Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
IM. JANUSZA KORCZAKA
W RUDZIE BUGAJ
NA OKRES PIĘCIU LAT ( 2013-2018 )
„Wszyscy jesteśmy sobie potrzebni.
Razem łatwiej, radośniej, mądrzej i bezpieczniej”
J. Korczak
1
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RUDZIE BUGAJ
NA OKRES PIĘCIU LAT ( 2013-2018 )
I.
CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY :
1. DANE OGÓLNE O SZKOLE
Szkoła Podstawowa z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj składa się z 6
oddziałów oraz oddziału przedszkolnego działającego przy szkole. Posiada 6 głównych sal lekcyjnych,
salę komputerową, jadalnię, która pełni także funkcję świetlicy szkolnej, salę przedszkolną, bibliotekę
oraz zastępczą salę gimnastyczną,
Teren szkoły jest duży, otoczony zielenią, ogrodzony. Za budynkiem znajduje się boisko szkolne oraz
plac zabaw. Naprzeciw szkoły znajduje się pełnowymiarowe boisko do gry w piłkę nożną
wraz z bieżnią.
1. LOKALIZACJA SZKOŁY
mocne strony:

bliski kontakt z przyrodą ( las)

przyjazne otoczenie wokół szkoły, zadbane klomby, żywopłot, odgłosy lasu dobiegające przez okna

brak wpływu grup subkulturowych(papierosy, dopalacze, narkotyki itp.),

uczeń jest znany w środowisku lokalnym,

uczniowie nie są bezpośrednio narażeni na zagrożenia komunikacyjne (bezpieczne położenie).
słabe strony:
uczniowie mają ograniczony dostęp do instytucji kulturalnych i publicznych (dom kultury, kina,
teatr itd.),

organizacja pracy szkoły musi być podporządkowana , bowiem 80 % uczniów jest dowożone
autobusem szkolnym

brak chodnika, a nawet pobocza oraz zły stan nawierzchni drogi stanowi potencjalne zagrożenie, w
sytuacji kiedy uczniowie chcieliby samodzielnie dostać się lub wracać ze szkoły

