pobierz - Szkoły im. Edmunda Bojanowskiego w Lubsku

TEMATY NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU
SZKOLNYM 2012/2013 W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACYM IM. E.
BOJANOWSKIEGO W LUBSKU
I LITERATURA
1. Świat w literaturze XX w. Analizując i interpretując celowo wybrane utwory,
przedstaw sposoby ukazywania i wartościowania rzeczywistości przez pisarzy XX
wieku.
2. Jednostka wobec zbiorowości w ujęciu twórców literatury. Interpretując wybrane
utwory
z różnych epok, scharakteryzuj postawy bohaterów i wskaż ich motywację.
Wykorzystaj właściwe konteksty.
3. Biografia jako klucz do odczytania twórczości Haliny Poświatowskiej. Interpretując
wybrane utwory, zbadaj czy znajomość biografii artysty jest niezbędna dla ich pełnego
zrozumienia.
4. Polacy w satyrze i karykaturze literackiej. Analizując wybrane utwory, omów sposoby
kreowania portretów Polaków i ich funkcje.
5. Literackie portrety człowieka średniowiecza i renesansu. Porównaj wybrane wzorce
osobowe epok, wykorzystując stosowne konteksty.
6. Chansons de geste- baśń fantasy. Analizując wybrane przykłady, przedstaw
podobieństwa i różnice gatunków.
7. Społeczeństwo polskie w literaturze XVIII i XIX wieku. Porównując celowo dobrane
teksty literackie, przedstaw ukazany w nich portret Polaków. Zwróć uwagę nas
kontekst historyczny.
8. Sakralizacja rzeczywistości w literaturze. Analizując wybrane utwory, przedstaw
sposoby realizacji i określ funkcje tego zabiegu.
9. Motto i tytuł jako klucz do odczytania utworu literackiego. Interpretując wybrane
przykłady, omów funkcję tych elementów dzieła. Zwróć uwagę na różnorodność ich
formy.
10. Miasto jako przestrzeń życia człowieka. Analizując przykłady z literatury XIX i XX
wieku, porównaj różne ujęcia tego motywu.
11. Fantastyka w literaturze. Analizując przykłady z różnych epok, określ funkcje, jakie
pełni fantastyka w utworach literackich.
12. Dekalog człowieka XX wieku. Analizując literackie przykłady ze współczesności,
scharakteryzuj kodeks etyczny wybranych bohaterów.
13. Młodopolska chłopomania- poza czy cos więcej? Analizując celowo dobrane utwory,
porównaj przedstawione w nich przejawy chłopomanii. Przywołując właściwe
konteksty ustal, jak oceniano tę podstawę.
14. Realizm jako metoda opisywania świata. Analizując wybrane utwory, określ środki
charakterystyczne dla tej konwencji i celowość jej zastosowania.
15. Patriotyzm, kosmopolityzm, obywatelstwo. Omów znaczenia, jakie nadawała tym
pojęciom literatura, analizując przykłady z różnych epok.
16. Poezja Z. Herberta u źródeł kultury europejskiej. Analizując i interpretując wybrane
liryki, wskaż i omów ich związki z dziedzictwem antyku.
17. Antysemityzm wpisany w karty literatury. Dokonaj analizy celowo dobranych dzieł.
Zwróć uwagę na kontekst epoki.
18. Postacie władców z historii i literatury… (np.: Agamemnon, Priam, Neron,
Nowosilcow, Stalin, Hitler). Dokonaj analizy celowo dobranych dzieł. Zwróć uwagę
na kontekst epoki.
19. Sukces w literaturze. Dokonaj analizy celowo dobranych dzieł. Zwróć uwagę na
kontekst epoki.
20. Kat i ofiara-analiza postaw moralnych Polaków i Niemców w czasie II wojny
światowej.
21. Odbiorca w utworze literackim. Analizując celowo dobrane utwory z różnych epok,
przedstaw zmieniające się typy adresatów. W swojej prezentacji uwzględnij kontekst
historyczny i kulturowy.
