LISTA TEMATÓW PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH NA ROK

LISTA TEMATÓW PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH NA ROK

LISTA TEMATÓW PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH NA ROK SZKOLNY 2010/2011
Lp
1
Przedmiot
język polski
Nauczyciel
Edyta Kamioska
Temat
„Jak mówią ci, z którymi przebywam?”gwara uczniowska w naszej szkole
Krótki opis
Zadaniem uczniów będzie stworzenie słownika słów,
pojęd związanych ze środowiskiem szkolnym (i nie tylko,
ale przede wszystkim )i używanych przez młodzież
naszego gimnazjum.
Dla bardziej wnikliwych: próba udzielenia odpowiedzi na
pytania:
1. Czy i dlaczego gwara uczniowska jest najszybciej
zmieniającą się gwarą?
2. Czy młodzież w każdym dziesięcioleciu używa
swoich określeo, które z czasem zmieniają swe
znaczenie lub są zastępowane przez inne?
Z czego to wynika?
2
język polski
Edyta Kamioska
Ideał młodego człowieka kreowany
przez współczesne czasopisma
młodzieżowe
Celem projektu jest wykreowanie i opis, na podstawie
czasopism młodzieżowych, przedstawiciela młodego
pokolenia z uwzględnieniem języka, sposobu myślenia,
systemu wartości, miejsc przebywania, ubioru,
używanych przez niego gadżetów, itp.
3
język polski
Dorota Michasik-Stępniak Motywy biblijne i sposoby ich
wykorzystania w różnych dziedzinach
kultury
zaprezentowanie fragmentu filmu/spektaklu
teatralnego ze wskazaniem na kontekst biblijny
(np. forma dyskusji wśród grupy);
- omówienie obrazu współczesnego pod kątem
tematu(tu: wykorzystanie formy prezentacji
multimedialnej);
- ukazanie roli Dekalogu nie tylko w prawie
chrześcijaoskim; próba porównania np. plakat;
- zapoznanie z inspiracją biblijną w muzyce, np.
przedstawienie wybranego dzieła muzycznego
(np. twórczośd Rubika, chorały itp.);
- podanie praktycznych przykładów z języka
literackiego i codziennego (np. scenka rodzajowa).
4
język polski
Dorota Michasik-Stępniak Dom – miejsce święte lub przeklęte – na
podstawie literatury i filmu
5
język polski
Dorota Michasik-Stępniak Dzieci w literaturze i malarstwie różnych - przygotowanie wystawy z własnymi,
epok
rozbudowanymi opisami portretów dzieci(tu: analiza
- wyjaśnienie różnych znaczeo i funkcji słowa dom –
np. prelekcja;
- zaprezentowanie fragm. dwóch filmów
ukazujących dom na zasadzie kontrastu
i przeprowadzenie( np. w formie panelu
dyskusyjnego, forum, tradycyjnej dyskusji
telewizyjnej) debaty na powyższy temat;
- wykorzystanie literatury np. słów piosenki do
omówienia tematu;
- przygotowanie teatralnej sytuacji np. scenki
rodzajowej - wzór i antywzór domu we
współczesnej rzeczywistości.
dzieł sztuki), można dobrad ciekawe aforyzmy,
cytaty, maksymy dot. dzieci;
- spotkania bohaterów dziecięcych, np. z bajek,
opowiadao lub wybranych lektur, np. w formie mini
spektaklu;
- zwrócenie uwagi na rolę dorosłych w ukazaniu
i kształtowaniu świata dzieci, np. J. Korczak.
6
język polski
Dorota Michasik-Stępniak Język bohaterów literackich. Wskazanie
cech języka, które ułatwiają charakter
i przynależnośd środowiskową
wybranych bohaterów.
- przygotowanie trzech takich samych scenek
rodzajowych, ale w różnych formach wypowiedzi
środowiskowej, np. warszawscy kupcy, naukowcy,
uczniowie, prawnicy itp.
- przytoczenie trzech językowych przykładów
z literatury, np. chłopskie dziecko, góral, bohater
Wiecha i omówienie cech charakterystycznych tej
wypowiedzi;
- przygotowanie quizu wśród uczniów szkoły na
temat znajomości językowych różnych środowisk;
- zredagowanie audycji w stylu „Ojczyzna –
polszczyzna”.
7
język polski
Dorota Michasik-Stępniak Język reklamy prasowej, radiowej,
telewizyjnej i internetowej.
Charakterystyka zagadnienia na
podstawie wybranych przykładów.
- przygotowanie własnego numeru gazety, programu
telewizyjnego i audycji radiowej ukazujących
mechanizmy reklamy;
- przeprowadzenie wykładu – doświadczenia „Od
informacji do reklamy”, np. podanie suchej
informacji o produkcie(tu: podanie jego wad i zalet)
a następnie przygotowanie reklamy;
- zaprezentowanie wybranych reklam (np. 0%
w bankowych ofertach), krótkie omówienie i analiza
językowo-psychologiczna(słowa - klucze,
manipulacja klientem, oczekiwane zachowania);
- przygotowania plakatu antyreklamowego reklamy.
