Emisja głosu.pages

Kod przedmiotu/
modułu
MT1_51/2013
Nazwa przedmiotu
Emisja głosu
Kierunek
Kompozycja i Teoria Muzyki
Specjalność
Muzykoterapia
Typ studiów
I stopnia
Wymagania wstępne
Zdany egzamin wstępny na kierunek studiów „Kompozycja i teoria muzyki”,
specjalność „Muzykoterapia”. Wymagania zostały określone w „Informatorze
dla kandydatów na studia stacjonarne I stopnia”.
Wymagania końcowe
Zaliczenie ze stopniem obejmujące zakresem treści programu nauczania
przedmiotu.
Cele przedmiotu/
modułu
• Zdobycie podstawowych wiadomości z anatomii, fizjologii i patologii
•
•
narządu głosu.
Poznanie zasad higieny głosu.
Zapoznanie się i swobodne operowanie fachową nomenklaturą wokalną.
Poznanie podstawowej literatury dotyczącej problematyki emisji głosu.
Nabycie umiejętności prawidłowego posługiwania się głosem.
Zaznajomienie się z różnymi rodzajami ćwiczeń emisyjnych.
Kształcenie umiejętności tworzenia własnych ćwiczeń emisyjnych
(w zależności od potrzeb).
Korekta indywidualnych błędów emisyjnych i dykcyjnych.
Uwrażliwienie na właściwe słyszenie emisyjne i estetykę dźwięku
wokalnego.
Kształcenie umiejętności krytycznej oceny i samooceny.
Zapoznanie z wybraną literaturą wokalną różnych epok.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Oddech w śpiewie; oparcie oddechowe (appoggio).
Rezonatory głosowe; rejestry; „krycie” dźwięku.
Dźwięki przejściowe.
Atak dźwięku (nastawienie miękkie, twarde i chuchające).
Prawidłowa wibracja głosu; tremolowanie; falowanie głosu.
Rodzaje głosu; głosy kobiece, głosy męskie, głosy dziecięce; skale głosów.
Higiena głosu.
Ćwiczenia głosowe, ich rodzaje i zasady stosowania.
Podstawowa literatura wokalna.
•
•
•
•
•
•
•
•
Treści kształcenia
Zamierzone efekty
kształcenia
Student po ukończeniu kursu
w zakresie wiedzy:
• zna podstawową literaturę muzyczną niezbędną do wykonywania zawodu
muzykoterapeuty [K1_W01];
• zna elementy dzieła muzycznego oraz rozumie ich wzajemne relacje, a także
zna wzorce budowy formalnej utworów [K1_W02];
• zna podstawowe style muzyczne, metody i techniki wykorzystywane
w ramach muzykoterapii [K1_W07];
w zakresie umiejętności:
• umie tworzyć własne koncepcje w zakresie muzykoterapii, w oparciu
o specjalistyczną wiedzę oraz w połączeniu z niezależnym wykorzystaniem
wyobraźni, ekspresji i intuicji [K1_U01];
• dysponuje umiejętnościami potrzebnymi do wyrażania i realizowania
własnych koncepcji i działań zgodnie z wymaganiami stawianymi przez
muzykoterapię [K1_U02];
• posługuje się reprezentatywnym repertuarem niezbędnym do wykonywania
zawodu muzykoterapeuty oraz umie wykorzystywać określone formy
muzyczne do własnych koncepcji i działań [K1_U03];
• zdobywa doświadczenie wynikające z wykonywania i stosowania form
muzycznych [K1_U04];
• jest przygotowany do pracy z muzykami i innymi specjalistami w różnego
typu zespołach na poszczególnych etapach realizacji swoich działań
twórczych
i odtwórczych w ramach muzykoterapii [K1_U05];
• umie czytać partytury muzyczne w zakresie niezbędnym do wykonywania
zawodu muzykoterapeuty [K1_U06];
• posiada podstawowe umiejętności w zakresie analizy i interpretacji utworów
reprezentujących różne style muzyczne niezbędne do wykonywania zawodu
muzykoterapeuty [K1_U08];
• dysponuje metodami i technikami oraz sposobami ich realizowania
umożliwiającymi samodzielną pracę z materią muzyczną stosownie do
potrzeb muzykoterapii [K1_U09];
• posiada dobre nawyki dotyczące techniki i postawy, umożliwiające
