praca z uczniem zdolnym - Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w

PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA
im. MARIANA REJEWSKIEGO W BYDGOSZCZY
WYDZIAŁ INFORMACYJNO - BIBLIOGRAFICZNY
ul. M. Skłodowskiej - Curie 4
85-094 Bydgoszcz
tel. (052) 341-30-74
http:/www.pbw.bydgoszcz.pl
e-mail:[email protected]
PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM
zestawienie bibliograficzne w wyborze
wydawnictw zwartych za lata 2004 - 2013
i artykułów z czasopism za lata 2011 - 2013
opracowane na podstawie zbiorów PBW w Bydgoszczy
Opracowała: Ewa Bedełek
Bydgoszcz 2013
1. Działalność szkoły we wspomaganiu rozwoju ucznia zdolnego / Agnieszka
Hłobił. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010. - 168 s.
Sygnatury 153329 p, 153330
Zawiera rozdziały: Zdolności i kształcenie ludzi zdolnych w świetle
dotychczasowych badań. Modelowe założenia rozwijania zdolności ucznia.
Metodologiczne podstawy badań. Charakterystyka terenu badań. Analiza
wyników badan własnych.
2. Dzieci zdolne, ambitne i utalentowane / Janet Bates, Sarah Munday. Warszawa : K.E. Liber, 2005. - 81 s.
sygnatury 145017 – 145018
Zawiera rozdziały: Praca ze szczególnie uzdolnionymi i utalentowanymi
uczniami: Rozpoznawanie i strategie dla szkół. Opracowanie ogólnoszkolnej
polityki. Uczenie się i nauczanie: Wyzwania w klasie. Rola rodziców i władz
szkoły. Przydatne informacje dla nauczycieli i rodziców. Dodatek: Zasady
identyfikacji szczególnie uzdolnionych i utalentowanych uczniów. Dodatek:
Przykładowy kwestionariusz dla rodziców.
3. Jak pracować z uczniem zdolnym? : poradnik nauczyciela matematyki :
praca zbiorowa / pod red. Małgorzaty Mikołajczyk. - Warszawa : Ośrodek
Rozwoju Edukacji, 2012. - 213 s.
sygnatury 156673 p, 156672, 156674
Zawiera części: Jak uczyć, aby rozwijać potencjał intelektualny ucznia (czyli
matematyka dla każdego). Jak uczyć geometrii (czyżby matematyka prawie dla
każdego?). Jak uczyć, aby rozwijać zainteresowania ścisłe ucznia (czyli
matematyka dla wielu). Jak uczyć, aby wychować laureata olimpiady (czyli
matematyka dla wybranych)
4. Jak pracować ze zdolnymi? : poradnik dla nauczycieli i rodziców / Marcin
Braun, Maria Mach. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, [2012]. - 63 s.
sygnatura 155365, 155366 – 155367
Zawiera rozdziały: Przez rozbudzanie zainteresowań do odkrywania zdolności.
Ciekawość to nie wszystko, trzeba jeszcze popracować – jak mądrze
motywować dzieci do pracy nad rozwojem zainteresowań. Zdrowo zaniedbaj
swoje dziecko – jak nie przesadzić ze stymulacją, czyli o straconym
dzieciństwie. Inny, czyli jaki – kłopoty z życiem społecznym. Kiedy dziecko wie
lepiej.
5. O talentach w szkole czyli 7 wspaniałych : SPE (Specjalne Potrzeby
Edukacyjne) / Wiga Bednarkowa. - Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2010. 155 s.
sygnatury 155412
Zawiera rozdziały: O szkole w XXI wieku. O talentach, czyli jak
„wielointeligentnie” zarządzać zdolnościami i wspierać talenty dzieci
i młodzieży. Siedmioro Wspaniałych – autorytety uportretowione.
Na skrzydłach zamiast na plecach, czyli konkretnie o lekcjach w klasie.
Dwie strony medalu, czyli nie wszystko złoto, co się świeci. Ewa, Lu, Acja
– o tym, jak oceniać. Odpowiednie dać rzeczy słowo.
