we
Włoszech został napisany przez (Józefa Wybickiego)
- 9 odpowiedzi poprawnych (75%)
Pieśń powstała w dniach 16-19 lipca (1797 roku) —
5 odpowiedzi poprawnych (42%)
„Mazurek Dąbrowskiego” oficjalnie pełni funkcję
hymnu od (1927) roku—1 odpowiedź poprawna
(8%)
Godłem Rzeczypospolitej Polskiej jest wizerunek
(orła białego) w koronie na (czerwonym) polu— 7
odpowiedzi poprawnych (58%)
W okresie Polski Ludowej orzeł pozbawiony był
korony, która została przywrócona w (1989 roku)—
1 odpowiedź poprawna (8%)
Czy z okazji Święta Niepodległości wywiesiłeś flagę
przed swoim domem?
- TAK : 33,3 %
- NIE: 66,7 %
Wyniki sondy dowodzą, że brakuje nam wiedzy na
temat symboli narodowych i chyba trochę patriotyzmu.
Karolina Jankowska
Str. 9
Stan wojenny w Polsce 1981–1983 – stan nadzwyczajny wprowadzony 13 grudnia 1981 roku na terenie całej Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej, niezgodnie z Konstytucją PRL. W trakcie
jego trwania z rąk milicji oraz SB
zginęło kilkadziesiąt osób. Stan
wojenny wprowadzono na mocy
podjętej nie jednogłośnie uchwały
Rady Państwa z dnia 12 grudnia
1981 roku, na polecenie Wojskowej Rady Ocalenia Narodowego –
poza konstytucyjnego tymczasowego organu władzy, faktycznie
nadrzędnego wobec konstytucyjnych władz państwowych. Został
poparty przez Sejm PRL uchwałą z dnia 25 stycznia
1982 roku. Już w czasie fali strajków sierpnia 1980,
władze komunistyczne rozważały możliwość wprowadzenia stanu wojennego w celu powstrzymania
niepokojów społecznych i zgaszenia rodzącego się
ruchu demokratycznego. Przyczyny, dla których władze nie zdecydowały się wówczas na podjęcie tego
rodzaju działań, nie zostały do końca wyjaśnione.
Władze PRL ostatecznie poszły na kompromis zawierając porozumienia sierpniowe, co w konsekwencji
doprowadziło do powstania NSZZ Solidarność.1
grudnia 1980 władze ZSRR przekazały gen. Tadeuszowi Hupałowskiemu i płk. Franciszkowi Puchale
plany wkroczenia wojsk radzieckich do Polski w ramach ćwiczeń „Sojuz 80”. Gotowość operacyjną do
przekroczenia granicy wyznaczono na 8 grudnia 1980. Według meldunku płk. Kuklińskiego dla CIA z
początku grudnia do Polski miało wtedy wkroczyć 18
dywizji wojsk Układu Warszawskiego, które po chwilowym pozorowaniu manewrów z ostrą amunicją
miały ulec przegrupowaniu i otoczyć większe polskie
miasta i ośrodki przemysłowe. Polskie wojska miały
początkowo pozostać w koszarach, ale potem cztery
dywizje LWP włączyłyby się do operacji. Nikt w polskim dowództwie nie myślał o oporze a niektórzy
uważali, że obecność tak dużych sił inwazyjnych w
Polsce uspokoi społeczeństwo. W lutym 1981 przeprowadzono „grę sztabową” MON i MSW, której
celem było przećwiczenie różnych wariantów rozwoju sytuacji. Ustalono wówczas, iż stan wojenny
powinien być poprzedzony odpowiednim przygotowaniem propagandowym, a sama decyzja powinna
być powzięta na podstawie pretekstu, który uzasadStr. 10
niłby opinii publicznej i międzynarodowej celowość
jego wprowadzenia. Stwierdzono również konieczność ogłoszenia stanu wojennego przed oczekiwaną
mobilizacją NSZZ Solidarność
, oraz wprowadzenie go od
razu na terytorium całego
kraju. Kryzys został przejściowo opanowany, władze i
„Solidarność” osiągnęły kompromis i do wybuchu ogólnopolskiego strajku nie doszło.