operowanie ciałem podczas muzykowania (głosem, ruchem i na
instrumentach muzycznych) - w sposób najbardziej wydajny i bezpieczny
(z punktu widzenia fizjologii) [K1_U10];
• posiada dobre nawyki dotyczące techniki i postawy, umożliwiające
operowanie ciałem podczas prowadzonych działań muzykoterapeutycznych
w sposób najbardziej wydajny i bezpieczny (z punktu widzenia fizjologii)
[K1_U11];
• posiada umiejętności umożliwiające operowanie materią muzyczną pod
kątem formy, struktury i zawartej w niej idei [K1_U12];
w zakresie kompetencji społecznych:
• rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie [K1_K01];
• jest zdolny do efektywnego wykorzystania: wyobraźni, intuicji,
emocjonalności, zdolności twórczego myślenia i twórczej pracy w trakcie
rozwiązywania problemów, zdolności elastycznego myślenia, adaptowania
się do nowych
i zmieniających się okoliczności, zwłaszcza związanych z pracą
muzykoterapeutyczną [K1_K04];
• umie kontrolować własne zachowania i przeciwdziała lękom i stresom,
jak również umie sprostać wymogom związanym z publicznymi
prezentacjami dotyczącymi muzykoterapii [K1_K05];
• posiada umiejętność pracy zespołowej w ramach wspólnych projektów
i działań, zwłaszcza muzykoterapeutycznych [K1_K09];
• posiada umiejętność negocjowania warunków współpracy [K1_K10];
• posiada umiejętność integracji z innymi osobami w ramach różnych
przedsięwzięć kulturalnych oraz terapeutycznych [K1_K11].
Formy kształcenia (np. wykład/
ćwiczenia/inne)
ćwiczenia, zajęcia indywidualne
!
Punkty ECTS
(nakład pracy studenta
niezbędny do
osiągnięcia
zamierzonych efektów
kształcenia)
Rok
1
2
Punkty
ECTS
1
1
Ilość
godzin
w
tygodniu
0,5
0,5
Rodzaj
zaliczeni
a
zal
zst
•
•
•
•
•
•
Literatura
II
Semestr
Legenda
Kryteria oceny
i sposoby weryfikacji
I
3
III
4
5
6
zal – zaliczenie
zst – zaliczenie ze stopniem
frekwencja,
aktywny udział w zajęciach,
opracowanie określonego programu wokalnego w semestrze,
wykonanie wybranych utworów podczas zajęć zaliczeniowych lub na
egzaminie końcowym,
czynny udział w koncertach (wykonanie utworów wokalnych solo lub
w zespole),
opanowanie podstawowej wiedzy teoretycznej i znajomość literatury
przedmiotu.
• Banach M. M., Prowadzenie emisji głosu w chórze, SMMCh, brak roku
wydania.
• Bednarek J. D., Ćwiczenia wyrazistości mowy, Towarzystwo Wiedzy
Powszechnej, Wrocław 2005.
• Gałęska-Tritt J., Śpiewam solo i w zespole, Akademia Muzyczna
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
w Poznaniu, Poznań 2009.
Gawrońska M., Podstawy wymowy i impostacji głosu, AWF Wrocław, 2007.
Łastik A., Poznaj swój głos..., Wydawnictwo Studio EMKA, 2009.
Sobierajska H., Uczymy się śpiewać, PZWS Warszawa 1972.
Suchanek A., Powszechna emisja głosu jako problem pedagogiczny,
Uniwersytet Śląski, Katowice 1989.
Śliwińska-Kowalska M. (red.), Głos narzędziem pracy. Poradnik dla
nauczycieli, Łódź 1999.
Tarasiewicz B., Mówię i śpiewam świadomie. Podręcznik do nauki emisji
głosu, Universitas, Kraków 2006.
Toczyska B., Głośno i wyraźnie..., GWP, Gdańsk 2007.
Walczak-Deleżyńska M., Deleżyński J.: Czy dykcja to fikcja, Bałucki
Ośrodek Kultury w Łodzi, Łódź 2004.
Weller S., Oddech, który leczy. 20 sposobów na odetchnięcie od stresu,
napięcia
i zmęczenia, GWP, Gdańsk 2007.
Wojtyński Cz., Emisja głosu., GWP, Gdańsk 2001.
Zalesska-Kręcicka M., Kręcicki T., Wierzbicka E.: Głos i jego zaburzenia.
Zagadnienia higieny i emisji głosu, Akademia Muzyczna we Wrocławiu,
Wro1cław 2004.
Język wykładowy
polski
Prowadzący
mgr Marzenna Wojak
Uwagi