2. HISTORIA I TRADYCJE SZKOŁY:
Ruda Bugaj to miejscowość położona na malowniczej równinie wśród lasów, nad rzeką Bzurą, w odległości
3 km od Aleksandrowa Łódzkiego. Pierwsze wzmianki o szkolnictwie sięgają lat 1798 - 1799, kiedy to,
dzięki wsparciu finansowemu nowego właściciela Brużycy - Rafała Bratoszewskiego, wybudowano w
kolonii Ruda (Bugaj) drewniany budynek szkolny w którym oprócz lekcji odbywały się także luterańskie
nabożeństwa.
W 1945 roku powstała jednoklasowa szkoła podstawowa. Znajdowała się w starym budynku krytym słomą.
Pierwszym
kierownikiem
i
nauczycielem
była
Elżbieta
Budziecka.
W
1952/1953
stała
się
siedmioklasową
szkołą
podstawową.
W 1954 roku została przeniesiona do murowanego budynku z czterema izbami lekcyjnymi. W 1966 roku
stała się szkołą ośmioklasową.
2
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
W 1973 roku został oddany do użytku nowy budynek szkolny. Od 1977 roku to Zbiorcza Szkoła
Podstawowa w Rudzie Bugaj, do której dowożono dzieci klas V - VIII ze Szkoły Podstawowej w Sobieniu.
W latach 80 - tych obok szkoły wybudowano duży stadion sportowy wraz z niewielkim budynkiem,
w którym w 1992 roku zaadoptowano pomieszczenia na salę muzyczną, jedną izbę lekcyjną, klasę dla
zerówki oraz siłownię.
W 1995 roku z inicjatywy nauczyciela wychowania fizycznego i rodziców powstał Uczniowski Ludowy
Klub Sportowy "Koniczynka", który swoją działalnością wspiera sportowe osiągnięcia szkoły.
W 1998 roku liczba uczniów zmniejszyła się. Dzieci z Sobienia i Adamowa przeszły do rejonu szkoły
Bełdów.
W 2002 roku otwarto w szkole oddziały integracyjne. Obecnie funkcjonuje sześć klas integracyjnych
od I do VI. Liczebność dzieci wynosi od 15 do 20, w tym od 3 do 5 dzieci z orzeczeniami do nauczania
integracyjnego.
W każdej klasie pracuje dwóch nauczycieli: prowadzący i wspierający. Ponadto zatrudnieni są: pedagog,
logopeda, psycholog. Szkoła jest pierwszą integracyjną na terenie Gminy Aleksandrów Łódzki.
Placówka jest ośrodkiem życia kulturalnego dla środowiska lokalnego.
Kierowali nią następujący kierownicy i dyrektorzy:
1945 - 1946 - Elżbieta Budziecka
1946 - 1952 - Maria Tworowska
1952 - 1953 - Pisarewski
1953 - 1955 - Maria Zwierzchowska
1955 - 1956 - Janina Lesiak
1956 - 1968 - Zdzisław Kęsiak
1968 - 1980 - Ignacy Gierszon
1980 - 1981 - Henryk Grączewski
1981 - 1983 - Zdzisław Kozłowski
1983 - 1984 - Henryk Grączewski
1984 - 1987 - Wiesław Pieniążek
1987 - 2001 - Irena Sroczyńska
2001 - 2007 - Maria Zawadzka
od 2007
- Julita Osiecka
W dniu 29 marca 2009 r.
Rada Miejska w Aleksandrowie Łódzkim jednogłośnie podjęła Uchwałę
dotyczącą zmiany nazwy szkoły i uwzględnienia w niej oddziałów integracyjnych oraz nadania szkole
imienia patrona Janusza Korczaka. Największa, w dotychczasowej historii szkoły, uroczystość związana z
przekazaniem i poświęceniem Sztandaru odbyła się 28 maja 2009 r. Zaproszonych zostało ponad stu gości,
wśród nich najważniejszymi byli p. Poseł na Sejm -Agnieszka Hanajczyk, Europoseł Joanna Skrzydlewska,
Burmistrz Aleksandrowa Łódzkiego – p. Jacek Lipiński, przewodniczący Rady Miejskiej – p. Leszek
Pierlejewski wraz ze wszystkimi Radnymi Rady Miejskiej, starszy wizytator KO w Łodzi p. Teresa Lasota,
wszyscy dyrektorzy placówek oświatowych z terenu Gminy Aleksandrów Łódzki, byli i emerytowani
dyrektorzy oraz nauczyciele szkoły, byli przewodniczący Rady Rodziców, rodzice i uczniowie. Od tego
roku, tradycja szkoły stało się organizowanie Święta Szkoły – wielkiej i ważnej uroczystości związanej z
Patronem Szkoły, w której uczestniczą włądze Gminy Aleksandrów Łódzki, rodzice, zaproszeni, wyjątkowi
goście. W roku 2010 powstała Pieśń Szkoły, której muzykę i tekst stworzyły nauczycielki – p. mgr Teresa
Kacprzak oraz p. mgr Aleksandra Skolmowska.
3
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
Rok 2012 został ogłoszony przez Sejm, Rokiem Janusza Korczaka, co sprawiło, że w naszej szkole
podjęto bardzo wiele znaczących
działań. Do najważniejszych należy zaliczyć: opracowanie i
wprowadzenie Ogólnoszkolnego Programu Wychowawczego „Odznaki Korczakowskie”, zorganizowanie
i przeprowadzenie czterech, cyklicznych Warsztatów Korczakowskich , w których uczestniczyli uczniowie