W lipcu 1981 roku okazało
się, że bez powiadomienia
polskiej strony Rosjanie przerzucili do swojego składu w
Bornem Sulinowie ponad 600 czołgów zwiększając
tam ich liczbę do 900 wozów jako, że wcześniej w
bazie stacjonowało ich już ponad 300. Miesiąc później marszałek Wiktor Kulikow zażądał od polskiego
dowództwa zgody na wprowadzenie do LWP doradców radzieckich od szczebla Sztabu Generalnego do
szczebla dowództw dywizji włącznie, jednak mu odmówiono. W końcu sierpnia 1981 w Moskwie, w
związku z planami wprowadzenia stanu wojennego,
wydrukowano odpowiednie obwieszczenie Rady
Państwa, bez zamieszczonego nazwiska jej przewodniczącego i daty. Od tej pory do uruchomienia całego procesu potrzebna była jedynie decyzja polityczna. Na początku września 1981 roku nad granicami
Polski odbyły się największe powojenne ćwiczenia
Armii Radzieckiej o kryptonimie „Zapad-81”, które
według wspomnień ich uczestników wyglądały na
próbę generalną przed radziecką inwazją na Polskę.
Także we wrześniu 1981 na kolejnym posiedzeniu
KOK, jego uczestnicy uznali, iż MSW i wojsko ukończyły niezbędne przygotowania. Postanowiono odczekać na odpowiedni moment, w którym pogłębi
się zmęczenie społeczeństwa i narastanie niepokoju
o przyszłość oraz pojawi się niezbędny pretekst, który pozwoli obarczyć odpowiedzialnością za wprowadzenie stanu wojennego NSZZ Solidarność. O pracach tych nie informowano członków rządu, Sejmu i
Rady Państwa. Nie informowano o tym nawet członków Biura Politycznego i Sekretariatu KC PZPR. Został zawieszony 31 grudnia 1982 roku, a zniesiono
go 22 lipca 1983 roku.
Albert Chodorowski
G I M Z E T KA
Kącik
filmowy
Hobbit: Niezwykła
podróż to pierwszy
film z trylogii Hobbit
w reżyserii Petera
Jacksona,
który
wszedł do kin w
2012 roku. Film jest
adaptacją powieści J.
R. R. Tolkiena Hobbit, czyli tam i z powrotem.
Trylogia
Hobbita mówi o
tym, co się działo
przed trylogią Władca Pierścieni. Fabuła
Hobbita przedstawia historię 60 lat przed głównymi wydarzeniami w ekranizacji Władcy Pierścieni.
Hobbit to opowieść o niebezpiecznej podróży,
walce o swój dom oraz pokonywaniu własnych
słabości. Wiele lat temu krasnoludy utraciły swo-
Jedną z najstarszych polskich
kolęd, której melodia oparta
jest na oryginalnym łacińskim
chorale jest kolęda „Anioł pasterzom mówił”. Tekst tej kolędy
pochodzący XVI w. jest tłumaczeniem z łaciny średniowiecznego utworu Bożonarodzeniowego „Dies est laetitiae”.
„Cicha noc” – pieśń powstała w przeddzień Wigilii 1818 r. w małej wiosce Obendorf
niedaleko Salzburga. W czasie
ostatniej próby przed uroczystą
Pasterką w malutkim kościółku
św. Mikołaja w Obendorfie ze-
R O K 20 1 3 / 20 1 4 ; N U M E R 3
je miasto w Samotnej Górze na rzecz potężnego smoka. Teraz trzynastu z nich, wyrusza na wyprawę w
celu odbicia swojego domu. Za sprawą czarodzieja
Gandalfa trafiają oni pod dach Bilbo Bagginsa, hobbita kochającego spokój i porządek. Nieszczęsny niziołek zostaje wciągnięty w przygodę, która pokazuje
mu, że to czyny najmniejszych oraz pozornie najzwyklejszych osób mogą zrobić prawdziwą różnicę w tym
świecie. Pierwsza część serii nie jest przepełniona akcją. Stanowi ona wprowadzenie w historię, zapowiadającą różne niebezpieczeństwa i przygody, z którymi
będą musieli zmierzyć się bohaterowie w kolejnych
częściach. Myślę, że w drugiej części, Hobbit: Pustkowie Smauga (w Polsce, premiera odbędzie się 27
grudnia) będzie więcej ciekawych szczegółów i więcej
akcji niż w pierwszej części. Mimo to, film nie jest
nudny i na pewno spodoba się większości fanów opowieści fantasy.