6. Osobowościowe i środowiskowe uwarunkowania rozwoju ucznia zdolnego.
T. 1 / pod red. Wiesławy Limont, Joanny Dreszer i Joanny Cieślikowskiej. Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2010. 253 s.
sygnatury 154400 – 154401
Zawiera części: Zdolności z perspektywy psychologicznej. Osobowościowy
kontekst rozwoju ucznia zdolnego. Twórczość jako wymiar zdolności.
7. Osobowościowe i środowiskowe uwarunkowania rozwoju ucznia zdolnego.
T. 2 / pod red. Wiesławy Limont, Joanny Cieślikowskiej i Joanny Dreszer. Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2010. 217 s.
sygnatury 154400 – 154401
Zawiera części: Środowiskowy kontekst rozwoju ucznia zdolnego. Wokół dobrej
praktyki szkolnej.
8. Poradnik pracy z uczniem zdolnym w zakresie fizyki w szkole
ponadgimnazjalnej / Włodzimierz Zielicz. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju
Edukacji, 2012. - 86 s.
sygnatury 156663 p, 156664 – 156665
Zawiera rozdziały: Jak dostrzec wybitnie uzdolnionego ucznia? Jakie wsparcie
zewnętrzne jesteśmy w stanie zaproponować uczniowi wybitnie uzdolnionemu
i gdzie samemu możemy na ten temat poszukiwać informacji? Podstawowe
rodzaje aktywności i preferowane przez uczniów wybitnie uzdolnionych
w zakresie fizyki i formy współzawodnictwa oraz programy, w ramach których
może je realizować. Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów wybitnie uzdolnionych.
Uczeń wybitnie zdolny w klasie – jak wykorzystać jego potencjał do rozwoju
i jego, i klasy. Formy pracy szkoły i nauczyciela z uczniami wybitnie
uzdolnionymi w czasie ferii, wakacji, dni wolnych – obozy, warsztaty itd.
Jak rozwijać matematyczne i informatyczne umiejętności ucznia wybitnie
uzdolnionego w zakresie fizyki? Indywidualny program i indywidualny tok
nauki w przypadku ucznia wybitnie uzdolnionego. Rozwój społeczny ucznia
wybitnie uzdolnionego.
9. Praca z uczniem zdolnym na lekcjach języka polskiego i zajęciach
pozalekcyjnych / Teresa Kosyra-Cieślak. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju
Edukacji, 2013. - 223 s.
sygnatury 156675 p, 156676 – 156678
Zawiera rozdziały: Jak rozpoznajemy uczniów zdolnych? Jak podstawa
programowa z języka polskiego pokazuje ucznia zdolnego? Praca z uczniem
uzdolnionym na lekcjach ja polskiego i zajęciach pozalekcyjnych. Praca
uczniów uzdolnionych z lektura szkolna i tekstem kultury. Uczeń uzdolniony
jako twórca tekstów – mówionych i pisanych. Każdy uczeń jest inny.
10.Praca z uczniem zdolnym na zajęciach lekcyjnych z wiedzy
o społeczeństwie : poradnik dla nauczycieli / Lidia Pasich, Jolanta Gwóźdź. Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013. - 88 s.
sygnatury 156660 p, 156661 – 156662
Zawiera rozdziały: Prawo w służbie zdolności. Koncepcja koncepcji nierówna.
Teoretyczne podstawy pracy z uczniem zdolnym. Bogactwo zdolności – potęga
człowieka. Portret ucznia zdolnego. Kto kogo wspiera i jak? Kompetencje
nauczyciela w zakresie pracy z uczniem zdolnym. Bogactwo w różnorodności.
Mój talent – mój skarb. Praca ucznia zdolnego nad sobą.
11.Rozwijanie zainteresowań i zdolności matematycznych uczniów klas I-III
szkoły podstawowej : poradnik dla nauczyciela / Iwona Fechner-Sędzicka,
Barbara Ochmańska, Wiesława Odrobina. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju
Edukacji, 2012. - 112 s.
sygnatury 155362 p, 155363 – 155364
Zawiera rozdziały: Dziecko w młodszym wieku szkolnym a edukacja
matematyczna. Rozwijanie zainteresowań i zdolności matematycznych uczniów
na I etapie edukacyjnym – praktyczne rozwiązania.