8
język polski
Dorota Michasik-Stępniak Anglicyzmy we współczesnej
polszczyźnie – ocena zjawiska
- przygotowanie programu z cyklu telewizji
edukacyjnej na powyższy temat;
- wykonanie dużego plakatu charakteryzującego to
zjawisko;
- zredagowanie i wystawienie scenek rodzajowych
z uwzględnieniem rozmowy przesyconej
anglicyzmami (ekstra, dokładnie itp.) i „czystej”
językowo.
9
zajęcia
artystyczne(teatr)
Dorota Michasik-Stępniak Jak przedstawid „Zemstę” Aleksandra
Fredry, aby nasi rówieśnicy chcieli ją
oglądad?
- przedstawienie fragmentów tekstu A. Fredry
językiem współczesnym – zabawa językowa;
- przeniesienie konfliktu we współczesne realia, np.
absurdalny konflikt dwóch polityków;
- miłośd młodych ludzi jako problem uniwersalny –
oryginalne ujęcie teatralne.
10 zajęcia
artystyczne (teatr)
Dorota Michasik-Stępniak Jaki spektakl teatralny zainteresowałby
współczesnego nastolatka ? Na czym
polega redagowanie utworu
dramatycznego i wystawienie go na
scenie.
- wykład w stylu spotkao edukacji teatralnej;
- przygotowanie krótkiej ankiety-sondażu na
powyższy temat;
- pokazanie „od kuchni” redagowania i
przygotowania utworu dramatycznego(wybór
aktualnego tematu, komercja, rola dramaturga,
reżysera, reakcje nastolatków itp.)
11 zajęcia
artystyczne (teatr)
Dorota Michasik-Stępniak Ciekawe kreacje aktorskie – omówienie
i próba odtworzenia ról.
- zaprezentowanie wybranego aktora, recenzje
spektakli, zapoznanie z fragm. przedstawieo;
- odtworzenie wybranych kreacji aktorskich we
własnej lub odtwórczej formie teatralnej.
12 historia
Piotr Podemski
Projekt Aleksandra Wielkiego –
braterstwo między narodami czy
krwawy podbój świata ?
Uczniowie dokonają przy pomocy nauczyciela analizy
dostępnych źródeł z epoki i zaprezentują w formie
pokazu PowerPoint rozwiązanie tytułowego problemu:
ocenią prawdziwe cele wyprawy Aleksandra Wielkiego
(„biała” i „czarna” legenda).
13 historia
Piotr Podemski
Okrucieostwo w średniowiecznej Polsce
– przyczyny, przejawy i konsekwencje.
Uczniowie dokonają przy pomocy nauczyciela analizy
fragmentów średniowiecznych polskich kronik (np. Galla
Anonima i Wincentego Kadłubka) i zaprezentują w formie
pokazu PowerPoint rozwiązanie tytułowego problemu:
postarają się krytycznie wyjaśnid to bulwersujące
zagadnienie.
14 historia
Marcin Kozera
Narodziny i rozwój chrześcijaostwa
w starożytnym Rzymie
Temat ma obejmowad chronologiczni pierwsze 4
wieki naszej ery – od działalności Chrystusa,
percepcje jego słów przez mu współczesnych,
działalnośd apostołów z szczególnym
uwzględnieniem św. Pawła, politykę kolejnych
cesarzy wobec rozrastającej się wspólnoty
chrześcijaoskiej do czasów Teodozjusza Wielkiego.
15 WOS
Marcin Kozera
Okrągły Stół i rozpad bloku paostw
komunistycznych w Europie Środkowej
w roku 1989
Praca powinna się skupid na skutkach, jakie
przemiany w Polsce wywołały w Czechosłowacji, na
Węgrzech i w NRD oraz na porównaniu zmian
dokonanych w tych paostwach a także ich ocenie.
16 WOS
Marcin Kozera
Organizacje pozarządowe i ich wkład w
obronę praw człowieka.
W pierwszej części pracy uczeo powinien dokonad
ogólnej prezentacji wybranych organizacji, metod
ich działania. W drugiej powinny znaleźd się
szczegółowe informacje dotyczącej jednej z nich
poparte osobistym doświadczeniem – włączenie się
w jej działalnośd, rozmowy z członkami i innymi
wolontariuszami. Uczeo powinien również dokonad
promocji organizacji na terenie szkoły poprzez
plakaty, spotkania informacyjne.
17 język angielski
Ewa Beczek
Ulubiony prezydent Ameryki
Zadaniem uczniów będzie wybranie sylwetki jednego
z prezydentów Stanów Zjednoczonych. Przedstawią jego
biografię i wyróżniające go cechy nakreślając
jednocześnie sytuację w kraju.