Olga Strzałkowska
psuły się organy. Josef Mohr- wikary kościoła św. Mikołaja, nie chcąc
dopuścić, aby parafianie w tak uroczystym dniu zostali pozbawieni
muzyki
w
ciągu zale-
dwie kilku godzin napisał kilkustronicowy wiersz, a Franz Gruber, organista z sąsiedniej wioski, napisał
muzykę na dwa głosy solo z akompaniamentem gitary.
„Bóg się rodzi” – jest jedną
z najbardziej uroczystych kolęd o
pełnym powagi tekście i muzyce.
Kolęda ta powstała najprawdopodobniej pod koniec XVIII wieku. Jak
przekazuje tradycja, melodię zaczerpnięto z poloneza koronacyjnego królów polskich.
Podsumowując, niech w
każdym polskim domu w okresie
Świąt Bożego Narodzenia nie zabraknie tak pięknej tradycji- tradycji śpiewania kolęd i pastorałek.
Justyna Kaczmarek
Str. 11
Przyjrzyj się dokładnie zdjęciom i rozpoznaj swoich kolegów. Oto jak wyglądali kilka lat
temu. Kartkę z imionami i nazwiskami zidentyfikowanych redaktorów dostarcz do 30
stycznia 2014 r. do Kingi Rozmarynowicz. W następnym numerze GIMZETKI opublikowana
zostanie lista osób, które poprawnie rozpoznały wszystkich swoich kolegów i koleżanki.
Rozlosujemy wśród nich nagrody w postaci słodyczy. ZACHĘCAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY !
Kinga Rozmarynowicz
Trzech facetów siedzi w barze i
opowiada o tym, co kupili swoim żonom na urodziny.
Pierwszy z nich mówi:
- Ja kupiłem swojej zonie coś, co
idzie od 0 do 100 w niecałe 6
sekund.
Pozostali pytają - co to?
- Ach, wiecie, białe Porsche tak
pięknie pasuje do jej blond włosów.
- Za to ja kupiłem swojej żonie
coś, co od 0 do 100 potrzebuje
zaledwie 4 sekundy - mówi drugi - kupiłem jej Ferrari! Czerwone! Bo tak jej pięknie z jej rudymi, rozwianymi włosami.
Na to trzeci:
- A ja kupiłem żonie coś, co do
setki potrzebuje krócej niż sekundę.
- Przesadzasz. Nie ma tak szybkiego samochodu.
- Ale ja nie kupiłem jej samochodu... kupiłem wagę.
************************
Pewnego dnia szef dużego biura
zauważył nowego pracownika.
Kazał mu przyjść do swego pokoju.
- Jak się nazywasz?
- Jurek - odparł nowy.
Szef się skrzywił:
- Słuchaj, nie dociekam, gdzie
wcześniej pracowałeś i w jakiej
atmosferze, ale ja nie zwracam
się do nikogo w mojej firmie po
imieniu. To rodzi poufałość i może
zniszczyć mój autorytet. Zwracam
się do
pracowników tylko po nazwisku,
np. Kowalski, Malinowski. Jeśli
wszystko jasne, to jakie jest
twoje nazwisko?
- Kochany - westchnął nowy. Nazywam się Jerzy Kochany.
- Dobra, Jurek, omówmy następną sprawę.
************************
Wraca blondynka z salonu piękności i mówi do koleżanki:
- Słuchaj, byłam w salonie piękności...
- I co? Zamknięte było?
Klaudia Sikorska
Gimzetka
Wydawca:
Samorząd Uczniowski Gimnazjum
im. gen. Józefa Hallera
w Szczawinie Kościelnym