12.Rozwijanie zdolności uczenia się : wybrane konteksty i problemy : [praca
zbiorowa] / pod red. Ewy Filipiak. - Bydgoszcz : Wydawnictwo Uniwersytetu
Kazimierza Wielkiego, 2008. - 214, [1] s.
sygnatury 151232
Zawiera: Nauczyciel i uczeń w kulturze uczenia. Myślenie o „uczeniu uczenia”.
O możliwościach i problemach samoregulowanego uczenia się.
13.Rozwijanie zdolności uczenia się : z Wygotskim i Brunerem w tle / Ewa
Filipiak. - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2012. - 223 s.
sygnatury 155960
Zawiera części: Część I. Co wnoszą teorie socjokulturowe Wygotskiego
i Brunera do myślenia o zmianie i rozwoju w edukacji? 1. Założenia dotyczące
uczenia się i tworzenia wiedzy. 2. Strategie pracy nauczyciela z uczniem:
w kierunku budowania rusztowania i wrażliwej kontroli nauczania,
negocjowania wiedzy i konstruowania znaczeń. 3. Dziecko – uczeń w teorii
socjokulturowej. 4. Nauczyciel i jego rola w perspektywie socjokulturowej.
5. Motywacja do uczenia się – kontekst socjokulturowy. 6. Szkolne środowisko
uczenia się, reguły kierowania klasą i proces „uczenia uczenia się”.
7. Planowanie i organizacja pracy ucznia. Od działania ze wsparciem do
działania samodzielnego. 8. Ocenianie i monitorowanie pracy ucznia.
Część II. Rozwijanie zdolności uczenia się – metoda naukowego poznania
i narzędzia ucznia. 9. Narzędzia ogólne – strategie generujące uczenie się
i umożliwiające opanowanie metody naukowego poznania. 10. Rola i znaczenie
strategii rozwiązywania problemów w rozwijaniu samodzielności myślenia
i działania. 11. Pytania – ich znaczenie dla rozwijania zdolności uczenia
i myślenia. 12. Budowanie rusztowania dla rozwoju języka. 13. Budowanie
rusztowania dla myślenia i uczenia się – mapy mentalne. 14. Budowanie
rusztowania dla interpretacji i rozumienia tekstu. 15. Strategie pracy
samokształceniowej.
14.Uczeń zdolny - metody pracy / Małgorzata Boraczyńska. - Warszawa : Dr
Josef Raabe Spółka Wydawnicza, 2012. - 115 s.
sygnatury 155208 p, 155209
Zawiera rozdziały: Miedzy taktyką kury a strategią orła. Utalentowany uczeń –
jego wrogowie przyjaciele. Uczniowie wybitnie zdolni w szkole – radość czy
kłopot? Jak pracować z uczniem zdolnym, aby wykorzystać jego potencjał
twórczy. Uczeń zdolny w twojej klasie.
15.Uczeń zdolny : jak go rozpoznać i jak z nim pracować / Wiesława Limont. Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010. - 317 s.
sygnatury 152797 p, 152798 – 153041
Zawiera rozdziały: Pojęcie zdolności. Zagadnienie zdolności w świetle ustaw
oświatowych. Koncepcje zdolności. Charakterystyka osób zdolnych.
Identyfikacja uczniów zdolnych. Koncepcje kształcenia uczniów zdolnych.
Programy edukacyjne rozwijające zdolności twórcze. Ewaluacja programu
kształcenia. Modele ewaluacji. Nauczyciel ucznia zdolnego. Uczniowie zdolni
z problemami w uczeniu się. Uczniowie zdolni z niskimi wynikami w nauce.
Opieka pedagogiczno-psychologiczna nad osobami zdolnymi.
16.Utalentowany uczeń i jego wrogowie / Andreas Salcher. - Rzeszów :
Wydawnictwo Oświatowe Fosze, 2009. - 255, [1] s.
sygnatury 151253
Zawiera m. in. rozdziały: Dziesięć wielkich tematów tabu związanych ze szkoła.