18 język angielski
Ewa Beczek
Strona internetowa w wersji angielskiej
Zadaniem uczniów będzie przetłumaczenie stron i
podstron internetowych naszej szkoły na język angielski
19 język angielski
Ewa Beczek
Gap year – czy i dlaczego warto?
Uczniowie zgłębiają zagadnienia kulturowe "gap year"
i badają znajomośd oraz opinie uczniów gimnazjum
i liceum na temat tego zagadnienia. Uczniowie
wykorzystują język angielski do stworzenia notatki,
ankiet, analizy i prezentacji wyników.
20 język niemiecki
Małgorzata Sudziak
Szwajcaria znana i nieznana
W przeciwieostwie do Austrii, o Szwajcarii wiemy
niewiele. Celem projektu jest zmiana tego stanu rzeczy.
Zadaniem uczniów będzie pozyskanie różnorodnych
informacji na temat tego kraju.
21 język niemiecki
Małgorzata Sudziak
Rozwój przemysłu samochodowego
w Niemczech.
Niemcy od początku historii motoryzacji byli w czołówce.
22 język niemiecki
Małgorzata Sudziak
Wynalazki niemieckie.
Przegląd najciekawszych wynalazków i ich zastosowao.
23 biologia
Dorota KucharczykPrzykaza
Sekrety układu krążenia
Celem projektu jest zainspirowanie uczniów do
poszukiwania odpowiedzi na konkretne pytania : Po co
nam układ krwionośny ? Dlaczego warto znad swoją
grupę krwi? Jaka jest częstośd występowania
poszczególnych grup krwi wśród uczniów naszego
gimnazjum? itp.
24 biologia
Dorota KucharczykPrzykaza
Płazy i gady w mojej miejscowości
Celem projektu jest poznanie zasięgu występowania
gadów i płazów w miejscu zamieszkania uczniów.
25 matematyka
Grażyna Mogielnicka
Nasza szkoła w liczbach i nie tylko
Zadaniem uczniów będzie spojrzenie na szkołę pod
różnymi kątami: szkoła jako budynek (praca z planem),
kto się uczy w naszej szkole (trochę statystyki), jak się
uczymy (ranking klas) itp.
26 matematyka
Grażyna Mogielnicka
Matematyka ,która procentuje
Przegląd banków działających na terenie Piaseczna;
porównanie ich ofert; wywiad z pracownikami wybranych
banków; tworzenie symulacji komputerowych
dotyczących wzrostu oszczędności.
27 matematyka
Grażyna Mogielnicka
PITAGORAS to nie tylko twierdzenie.
Zadaniem uczniów będzie poznanie sylwetki Pitagorasa,
zaznajomienie się z podstawami filozofii Szkoły
Pitagorejskiej; pokażą zastosowania tw. Pitagorasa;
poznają złoty podział itp.
28 fizyka
Magdalena Pająk
Siły w przyrodzie
Przegląd sił występujących wokół nas- siła grawitacji, siła
tarcia, siły w cieczach i gazach, siły międzycząsteczkowe-
odkrycie ich ważnej roli.
29 chemia
Magdalena Pająk
Tworzywa sztuczne wokół nas
Zadaniem uczniów jest poszerzenie wiedzy na temat
polimerów i ich zastosowao. Zajmą się również
zagadnieniami biodegradacji, recyklingu i składowania.
30 geografia/plastyka Katarzyna Niedźwiedź,
Julia Burska
Rzeźbiarze powierzchni Ziemi
Zadaniem uczniów będzie przygotowanie makiet z masy
solnej, papieru, gipsu itp. prezentujących formy
polodowcowe, klifowe wybrzeże, bieg rzeki oraz jej pracę
na poszczególnych odcinkach.
31 geografia/plastyka Katarzyna Niedźwiedź,
Julia Burska
Układ Słoneczny
Poznanie naszej kosmicznej okolicy; wykonanie modelu
Układu Słonecznego, który zawiśnie w szkolnej pracowni.
32 nauki
przyrodnicze
Katarzyna Niedźwiedź,
Magda Pająk, Grażyna
Mogielnicka
Zegar słoneczny
poczynając od historii zegara słonecznego, poprzez
„biznes plan” wykonania zegara, projekt(wybór
materiału, projekt graficzny, wycenę kosztów) po
pozyskanie funduszy na zegar.
33 plastyka
Julia Burska, Dorota
Michasik-Stępniak
Film poklatkowy
Projekt skierowany do uczniów zainteresowanych
fotografią. Uczniowie przygotowują „niemy scenariusz”
do filmu, tworzą rekwizyty, charakteryzację, kostiumy
oraz scenografię. Ostatecznym dziełem jest
przygotowanie krótkometrażowego filmu poklatkowego.
34 plastyka
Julia Burska
Piękna architektura Warszawy i okolic
Uczniowie zapoznają się z najpiękniejszymi dziełami
warszawskiej i okolicznej architektury, wybierają
interesujący ich obiekt oraz konstruują jego makietę.