ze wszystkich szkół podstawowych znajdujących się na terenie Gminy Aleksandrów (pięćdziesiąt troje
uczniów z klas I-VI) oraz Konferencji Korczakowskiej, zorganizowanej w grudniu pod Patronatem
Rzecznika Praw Dziecka Marka Michalaka i Poseł na Sejm Agnieszki Hanajczyk. Prelegentami, którzy
zastanawiali się nad adekwatnością myśli i nurtu pedagogicznego Janusza Korczaka we współczesnym
życiu byli: Rzecznik Praw Dziecka - p. Marek Michalak, Poseł na Sejm - p. Agnieszka Hanajczyk, dr hab.
Jacek Pyżalski, dr n. med. p. Konrad Masiarek. Głos zabrał również Łódzki Wicekurator Oświaty p. Konrad Czyżyński oraz Burmistrz Aleksandrowa Łódzkiego - p. Jacek Lipiński.
Tradycje Szkoły:
- uroczyste ślubowanie uczniów kl. I połączone z obchodami Dnia Komisji Edukacji Narodowej
- Ogólnoszkolna Wigilia, w której uczestniczą m. in. rodzice uczniów
- Ogólnoszkolne obchody dnia Babci i Dziadka - na które zapraszani są dziadkowie i babcie wszystkich
dzieci z kl. 0-III
- Bal Karnawałowy
- Święto Szkoły
- Tydzień Talentów
- Festyn Rodzinny
Szkoła w swojej tradycji jest związana z „Małą Ojczyzną” . Uczniowie zdobywają wiedzę o Ziemi
Łódzkiej, poznają najstarsze najbliżej położne historyczna miejsca – Łęczyca i Tum poprzez wycieczki,
spotkania z mieszkańcami i ciekawymi ludźmi, prezentacje, konkursy, wystawy oraz poprzez kultywowanie
zwyczajów i tradycji.
Programy i projekty realizowane przez Szkołę:
Szkoła realizowała następujące projekty unijne:
 Gminny Programu wyrównywania szans edukacyjnych „Uczymy się i poznajemy przez
działanie” – 4 grupy – edukacja ekologiczna (2007/2008)
 „Pierwsze uczniowskie doświadczenie drogą do wiedzy” – edukacja wczesnoszkolna (20082011)
 Projekt unijny wyrównujący szanse edukacji uczniów z Gminy Aleksandrów Łódzki ”Mała
Gmina - wielkie perspektywy”(2009-2011)
 Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania dla uczniów kl. I-III- „ Przez rozwijanie
i doskonalenie do sukcesu”
Programy ogólnopolskie:
 Program ogólnopolski „Szkoła bez przemocy”
 Program ogólnopolski „Szkoła Bezpiecznego Internetu”
 Ogólnopolski Program UNICEF „Szkoła z prawami dziecka”
 Ogólnopolski Program UNICEF” „Baw się i bądź bezpieczny”
 Ogólnopolska Akcja „Cała Polska czyta dzieciom”
 Ogólnopolski program WOŚP „Ratujemy i uczymy ratować”
4
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
Projekty ogólnoszkolne:
 Tydzień Talentów oraz jego podsumowanie – „Dzień Talentów” - promowanie talentów,
pasji i zainteresowań uczniów
 „Dzień dla bezpieczeństwa” – edukacja z zakresy udzielania pierwszej pomocy
przedmedycznej oraz w razie zagrożenia życia
 „Błogosławiony Jan Paweł II” - poznanie życia, dokonań i myśli wybitnego Polaka - Karola
Wojtyły
 „Wyśpiewać Niepodległość” – edukacja patriotyczna
 „Odznaki Korczakowskie „ – program wychowawczy
4. BAZA SZKOŁY
mocne strony:
 wszystkie sale lekcyjne wyremontowane, jasne, estetyczne, z całkowicie nowym, bezpiecznym
wyposażeniem,
 kompleksowo wyremontowane, estetyczne toalety z dostępem do ciepłej wody
 przestronne, estetyczne i jasne korytarze szkolne
 dostęp do bezprzewodowego Internetu w każdym miejscu w szkole
 bardzo dobre wyposażenie klas w sprzęt TIK : tablice interaktywne wraz z projektorami w 3 salach
lekcyjnych, mobilne laptopy dla uczniów – 20 szt. tablety – 16 szt., w każdej klasie magnetofon z
odtwarzaczem CD oraz aparat cyfrowy, laptopy dla nauczycieli 11 szt. swobodny dostęp dla
nauczyciel do stacjonarnego komputera oraz ksero
 duża ilość edukacyjnych programów multimedialnych do wielu przedmiotów
 nauczyciele i uczniowie posiadają dostępy do płatnych platform edukacyjnych
 w bibliotece znajduje się wiele nowości wydawniczych, księgozbiór jest systematycznie poszerzany
 wiele różnorodnych pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dydaktycznych oraz
specjalistycznych
 duża i zielona przestrzeń wokół szkoły,
 bezpieczny i dobrze wyposażony plac zabaw
 dobrze i estetycznie wyremontowana i wyposażona stołówka
 wyremontowana, przestronna kuchnia wyposażona w sprzęt AGD
 wymienione okna w całym budynku
 wymiana i ocieplenie pokrycia dachowego
słabe strony:







brak dużej sali gimnastycznej.
brak pomieszczeń dodatkowych –świetlicy, dla pedagoga, pracy indywidualnej z uczniem, gabinetu
lekarskiego,
zbyt małe pomieszczenia – szatnia szkolna, sekretariat i gabinet dyrektora
brak pomieszczeń magazynowych
bardzo mała sala komputerowa
brak ocieplenia i termomodernizacji budynku szkoły
duże koszty ogrzewania
5
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
5. ORGANIZACJA PRACY
mocne strony:

jednozmianowość,

mało liczne klasy

plan lekcji zgodny z higieną pracy,

dobra organizacja zastępstw (nauczyciele posiadający kwalifikacje, zawsze realizowana podstawa
programowa)

każdy nauczyciel zna wszystkich uczniów w szkole

zatrudnieni nauczyciele specjaliści – oligofrenopedagodzy, logopeda, pedagog, psycholog, terapia
pedagogiczna, gimnastyka korekcyjna

duża liczba zajęć specjalistycznych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

duża liczba zajęć pozalekcyjnych wyrównujących szanse edukacyjne
oraz rozwijających
zainteresowania i zdolności

dobre i częste kontakty z rodzicami uczniów

dobra atmosfera panująca wśród pracowników szkoły ,

bezwarunkowa dbałość o bezpieczeństwo uczniów ( podwójne dyżury nauczycieli, opieka w
świetlicy, opieka podczas dojazdów do szkoły).

Zapewnienie zajęć opiekuńczo – wychowawczych w godz. 13.30 - 15.30 dla uczniów kl. I-VI
(dwie grupy uczniów),

Zapewnienie dodatkowego posiłku dla wszystkich uczniów, którzy pozostają w szkole na zajęciach
pozalekcyjnych (kanapki, tosty, gofry)

bardzo dobra współpraca z organem prowadzącym , a także wszystkimi placówkami oświatowymi
prowadzonymi przez Gminę Aleksandrów Łódzki

bardzo dobra współpraca ze środowiskiem lokalnym – posiadanie wielu sprzymierzeńców i
przyjaciół szkoły
słabe strony:




brak możliwości organizowania zajęć pozalekcyjnych po godz. 15.30 (odjazdy autobusów
szkolnych),
trudności z dojazdem dzieci na konkursy i zawody sportowe.
Bardzo duże problemy bytowe i finansowe ponad 50 % uczniów, co nakłada na szkołę obowiązek
ogromnego zrozumienia wsparcia i udzielania realnej pomocy uczniowi i jego rodzinie
Zmniejszająca się liczba uczniów w szkole, przy procentowo zwiększającej się liczbie uczniów
o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Rok szkolny
Liczba uczniów
Liczba
uczniów Liczba
uczniów
ze
niepełnosprawnych
specyficznymi trudnościami
(posiadających orzeczenie )
w uczeniu się (posiadających
opinie PPP)
2007/2008
101
31
13
2008/2009
92
28
15
2009/2010
92
25
18
2010/2011
95
27
28
2011/2012
93
25
37
2012/2013
85
21
33
6
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
6. KADRA SZKOŁY :
W roku szk. 2012/2013 w szkole zatrudnionych jest 24 nauczycieli, w tym 3 nauczycieli przebywa na
urlopach. W pełnym wymiarze zatrudnionych jest 11 nauczycieli, w wymiarze niepełnym 10 nauczycieli.
Podział ze względu na posiadany stopień awansu zawodowego przedstawia się następująco:
Nauczyciele dyplomowani - 9
Nauczyciele mianowani - 7
Nauczyciele kontraktowi – 8
Kadra pedagogiczna posiada wysokie kwalifikacje, większość do nauczania co najmniej dwóch
przedmiotów (16 nauczycieli).
Do pracy z uczniami niepełnosprawnymi
kwalifikacje posiada 10
nauczycieli , z czego 5 ma ukończone studia z zakresu oligofrenopedagogiki, a pozostali kursy
kwalifikacyjne dające uprawnienia do pracy na stanowisku nauczyciele wspierającego.
Nauczyciele stale i systematycznie doskonalą swoją wiedzę i umiejętności poprzez aktywne uczestnictwo w
różnorodnych formach doskonalenia i dokształcania ( WDN, konferencje Rady Pedagogicznej, spotkania
zespołów, warsztaty,
studia podyplomowe, kursy doskonalące, konferencje, spotkania metodyczne,
warsztaty a także formy szkoleń e-learning).
II.
CELE SZKOŁY :
1. cele ogólne – perspektywiczno- strategiczne:
 podnoszenie jakości nauczania i uczenia się.
 rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności uczniów
 promowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku
2. cele szczegółowe - etapowe i operacyjne
 Poszukujemy i wykorzystujemy specjalistyczne metody ułatwiające osiąganie przez uczniów
optymalnych efektów nauczana i funkcjonowania
 Indywidualizujemy proces nauczania i wychowania, tak aby wszyscy uczniowie osiągali sukcesy
edukacyjne na miarę swoich możliwości
 Planujemy i koordynujemy udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom o
specjalnych potrzebach edukacyjnych
 Rozwijamy i promujemy zainteresowanie i pasje naszych uczniów
 Wdrażamy uczniów do korzystania w procesie nauczania z TIK
 Stosujemy w procesie nauczania TIK
7
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
III.








Ciągle myślimy i wprowadzamy zmiany tak, aby jak najlepiej nauczać naszych uczniów, by mieli
jak największe szanse edukacyjne i życiowe.
Nasze działania są planowane i celowe tak, aby wszyscy uczniowie mieli możliwości zdobycia
niezbędnej wiedzy i umiejętności.
Każdy uczeń ze swoimi trudnościami i zahamowaniami jest dla nas ważny i wobec każdego
pracujemy wykorzystując maksymalnie swe nauczycielskie zdolności.
Uczniowie uczą się od nauczycieli, innych uczniów, od członków społeczności i włączają tę wiedzę
w życie.
Wspólnie weryfikujemy jakość pracy szkoły, po to by poprawiać błędy i doskonalić swoje działania.
Doskonalimy siebie, swój warsztat dydaktyczny i metodologiczny
rodzice jako partnerzy i klienci są zaangażowani w życie szkoły, jej proces dydaktyczny i
wychowawczy. Darzą szkołę i jej pracowników zaufaniem, mogą liczyć na pomoc w przypadku
trudności wychowawczych i trudnych sytuacji życiowych i bytowych.
Członków społeczności lokalnej wprowadzamy do szkoły starając się, by czuli się tam u siebie;
zachęcamy ich do poświęcania swego czasu i talentów na rzecz szkoły i doskonalenia dzieci.
IV.








V.