22. Literackie portrety kobiet. Analizując celowo wybrane utwory literackie z 2-3 epok,
przedstaw zmieniające się postaci kobiece. Zwróć uwagę na sposoby ich
portretowania.
23. Erotyka w literaturze. Porównaj sposoby jej przedstawiania, analizując wybrane
utwory. Zwróć uwagę na konteksty epok.
II ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI
1. Motyw szatana w literaturze i sztuce. Analizując wybrane teksty literackie, omów
sposoby jego opisywania i prezentowania. Zwróć uwagę na kontekst epoki.
2. Muzyka jako inspiracja w literaturze. Analizując wybrane teksty literackie, omów
sposoby jej prezentowania. Zwróć uwagę na kontekst epoki.
3. Parodystyczne sposoby ujmowania rzeczywistości. Omów, odwołując się do
przykładów z literatury i filmu.
4. Motyw snu w literaturze i filmie. Analizując wybrane teksty literackie, omów
sposoby jego opisywania i prezentowania. Zwróć uwagę na kontekst epoki.
5. Nieśmiertelność-największe pragnienie człowieka. Literackie, malarskie i/lub
filozoficzne realizacje motywu ,,non omnis moriar”.
6. Specyficzny charakter dzieła ,, kultowego’’. Odwołując się do wybranych tekstów
kultury XX wieku, omów zagadnienie, sformułuj kryteria ,,kultowości’’.
7. Moje fascynacje literaturą i sztuką angielską (francuską, hiszpańską)… Powołując
się na motywy, bohaterów i zjawiska, dokonaj charakterystyki świata
przedstawionego wybranych utworów literackich i filmów lub dzieł malarskich,
podając kryteria szczególnego zainteresowania kulturą angielską.
8. System wartości, sposób widzenia świata w dziełach o tematyce utopijnej i
tekstach grup muzycznych wykonujących rock i/lub metal. Dokonaj stosownego
opisu i analizy.
9. Motyw apokalipsy w literaturze i filmie. Dokonując wyboru odpowiednich dzieł
kultury, scharakteryzuj ten topos, przedstaw sposoby jego realizacji.
10. Analizując przykłady z literatury i filmu, wskaż ich wartości jako dzieł
mówiących o kondycji współczesnego człowieka .
11. ,,Zemsta zawsze jest słodka’’(?!)- odnieś się do motywu zemsty( vendetty,
dintojry), odwołując się do wybranych utworów literackich i przykładów z filmu.
III JĘZYK
1. Zanalizuj język wypowiedzi współczesnych sprawozdawców sportowych.
Odwołaj się do wybranych przykładów.
2. Sprytna propaganda czy „opium dla ludu”. Analiza językowa wybranych „dzieł”
socrealizmu. Sposoby funkcjonowania języka propagandy. Scharakteryzuj zabiegi
językowe w wybranych „dziełach” doby socrealizmu.
3. Analiza językowa tekstów wybranego wykonawcy muzyki młodzieżowej. Omów
cechy charakterystyczne dla tego rodzaju twórczości.
4. Analizując zgromadzony materiał językowy, scharakteryzuj zapożyczenia we
współczesnym języku polskim. Oceń ich celowość.
5. Tak mówią bohaterowie literaccy. Scharakteryzuj język 2-3 wybranych postaci
literackich ze szczególnym uwzględnieniem cech ujawniających ich przynależność
środowiskową i charakter.
6. Żargon uczniowski. Dokonując analizy języka uczniów twojej szkoły, wykaż jego
charakterystyczne cechy.
7. Analizując przykłady dokonaj prezentacji charakterystycznych cech języka
reklamy. Zwróć uwagę na kulturowe konteksty komunikatów reklamowych.
8. Język miłości i zakochanych w literaturze . Scharakteryzuj środki wyrazu
zastosowane w utworach różnych epok. Porównaj ich style.