Masowe niszczenie talentów… Indywidualne uzdolnienia jako przeszkoda…
Dyktatura średniaków… Ciemna strona bezsilności… Niewychowane
pokolenie… Zasada samoodpowiedzialności… Szkoła jako dobry trening przed
walką… Wróg czai się w nas samych. Przyjaciel utalentowanego ucznia.
17.Zdolne, ale rozkojarzone : wspieranie rozwoju dziecka za pomocą treningu
umiejętności wykonawczych / Peg Dawson, Richard Guare. - Kraków :
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012. - 379, [1] s.
sygnatury 155576 p, 155841
Zawiera części: Co sprawia, ze twoje dziecko jest zdolne, ale rozkojarzone.
Podstawy udanych interwencji. Jak to wszystko połączyć (m.in.: Ogólny plan
działania. Gotowe plany uczenia codziennych czynności. Jak zwiększyć
umiejętności hamowania reakcji. Jak poprawić pamięć roboczą. Jak zwiększyć
umiejętność planowania i ustalania priorytetów. Jak kształtować umiejętność
metapoznania.
18.Zdolni w szkole czyli o zagrożeniach i możliwościach rozwojowych uczniów
zdolnych : poradnik dla nauczycieli i wychowawców : praca zbiorowa / pod
red. Wiesławy Limont, Joanny Cieślikowskiej, Dominiki Jastrzębskiej. Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, [2012]. - 173 s.
sygnatury 155359 p, 155360 – 155361
Zawiera rozdziały: Psychologiczne i społeczne uwarunkowania rozwoju
uczniów zdolnych. Dobre praktyki psychoedukacji i kształcenia uczniów
zdolnych. Zdolności twórcze uczniów jako ważny komponent rozwoju uzdolnień.
Rozwijanie potencjału uczniów uzdolnionych kierunkowo.
19.Zjawiska niepowodzeń szkolnych uczniów zdolnych : rozpoznawanie
i przeciwdziałanie / Beata Dyrda. - Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls,
2007. - 98, [2]s.
Sygnatury 152183 p, 152184
Zawiera rozdziały: Uczeń zdolny i jego rozpoznawanie. Zjawiska niepowodzeń
szkolnych uczniów zdolnych. Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym
uczniów zdolnych.
ARTYKUŁY Z CZASOPISM
1. Abecadło ucznia zdolnego / Bożena Żuk // Edukacja i Dialog. - 2013,
nr 5/6, s. 54-57
2. Charakterystyka funkcjonowania dziecka zdolnego / Monika Cegłowska
// Remedium. - 2011, nr 6, s. 9-11
3. Charakterystyka trudności dziecka zdolnego. Cz. 2 / Monika Cegłowska
// Remedium. - 2011, nr 7/8, s. 18-20
4. Co kraj to obyczaj... : o wspieraniu rozwoju ucznia zdolnego w Europie
/ Krystyna Szymankiewicz // Języki Obce w Szkole. - 2011, nr 1, s. 25-27
5. Dzieci uzdolnione matematycznie. Cz. 1 / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska //
Psychologia w Szkole. - 2011, nr 1, s. 106-116
6. Dzieci uzdolnione matematycznie: mity i realia. [Cz.] 2 / Edyta
Gruszczyk-Kolczyńska // Matematyka. - 2011, nr 9, s. 10-19
7. Dzieci zdolne i możliwości ich rozwoju / Jadwiga Raczkowska // Problemy
Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2011, nr 6, s. 11-20
8. Dziecko uzdolnione muzycznie w edukacji : specyfika kształcenia
i opieki / Mirosław Kisiel / red. Stanisław Juszczyk ) // Chowanna. - 2012,
t. 2, s. [159]-177
9. Indywidualizacja drogą do sukcesu każdego dziecka / Alicja Dorozińska
// Bliżej Przedszkola. - 2011, nr 9, s. 48-49