KLUCZOWE ZASADY OBOWIĄZUJĄCE W NASZEJ SZKOLE
MISJA
Jesteśmy szkołą, do której uczniowie przychodzą chętnie i czyją się w niej dobrze
Jesteśmy po to, aby wyposażać uczniów w umiejętności i wartości niezbędne do dalszej nauki,
rozwoju zainteresowań i talentów.
Jesteśmy po to, aby wyrównywać braki uczniów, wzmacniać wiarę w ich własne możliwości i dawać
szansę na odnoszenie sukcesów.
Jesteśmy po to, by indywidualnie wspierać, rozpoznawać i pracować z uczniami,
w tym o
specjalnych potrzebach edukacyjnych i z zaniedbanych środowisk.
Jesteśmy po to, aby wspierać rodziców naszych uczniów w procesie wychowawczym.
Jesteśmy po to, aby uczyć się od siebie nawzajem, wspólnie analizować zachodzące w szkole
procesy i doceniać efekty swojej pracy.
Jesteśmy po to, aby wzmacniać poczucie więzi ze środowiskiem lokalnym i przynależność do „Małej
Ojczyzny”.
Jesteśmy szkołą, która wyrównuje szanse edukacyjne uczniów ze środowiska wiejskiego i uczniów o
specjalnych potrzebach edukacyjnych, dba o ich rozwój kulturalny, fizyczny i zdrowotn
WIZJA
Nasza szkoła uważana jest za wyjątkową, przyjazną i kształtującą zarówno serca jak i umysły dzieci
w duchu słów patrona Janusza Korczaka „ Powiedz dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi”.
Nasz absolwent jest przygotowany do dalszej nauki i życia w szybko rozwijającym się świecie XXI
wieku i ma świadomość swych zdolności, talentów i zainteresowań, samodzielnie podejmuje
działania w celu własnego rozwoju.
Rodzice naszych uczniów darzą szkołę zaufaniem, angażują się w jej działania, wspierają szkołę
oraz traktują ją jako centrum kulturalne?
Nauczyciele w naszej szkole są zmotywowani do pracy, tworzą przyjazną atmosferę, odnoszą
sukcesy i mają poczucie satysfakcji płynącej z wykonywanej pracy.
8
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
VI.
MODEL ABSOLWENTA
MODEL UCZNIA ABSOLWENTA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
im. J. KORCZAKA W RUDZIE BUGAJ
AKTYWNY
OTWARTYna:
- zmiany w życiu i
świecie
- technologie
komunikacyjnoinformacyjne.
- korzysta z dóbr kultury
- ma poczucie wspólnoty,
angażuje się w życie
społeczności lokalnej
- umiejętnie i bezpiecznie
wykorzystuje TIK do nauki,
rozwoju i spędzania wolnego
czasu
KOMUNIKATYWNY
- łatwo nawiązuje kontakty
z rówieśnikami
- potrafi współdziałać i
pracować w grupie
- radzi sobie ze stresem
KREATYWNY
- potrafi samodzielnie
myśleć;
- szuka niestandardowych
rozwiązań.
OBOWIĄZKOWY
- sumiennie wypełnia
obowiązki szkolne
i domowe.
KULTURALNY
- ubiera się właściwie do
miejsca i sytuacji;
- zachowuje się zgodnie
z przyjętymi normami
społecznymi.
ODPOWIEDZIALNY
- odpowiada za swoje czyny i
słowa.
EMPATYCZNY
- potrafi pomóc
bezinteresownie;
- rozumie i współodczuwa
potrzeby innych;
TOLERANCYJNY
- z szacunkiem odnosi
się do ludzi innych
narodowości, wyznań,
poglądów, itp.
CIEKAWY ŚWIATA
I SIEBIE
- stawia sobie cele
i poszukuje na nie
odpowiedzi .
9
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
MODEL UCZNIA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI
INTEGRACYJNYMI IM. JANUSZA KORCZAKA W RUDZIE BUGAJ
AKTYWNY
- korzysta z dóbr kultury
- ma poczucie wspólnoty, angażuje się w życie społeczności lokalnej
- umiejętnie i bezpiecznie wykorzystuje TIK do nauki, rozwoju i spędzania wolnego czasu
KOMUNIKATYWNY
- łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami
- potrafi współdziałać i pracować w grupie
- radzi sobie ze stresem
OBOWIĄZKOWY
- sumiennie wypełnia obowiązki szkolne i domowe
OTWARTY na:
- zmiany w życiu i świecie
- technologie komunikacyjno-informacyjne.
KREATYWNY
- potrafi samodzielnie myśleć;
- szuka niestandardowych rozwiązań
KULTURALNY
- ubiera się właściwie do miejsca i sytuacji;
- zachowuje się zgodnie z przyjętymi normami społecznymi
CIEKAWY ŚWIATA I SIEBIE
- stawia sobie cele i poszukuje na nie odpowiedzi
EMPATYCZNY
- potrafi pomóc bezinteresownie;
- rozumie i współodczuwa potrzeby innych
ODPOWIEDZIALNY
- odpowiada za swoje czyny i słowa.
TOLERANCYJNY
10
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
- z szacunkiem odnosi się do ludzi innych narodowości, wyznań, poglądów, itp.
VII NAUCZYCIEL :
Nauczyciel naszej szkoły kieruję się słowami Patrona Janusza Korczaka
„
Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie
ugniata, a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda, a zapytuje – przeżyje wraz
z dziećmi wiele natchnionych chwil.”
VIII
KIERUNKI ZMIAN KONIECZNYCH I POŻĄDANYCH :
OBSZAR DZIAŁAŃ
ZMIANY KONIECZNE
ZMIANY POŻĄDANE
( obowiązkowe działanie)
1. Efekty działalności stałe monitorowanie wniosków z analizy - stosowanie różnorodnych sposobów
dydaktycznej,
wyników sprawdzianów zewnętrznych wspierania i motywowania uczniów
wychowawczej,
w celu zwiększenia efektów kształcenia;
opiekuńczej.
-
umożliwienie
wszechstronnego
poprzez promowanie ich sukcesów w
uczniom różnych dziedzinach nauki;
rozwoju
poprzez
dostosowanie programów nauczania do - propagowanie zdrowego stylu życia
możliwości i potrzeb uczniów;
oraz
propagowanie
-propagowanie zdrowego stylu życia powszechnego
poprzez prowadzenie dodatkowych zajęć dodatkowych
sportowych,
realizacje
sportu
poprzez prowadzenie
zajęć
sportowych
i
programów realizację programów zdrowotnych
propagujących zdrowe żywienie ( nowa
sala gimnastyczna )
-
rozwijanie
aktywności
uczniów
- rozwijanie poczucia samorządności i poprzez współpracę ucznia zdolnego z
aktywności wśród uczniów
- prowadzenie zajęć
uczniem słabym (pomoc koleżeńska).
dydaktycznych i
pozalekcyjnych z wykorzystaniem TIK
przez wszystkich nauczycieli w celu
poprawy
nauczania
zindywidualizowania
dydaktycznego
oraz
i
uczenia
się,
procesu
stosowania
11
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
praktycznych metod nauczania
-realizacja projektów unijnych mających
na
celu
wyrównywanie
szans
edukacyjnych wszystkich uczniów ze
wskazaniem na zajęcia poza lekcyjne
wykorzystujące
TIK
–
programy
multimedialne, platformy edukacyjne,
tablice
pracę
interaktywne,
w
„chmurze”, programy, aplikacje, strony
www, blogi
- stosowanie w pracy z uczniem o
specjalnych potrzebach edukacyjnych
skutecznych,
nowoczesnych
metod
terapeutycznych np. Metoda Tomatissa,
metoda Sally Godard,
Rozwijanie i propagowanie zdolności,
zainteresowań i pasji uczniów zdolnych
poprzez organizowanie odpowiednich
zajęć pozalekcyjnych, również w ramach
projektów unijnych oraz udział
w konkursach i przeglądach
2.Procesy zachodzące
w szkole
- modyfikowanie koncepcji pracy szkoły -
dostosowanie
we współpracy z rodzicami w zależności pozalekcyjnych
oferty
do
zajęć
rzeczywistych
od potrzeb zgłaszanych przez rodziców, potrzeb uczniów;
nauczycieli i uczniów;
