Temat: Bezpieczny Internet. Jestem bezpieczny
Transkrypt
Temat: Bezpieczny Internet. Jestem bezpieczny
Temat: Bezpieczny Internet. Jestem bezpieczny – bo znam zagrożenia. Czas trwania 45 min. Cel ogólny lekcji: uświadomienie uczniom potrzeby bezpiecznego korzystania z sieci, Cele szczegółowe lekcji: - potrafi zdefiniować zagrożenia czyhające na niego w sieci - potrafi bezpiecznie odpowiadać na pytania poznanych przez Internet osób - relacje z innymi Metody pracy: - praca w grupach - burza mózgów - praca indywidualna Środki dydaktyczne: – komputer, kolorowe kartki, pisaki, prezentacja PP. 1. Przebieg zajęć: Przywitanie gości Podanie uczniom tematu i celu lekcji i prośba o odgadnięcie o czym właściwie będziemy mówić. 2. Faza właściwa: Zadanie pytań: Kto z Was używa komputera? Do czego najczęściej używacie komputerów? Uczniowie wymieniają na kolorowych kartkach po 2 rzeczy Czy wiecie, co to właściwie jest Internet? Wypowiedzi chętnych uczniów. Zaprezentowanie definicji na tablicy interaktywnej: Internet : (skrótowiec od ang. inter-network, dosłownie "między-sieć") – ogólnoświatowa sieć komputerowa, określana również jako sieć sieci. wiele połączonych ze sobą komputerów, zwanych również hostami, WWW to usługa internetowa. innymi znanymi usługami tego rodzaju jest poczta elektroniczna w: Wikipedia Wolna Encyklopedia Do czego możemy używać Internetu? Burza mózgów: Internet Krótka zabawa: Każdy uczeń wpisuje na kartce swój NICK, dzięki któremu nikt go nie rozpozna. Wieszamy Nicki na tablicy. (Nauczyciel pyta czy w Internecie podajemy swoje prawdziwe dane , następnie pyta dlaczego ich nie podajemy, jeśli uczniowie nie wiedzą wyjaśnia) Nauczyciel czyta krótką historyjkę: Pewnego dnia Michał czuł się bardzo samotny. Postanowił wejść na Facebooka i porozmawiać z kolegami. Niestety następnego dnia była ważna klasówka i nikogo nie było na czacie. Michał zaczął więc poszukiwania i nagle odezwała się dziewczyna o imieniu Kinga. Rozmawiali prawie godzinę o różnych sprawach, a potem o tym gdzie mieszka Michał, z kim, co robią jego rodzice, czy mają samochód. Michał był tak zafascynowany zdjęciem dziewczyny, że chętnie udzielał odpowiedzi na wszystkie pytania…. i prosi, aby uczniowie wymyślili w grupie, co powinien zrobić bohater. Uczniowie prezentują wyniki swoich prac z uzasadnieniem. 1. 2. 3. 4. Następnie nauczyciel pyta: Jak bezpiecznie korzystać z Internetu? I prosi, aby grupy opracowały krótki plan BEZPIECZEŃSTWA Uczniowie wypisują 1-2 zasady w grupie – zawieszamy je na tablicy. Nauczyciel sprawdza, czy znalazły się te najistotniejsze, jeśli nie to dopisuje je na tablicy. Np.: Należy posługiwać się NICKIEM – Pseudonimem. Nie wolno podawać danych osobowych – imienia i nazwiska, adresu, numeru telefonu itp. Nie należy przesyłać swoich zdjęć osobom nieznanym. Nie należy umawiać się na spotkanie z osobami poznanymi przez Internet. 5. Jeśli cos Cię niepokoi – powiedz o tym rodzicom. Zabawa do domu: W Internecie na niebezpieczne pytania udzielaj bezpiecznych odpowiedzi. Możesz zacząć tak jak ja: Jak się nazywasz? Mów mi Kleksio. Ile masz lat? Tyle co ty. Skąd klikasz? Klikam? A bo co? Gdzie mieszkasz? W Akademii Pana Kleksa. Jak wyglądasz? Jestem podobny do kleksa. 6. Przedstawienie uczniom założeń programu „Szkoła z klasą 2.0”, do którego przystąpiliśmy,. 7. Kodeks – co to takiego? – wypowiedzi uczniów. 8. Prośba o zastanowienie się w domu nad propozycjami do Klasowego Kodeksu TIK Temat: Klasowa Debata na temat potrzeby stworzenia szkolnego KODEKSU TIK Czas trwania 90 min. Cel główny: Stworzenie klasowego kodeksu TIK Cele szczegółowe: Uczeń potrafi znaleźć w internecie właściwe informacje Podaje źródło pochodzenia definicji Formułuje hasła do kodeksu TIK Efektywnie pracuje w grupie Dzieli się efektami pracy na forum klasy Metody pracy: - praca w grupach - burza mózgów - praca indywidualna Środki dydaktyczne: – komputer, rzutnik, kolorowe kartki, pisaki, karty pracy. Przebieg zajęć: Podanie uczniom tematu i celów lekcji. Krótkie przypomnienie treści z lekcji poprzedniej dotyczącej internetu i zagrożeń z nim związanych. Faza właściwa: 1. Uczniowie zastanawiają się, co to jest DEBATA i kiedy ją stosujemy. Swobodne wypowiedzi uczniów Wyszukanie terminu w internecie Zapisanie do zeszytu z podaniem źródła pochodzenia Debata (także: obrady) – dyskusja o sformalizowanej formie, wymiana poglądów na dany temat, najczęściej w większym gronie osób, np. na zebraniu, posiedzeniu, zgromadzeniu, zjeździe. Dyskusja ta dotyczy wyboru najlepszego rozwiązania omawianego problemu lub sprawy. W: Wikipedia, wolna encyklopedia. 2. Podanie przykładów wykorzystania komputerów przez uczniów – zapisują na kartkach i zawieszają na tablicy. Grupowanie kartek według kategorii. Podanie przez nauczyciela innych przykładów wykorzystywania TIK – kasy biletowe, biura turystyczne, zakupy przez internet, itp. 3. Rozdanie grupom kart: a) Do czego wykorzystujecie obecnie komputery/ tablicę interaktywną i inne urządzenia IT w szkole b) Do czego chcielibyście wykorzystywać komputery/ tablicę interaktywną i inne urządzenia IT w szkole c) Na jakich lekcjach korzystacie najczęściej z komputerów/ tablicy interaktywnej/ i innych urządzeń IT d) Kiedy chcielibyście korzystać z komputerów/ tablicy interaktywnej/ i innych urządzeń IT KODEKS TIK 1. O czym musimy pamiętać korzystając powszechnie z TIK ? 2. Do czego wykorzystamy TIK na lekcjach ? 3. Czego będziemy przestrzegali korzystając z Internetu ? 4. Jak zabezpieczymy nasze komputery ? 5. Prezentacja wyników pracy. 6. Ustalenie w grupach punktów do Klasowego Kodeksu – zapisanie na kartkach po 2-3 przykłady i zawieszenie na tablicy. 7. Dyskusja i wybór punktów do stworzenia Klasowego Kodeksu TIK 8. Wspólne redagowanie i zapisanie punktów na kolorowym kartonie. 9. Wybór reprezentantów do Szkolnej Debaty. M.Mazurek