10.Indywidualny tok i program nauczania dla zdolnych uczniów / Dorota
Mielcarek // Dyrektor Szkoły. - 2013, nr 2, s. 48-53
11.Jak lepiej ćwiczyć uczniowskie zdolności? / Julian Piotr Sawiński //
Edukacja i Dialog . - 2012, nr 11/12, s. 44-48
12.Jak rozwijać zdolności umysłowe dzeici? / Dorota Chmielewska-Łuczak //
Psychologia w Szkole. - 2011, nr 1, s. 96-105
13.Jaką miarą mierzyć zdolności? / Maria Szmaj, Karolina Bień // Remedium
. - 2013, nr 3, s. 6-7
14.Każde dziecko jest zdolne / Grażyna Kozioł // Psychologia w Szkole. 2011, nr 1, s. 130-135
15.Koncepcja systemowego wspomagania rozwoju uczniów zdolnych /
Jolanta Boryszewska // Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 2, s.65-70
16.Kształcenie uczniów uzdolnionych i opieka nad nimi / Paweł Broda //
Nauczyciel i Szkoła. - 2011, nr 1, s. [71]-78
17.Kształcenie zdolnych czy rozwijanie zdolności? O dwóch stronach tej
samej monety / Maciej Karwowski // Psychologia w Szkole. - 2011, nr 1,
s. 86-94
18.Kształtowanie kompetencji kluczowych gimnazjalistów w programie
"e-Akademia Przyszłości" / Anna Okońska-Walkowicz // Meritum. - 2011,
[nr] 3, s. 58-61
19.Kuźnia talentów czy zaprzepaszczonych szans? / Małgorzata Sagan //
Wychowawca. - 2011, nr 9, s. 18-21
20.Liga mistrzów... matematyki / Irena Dominik, Zofia Lewandowska //
Edukacja i Dialog. - 2013, nr 5/6, s. 50-53
21.Na tropie Janka Muzykanta / Andrzej Sękowski ; rozm. przepr. Anna
Raczyńska // Edukacja i Dialog. - 2013, nr 5/6, s. 18-21
22.Norma jako inhibitor rozwoju uczniów zdolnych / Ilona Drapała //
Edukacja i Dialog. - 2011, nr 5/6, s. 55-57
23.Norma jako inhibitor rozwoju uczniów zdolnych / Ilona Drapała //
Edukacja i Dialog. - 2011, nr 11/12, s. 62-66
24.Nowa, wolna kultura uczenia się / Julian Piotr Sawiński // Nowa Szkoła. 2013, nr 2, s. 19-23
25.Nowe spojrzenie na dobrego ucznia w dydaktyce językowej / Mirosław
Pawlak // Języki Obce w Szkole. - 2011, nr 1, s. 28-36
26.O matematycznie uzdolnionych starszych przedszkolakach : cechy
umysłów tych dzieci, ile ich jest w przedszkolach i co się z nimi dzieje
w szkole. Cz.1 / Edyta Gruszczyk-Kolczyńska // Bliżej Przedszkola. - 2011,
nr 11, s. 8-12
27.O matematycznie uzdolnionych starszych przedszkolakach :
nauczycielska diagnoza rozpoznawania uzdolnień matematycznych
dzieci (charakterystyka drugiego segmentu diagnozy). Cz. 3 / Edyta
Gruszczyk-Kolczyńska // Bliżej Przedszkola. - 2012, nr 1, s. 10-13
28.O specjalnych potrzebach edukacyjnych ucznia zdolnego / Aneta
Paszkiewicz // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2011, nr 6,
s. 20-26
29.O sztuce wyzwalania kreatywności i jej pomiarze / Andrzej Łopata //
Język Polski w Liceum. - 2011/2012, nr 3, s. 75-89
30.O zarządzaniu talentami : lekcja 8 rok szkolny 2010/2011 / Renata Gut,
Anna Brzosko // Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 4, s. 27-34
31.Odkryty talent / Anna Kozdój // Języki Obce w Szkole. - 2011, nr 1,
s. 52-54
32."Paradoks edukacyjny": uczniowie zdolni z grupy wysokiego ryzyka /
Beata Dyrda / red. Anna Nowak // Chowanna. - 2012, t. 1, s. [153]-164
33.Pedagog zdolności. W stronę rozwiązań modelowych / Ilona Drapała //