działań
modyfikowanie
- optymalne wykorzystanie szkolnej wychowawczych, tak,
bazy środków dydaktycznych w tym ideę
TIK (tj.
laptopów, tabletów,
integracji
oraz
aby promować
tolerancję
i
tablic umiejętność współpracy grupie
interaktywnych, programów, dostępów
na płatnych platformach edukacyjnych
dla nauczycieli i uczniów, a także ciągłe
rozwijanie
i
unowocześnianie
prowadzenie
zajęć
aktywizującymi
ucznia
jej,
metodami
np.
metodą
12
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
projektu, metodą problemową, lekcja
odwrócona, drama
Rozwijanie kompetencji nauczycieli w
zakresie celowego wykorzystania TIK
poprzez szkolenia.
Zespołowa,
systematyczna
nauczycieli
praca
w celu rozwiązywania
problemów, wymiany doświadczeń ,
udzielania
i
ewaluowania
pomocy
psychologiczno – pedagogicznej.
również
poprzez
nawiązanie
sieci
współpracy ze szkołami uczestniczącymi
w programie Cyfrowa szkoła, które
wymienią
swoją
doświadczenia,
pracę,
pomysły
lub
obserwują
wypracowują
rozwiązują
nowe
problemy
edukacyjne.
3. Funkcjonowanie w środowisku lokalnym
udoskonalenie
procesu
przepływu -
zaangażowanie
rodziców
informacji:
w
większej
organizację
liczby
imprez
szkoła-rodzice poprzez wprowadzenie klasowych i szkolnych, np.
e-
dziennika,
wymianę
adresów
miedzy
nauczycielami, podejmowanie
rodzicami i uczniami,
środowiskiem
mailowych
we
współpracy
lokalnym
ze
działań
wypracowanie wspólnie z rodzicami mających na celu rozbudzanie talentów
zasady przekazu informacji na temat i pasji
opinii, potrzeb, efektów pracy;
- wykorzystanie informacji o losach
absolwentów i współpraca z nimi
promowanie w środowisku lokalnym poprzez
organizowanie
zjazdów,
szkoły i jej działalności dydaktycznej i spotkań, itp.;
wychowawczej a także
idei edukacji - pozyskiwanie sponsorów na nowe
13
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
włączającej
inwestycje placówki
udostępnianie szkoły na potrzeby imprez
kulturalnych
organizowanych
przez
przedstawicieli środowiska lokalnego,
nawiązanie kontaktu z rodzicami dzieci
uczęszczających
do
przedszkola
na
terenie Gminy Aleksandrów Łódzki w
celu przedstawienia oferty szkoły i
4. Zarządzanie szkołą
Rozbudowa szkoły – powstanie sali - powstanie w szkole czytelni
gimnastycznej
oraz
dużej
sali Komputery w każdej sali do edukacji
audiowizualnej
wczesnoszkolnej
Zaadoptowanie
pomieszczenia
na Tablice interaktywne w salach edukacji
potrzeby pracy pedagoga szkolnego oraz wczesnoszkolnej
do prowadzenia zajęć specjalistycznych
Wymiana
komputerów
w
sali
komputerowej,
- stworzenie warunków umożliwiających
uczniom
zwiększenie
samodzielnego
aranżowanie wnętrz tak, aby przestrzeń
umiejętności dydaktyczna inspirowała uczniów do
poprzez działania,
pobudzała
myślenie,
zwiększenie kompetencji zawodowych wyciszała
emocje,
tworzyła
nauczycieli,
myślenia
w
tym
umiejętności niepowtarzalny
opracowania i wdrażania innowacji
-
wdrożenie
samokształcenia
klimat,
utrwalała
przeżycia dziecka
i
samodoskonalenia z wykorzystaniem elearningu
oraz
szkolnej
platformy
edukacyjnej Moodle
Zaopiniowana pozytywnie przez Radę Pedagogiczną na zebraniu w dniu 12 marca 2013 r.
Zaopiniowana pozytywnie przez Radę Rodziców na zebraniu w dniu 15 marca 2013 r.
14
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami integracyjnymi im. Janusza Korczaka w Rudzie Bugaj
15