Edukacja i Dialog. - 2013, nr 5/6, s. 22-26
34.Poznać siebie, zrozumieć innych : uwolnić potencjał ucznia. Cz. 4 /
Joanna Duchniewicz, Przemysław Duchniewicz // Psychologia w Szkole. 2011, nr 1, s. 67-76
35.Prawo do edukacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych /
Mirosława Suchocka // Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 2, s. 79-[81]
36.Projekt zajęć dla uczniów uzdolnionych / Katarzyna Pluta // Nauczanie
Początkowe : materiały metodyczne dla nauczycieli. - 2012/2013, nr 3,
s. 86-93
37.Pułapka na zdolnych / Natalia i Krzysztof Minge // Edukacja i Dialog. 2013, nr 5/6, s. 16-17
38."Regionalny program stypendialny dla uczniów szczególnie
uzdolnionych" / Monika Wilkowska, Małgorzata Gasik // Meritum. - 2012,
nr 1, s. 55-59
39.Rozpoznawanie i rozwijanie zdolności u dzieci w wieku przedszkolnym /
Krystyna Żuchelkowska // Wychowanie na Co Dzień. - 2011, nr 6, s. 3-8
40.Rozwijanie zdolności wychowanków w bursie / Maria Łasocha //
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2011, nr 6, s. 26-28
41.Ruch rozwija intelekt / Katarzyna Rojkowska, Marta Łykowska // Bliżej
Przedszkola. - 2012, nr 4, s. 36-[37]
42.Szkolna sztywność i elastyczność / Maciej Karwowski // Meritum. - 2012,
nr 1, s. 2-7
43.Toruńskie liceum dla ponadprzeciętnie zdolnych / Jolanta Rubiniec //
Edukacja i Dialog. - 2013, nr 5/6, s. 58-59
44.Uczeń zdolny a szkolne i pozaszkolne przestrzenie edukacyjne /
Agnieszka Włoch // Nowa Szkoła. - 2013, nr 2, s. 7-18
45.Uczeń zdolny w aspekcie kapitału indywidualnego i społecznego /
Eugeniusz Piotrowski // Wychowanie na Co Dzień. - 2012, nr 7/8,
s. 28-33
46.Uczeń zdolny na wyprawie w nieznane / Dariusz Laskowski //
Matematyka w Szkole : czasopismo dla nauczycieli. - 2011, nr 60,
s. 35-37
47.Uczeń zdolny w klasie - wyróżnienie czy...? / Aleksandra Wachowiak //
Język Polski w Szkole IV-VI. - 2012/2013, nr 4, s. 60-72
48.Węgrzy na szczytach / András Asztalos // Edukacja i Dialog. - 2013, nr 5/6,
s. 34-38
49.Wykorzystanie potencjału uczniów zdolnych w nauczaniu języka
obcego / Anna K. Kiełczewska // Języki Obce w Szkole. - 2011, nr 1,
s. 43-47
50.Zadania szkoły we wspomaganiu ucznia zdolnego / Beata Bryś //
Dyrektor Szkoły. - 2013, nr 1, s. 54-57
51.Zdolni, utalentowani... : od diagnozy do samorozwoju / Elżbieta
Madalińska // Język Polski w Gimnazjum. - 2011/2012, nr 2, s. 88-94
52.Zdolności człowieka jako wymiar psychologiczny / Andrzej E. Sekowski,
Olha Bilyakovska // Języki Obce w Szkole. - 2011, nr 1, s. 18-24
53.Zdolny uczeń w szkole podstawowej. Cz. 1 / Halina Balbier // Matematyka
w Szkole : czasopismo dla nauczycieli. - 2012, nr 66,
s. 56-58
54.Zdolny uczeń w szkole podstawowej. Cz. 2 / Halina Balbier // Matematyka
w Szkole : czasopismo dla nauczycieli. - 2012, nr 67,
s. 56-58
55.Zdolny uczeń w szkole podstawowej. Cz. 3 / Halina Balbier // Matematyka
w Szkole : czasopismo dla nauczycieli. - 2013, nr 68,
s. 47-50
56.Zdolny uczeń w szkole podstawowej. Cz. 4 / Halina Balbier // Matematyka
w Szkole : czasopismo dla nauczycieli. - 2013, nr 69, s. 49-51